中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第五節(jié) 四肢神經(jīng)損傷檢查

一、上肢神經(jīng)檢查1 .橈神經(jīng)：橈神經(jīng)主要為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。損傷后即使高達(dá)腋部，感覺(jué)喪失也不顯著，僅在第會(huì)計(jì)資格一及第二掌骨間背側(cè)皮膚是橈神經(jīng)的單一神經(jīng)分布區(qū)，橈神經(jīng)感覺(jué)檢查診斷上意義不重要。橈神經(jīng)支配肱三頭肌與前臂伸肌群，當(dāng)其所支配的所有肌肉麻痹時(shí)，表現(xiàn)為腕下垂、腕關(guān)節(jié)不能背伸，掌指關(guān)節(jié)不能伸直，拇指不能[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:56

中醫(yī)骨科學(xué)授課教案:第十一章 藥物療法

教案首頁(yè)第   次課  授課時(shí)間： 年 月 日 課程名稱 中醫(yī)骨傷科學(xué)基礎(chǔ) 年級(jí) 2003 專(zhuān)業(yè)、層次 中西醫(yī)結(jié)合骨傷專(zhuān)業(yè)方向 授課教師 徐祖建 [詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:55

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材: 第一節(jié) X線檢查法

骨骼含有大量鈣鹽，密度高，同其周?chē)能浗M織有鮮明的對(duì)比，而在骨骼本身的結(jié)構(gòu)中，周?chē)墓瞧べ|(zhì)密度最高，內(nèi)部的松質(zhì)骨和骨髓比皮質(zhì)骨密度低，也有明顯的對(duì)比。由于骨與軟組織具備良好的自然對(duì)比，因此，一般攝影即可使骨、關(guān)節(jié)清楚顯影，而骨、關(guān)節(jié)疾病也易于在x線片上顯示出來(lái)，并經(jīng)過(guò)觀察、分析而做出x線診斷。骨、關(guān)[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:54

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第二章 損傷的分類(lèi)

第二章 損傷的分類(lèi) 第一節(jié) 損傷的概念損傷是指人體受到外界各種創(chuàng)傷因素作用所引起的皮肉、筋骨、臟腑等組織結(jié)構(gòu)的破壞，及其所帶來(lái)的局部和全身的反應(yīng)。祖國(guó)醫(yī)學(xué)對(duì)損傷早就有了認(rèn)識(shí)，例如甲骨文卜辭和器物銘文中，zxtf.net.cn/rencai/就有疾手、疾肘、疾脛、疾止、疾骨等傷患的記載。周代[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:53

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材: 第四節(jié) 磁共振顯象(MRI)

核磁共振成像（MRI） 核磁共振成像是70年代初發(fā)展起來(lái)的先進(jìn)技術(shù)。它是從核子角度研究人體的生理、生化改變及多斷面顯示組織和器官結(jié)構(gòu)的影像診斷方法。MRI可以在一次檢查中提供CT顯示的解剖資料和核素骨顯像的生理、生化代謝信息，而無(wú)輻射損害。是最年輕又最有前途的影像技術(shù)。成像原理：含單數(shù)質(zhì)子的原子核如[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:53

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第一節(jié) 損傷的癥狀

人體遭受外力作用發(fā)生損傷后，由于氣血、營(yíng)衛(wèi)、皮肉、筋骨、經(jīng)絡(luò)、臟腑以及精津的病理變化，因而出現(xiàn)一系列的癥狀，這些癥狀對(duì)于診斷患以及了解其發(fā)展過(guò)程與預(yù)后等有重要的價(jià)值。一、全身情況輕微損傷一般無(wú)全身癥狀。通常損傷之后由于氣滯血瘀，往往有神疲呆，夜寐不安，便秘，形贏消瘦，舌紫暗或有瘀斑，脈浮弦等[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:52

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第一節(jié) 外固定

一、小夾板固定技術(shù)（一）小夾板固定技術(shù)的力學(xué)原理 眾所周知，小夾板固定技術(shù)是勞動(dòng)人民在同大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。在我國(guó)，小夾板已有豐富的發(fā)展史，主要表現(xiàn)在夾板的取材、制作以及靈活運(yùn)用方面。中醫(yī)骨傷科在應(yīng)用小夾板固定技術(shù)治療骨折方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。近些年來(lái)，臨床上也出現(xiàn)了人工合成材料[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:50

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第七章 關(guān)節(jié)鏡檢查

一、歷史沿革在正式專(zhuān)用的關(guān)節(jié)鏡研制成功之前，早已有人利用其他內(nèi)鏡檢查膝關(guān)節(jié)。本世紀(jì)早期（1818~1921年），Eugen，Bircher，Tadagi等分別應(yīng)用膀胱鏡、咽喉鏡及腹腔鏡檢查膝關(guān)節(jié)。1920年第一臺(tái)膝關(guān)節(jié)鏡設(shè)計(jì)制成，并應(yīng)用于膝關(guān)節(jié)結(jié)核病例。1925年，Kreuscher報(bào)告應(yīng)用關(guān)節(jié)[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:50

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第二節(jié) 骨病的癥狀

骨骼、關(guān)節(jié)及具周?chē)钊獾募膊�，稱為骨病。骨病不僅產(chǎn)生局部病損與機(jī)能障礙，而且可能影響整個(gè)機(jī)體的形態(tài)與功能。因此，骨病可出現(xiàn)一系列的全身與局部癥狀。一、全身癥狀先天性骨關(guān)節(jié)畸形、良性腫瘤、筋攣、骨關(guān)節(jié)退行性疾病等，對(duì)整個(gè)機(jī)體影響較少，故全身癥狀通常不明顯。骨癰發(fā)病時(shí)可出現(xiàn)寒戰(zhàn)高熱、出汗、煩躁不[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:46

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第一節(jié) 急救與救護(hù)

自然災(zāi)害（如地震、臺(tái)風(fēng)、泥石流）、生產(chǎn)事故、交通事故、高空墜落及戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的火器傷，都可以在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)大批的傷員，需要及時(shí)地進(jìn)行搶救，這就要求救護(hù)人員必須熟練掌握創(chuàng)傷急救知識(shí)與救護(hù)技能，做到快搶、快救、快送。急救的原則是：先搶后救，先重后輕，先急后緩，先近后遠(yuǎn)。創(chuàng)傷救護(hù)的步驟是：先止血、包扎，然后再[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:46

中醫(yī)骨科學(xué)教學(xué)方法

 ◎<教學(xué)方法>◎<教學(xué)手段>  ※<教學(xué)方法><填寫(xiě)說(shuō)明：此處強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果（例運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學(xué)方法，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能）>(建[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:44

中醫(yī)骨科學(xué)授課教案:第八章 影像學(xué)檢查

骨傷教研室教案（一）第 1次課  授課時(shí)間：2006 年 4月 12、14 日 課程名稱 中醫(yī)骨傷科學(xué)基礎(chǔ) 年級(jí) 2年級(jí) 專(zhuān)業(yè)、層次 骨傷專(zhuān)業(yè)方向 授課教師 楊洪彬 職稱 副教授[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:43

中醫(yī)骨科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

 ◎<學(xué)習(xí)目的和要求>◎<內(nèi)容提要>  ※<學(xué)習(xí)目的和要求>《中西醫(yī)結(jié)合骨傷學(xué)基礎(chǔ)》課程的主要內(nèi)容要求是應(yīng)系統(tǒng)地掌握中醫(yī)骨傷專(zhuān)業(yè)基本理論和基本技能；掌握中醫(yī)骨傷臨床主要病證的辨證論治以及與現(xiàn)代骨科專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的診治原則；具備從事骨傷科學(xué)[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:42

中醫(yī)骨科學(xué)教學(xué)管理

 ◎<添加標(biāo)題>  教研室認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理文件，教學(xué)秩序穩(wěn)定。有完整、規(guī)范的教學(xué)管理文件供教師學(xué)習(xí)。積極利用現(xiàn)代化管理手段進(jìn)行教學(xué)管理，效果顯著。為發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)全體教師的工作積極性，做好教學(xué)工作，我們有制定自己專(zhuān)業(yè)的規(guī)章制度。1．樹(shù)立一切以教學(xué)為中心、勤奮工作[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:41

中醫(yī)骨科學(xué)授課教案:第九章 手法

教案首頁(yè)第   次課  授課時(shí)間： 年 月 日 課程名稱 中醫(yī)骨傷科學(xué)基礎(chǔ) 年級(jí) 2003 專(zhuān)業(yè)、層次 中西醫(yī)結(jié)合骨傷專(zhuān)業(yè)方向 授課教師 徐祖建 [詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:41

中醫(yī)骨科學(xué)教學(xué)大綱

 ◎<前 言>◎<教學(xué)內(nèi)容>◎<教學(xué)進(jìn)度與教時(shí)安排>  ※<前 言>前言《中醫(yī)骨傷科學(xué)基礎(chǔ)》是一門(mén)研究骨關(guān)節(jié)及其周?chē)钊鈸p傷與疾患的基礎(chǔ)課程。講授本課程的目的與任務(wù)，是使學(xué)生在學(xué)過(guò)中醫(yī)學(xué)各門(mén)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，了解與掌[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:40

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材:第一節(jié) 損傷的病因

   損傷的病因，就是引起人體損傷發(fā)病的原因，或稱為損傷的致病因素。在中醫(yī)文獻(xiàn)中對(duì)損傷病因的論述很多。早在《內(nèi)經(jīng)》中就指出墜墮、擊仆、舉重用力、五勞所傷等是損傷的致病因素。至漢代張仲景在《金匱要略·臟腑經(jīng)絡(luò)先后病脈證篇》中提出了千般疢難，不越三條的主張，即一者，經(jīng)絡(luò)受邪，入臟腑，[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:40

中醫(yī)骨科學(xué)授課教案:第十章 固定

骨傷教研室教案（二）第 2次課  授課時(shí)間：2006 年 4月 28日 課程名稱 中醫(yī)骨傷科學(xué)基礎(chǔ) 年級(jí) 2年級(jí) 專(zhuān)業(yè)、層次 骨傷專(zhuān)業(yè)方向 授課教師 伍光輝 職稱 副教授 [詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:40

中醫(yī)骨科學(xué)電子教材: 第二節(jié) 損傷的病機(jī)

   人體是由臟腑、經(jīng)絡(luò)、皮肉、筋骨、氣血與津液等共同組成的一個(gè)整體，人體生命活動(dòng)主要是臟腑功能的反映，臟腑功能活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是氣、血、津液。臟腑各有不同的生理功能，通過(guò)經(jīng)絡(luò)聯(lián)系全身的皮肉筋骨等組織，構(gòu)成復(fù)雜的生命活動(dòng)，它們之間保持著相對(duì)的平衡，互相聯(lián)系、互相依存、互相制約，不論[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:37

中醫(yī)骨科學(xué)多媒體課件

 ◎<課件介紹>◎<課件截圖>◎<課zxtf.net.cn/yishi/件下載>  ※<課件介紹><此處請(qǐng)?zhí)钊胝n件的整體介紹和簡(jiǎn)單的使用說(shuō)明>5※<課件截圖><此處請(qǐng)插入此課件的相關(guān)截圖[詳細(xì)]

2013/9/30 12:13:36