網(wǎng)上有人提到聽我講過的一只雞的故事。那是我上課時(shí)常逗學(xué)生們開心的插科，今天我給大家說說吧。
那是25年前的事情了。83年春天，我去蘇北鹽城講學(xué)。任務(wù)完成后，就繞道江陰看看家人。鹽城到江陰有好幾百公里，早晨上的長途汽車，中午才到泰興境內(nèi)。駕駛員將車停在一個(gè)村莊吃飯去了。車一停下，就涌上一批賣雞的農(nóng)民。有位中年農(nóng)婦拿了只母雞向我兜售。說這母雞好，又肥，又壯。我看那只母雞，個(gè)大，雞冠通紅，一摸，腹部飽滿，拎在手上，蠻重。是只能生蛋的雞！我買下了，想著回家美餐一頓。
汽車開動了。雞被綁著腳，放在我的座位旁�？赡苁遣皇娣�，它時(shí)而要撲騰幾下。到后來也老實(shí)了。我也迷糊起來。下午三四點(diǎn)鐘，汽車總算上輪渡過長江了。那時(shí)的雞有點(diǎn)不對勁了，小臉通紅發(fā)紫，呼吸也急促。等到回家，我趕緊松綁，結(jié)果它已經(jīng)無力站起。我想：倒霉，買了只病雞！于是，馬上動刀、蛻毛、開膛……，結(jié)果讓我瞠目結(jié)舌！那母雞的肛門竟然被那村婦用棉線縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！
一切都明白了！為了增重，為了多幾個(gè)錢，村婦創(chuàng)造性地用傳統(tǒng)手法封閉了雞的排泄通道，卻也無意中為我們造了一個(gè)陽明腑實(shí)證的“動物模型”！我后來在講
大黃證的時(shí)候，在講
大承氣湯證的時(shí)候，經(jīng)常談起那只可憐的雞。
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不知道黃師對<輔行訣臟腑用藥法要>這本書怎么看有無研究啊
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好像說他是湯液經(jīng)法的節(jié)選本啊
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江陰有句俚語：熬尿生病，熬屎送命。話雖不雅，卻是至理名言。就像那只可憐的雞。
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別的動物也能這樣造模嗎
這樣的模型屬陽明腑實(shí)證嗎它是被迫的不能大便而不是大不下來
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可憐倒是可憐，為了幾個(gè)錢，也有點(diǎn)缺德。
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記得我2000年在北京進(jìn)修期間買了一本——方藥心悟——名中醫(yī)處方用藥技巧。當(dāng)時(shí)沒有注意是誰的杰作，今年認(rèn)識了黃師的經(jīng)方沙龍，對經(jīng)方是尤其的喜愛了；前幾天看了胡希恕前輩的百年臨床家叢書，書中認(rèn)為仲景的[
傷寒雜病論]和[內(nèi)經(jīng)]無關(guān)，而是取材于[湯液經(jīng)]，不知道黃師怎么看待這個(gè)問題的？請教！
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引用第4樓空穴來風(fēng)于2008-04-23 18:06發(fā)表的 :
別的動物也能這樣造模嗎
這樣的模型屬陽明腑實(shí)證嗎它是被迫的不能大便而不是大不下來
你沒上過黃老師的課，他的意思不是這樣的，所謂的模型不是病因病機(jī)的模型，也不是用來治療的模型，而是辨證的模型，就是承氣湯證的模型：體格壯實(shí)，
便秘，面赤心煩，腹診硬滿，患者訴疼痛。當(dāng)然，對雞我們不可能去深究它的舌脈，但我們可以通過黃老師精彩的講訴充分體會大承氣湯證的狀態(tài)，這才是這只倒霉的雞的貢獻(xiàn)，才是黃老師講這個(gè)故事的本意。
看到這篇文章，黃老師課上對這段的講演我還歷歷在目，他甚至對那村婦煽情的用了“可惡”兩字，并大度的表揚(yáng)了村婦為我們做的這個(gè)“貢獻(xiàn)”，引得同學(xué)們哈哈直樂。
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感謝reyes的情景再現(xiàn)
聽這樣的課才有趣
比 中醫(yī)診斷學(xué)書 上的要直觀多了
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有點(diǎn)意思，看來是處處留心皆學(xué)問啊，正所謂三句話不離本行嘛�。�
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引用第7樓reyes于2008-04-24 19:08發(fā)表的 :
你沒上過黃老師的課，他的意思不是這樣的，所謂的模型不是病因病機(jī)的模型，也不是用來治療的模型，而是辨證的模型，就是承氣湯證的模型：體格壯實(shí)，便秘，面赤心煩，腹診硬滿，患者訴疼痛。當(dāng)然，對雞我們不可能去深究它的舌脈，但我們可以通過黃老師精彩的講訴充分體會大承氣湯證的狀態(tài)，這才是這只倒霉的雞的貢獻(xiàn)，才是黃老師講這個(gè)故事的本意。
看到這篇文章，黃老師課上對這段的講演我還歷歷在目，他甚至對那村婦煽情的用了“可惡”兩字，并大度的表揚(yáng)了村婦為我們做的這個(gè)“貢獻(xiàn)”，引得同學(xué)們哈哈直樂。
您這樣一解釋就很清楚很明白了，對應(yīng)了中醫(yī)的辨證論治的真諦。
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雞大小便是同一個(gè)“出處”的
“道在屎溺”。那人實(shí)在是太～～～～～～～～～
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通過“雞事”能想到大黃證、大承氣湯證，真是生活處處皆學(xué)問。
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哈哈，向往有朝一日聽聽黃師的講課，神往矣！看到黃師來過兩次南陽和西峽，作為一名經(jīng)方愛好者，希望黃師再次光臨西峽時(shí)，見見老師的風(fēng)采！
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