1-1

基本

信息

姓 名

趙  丁

性別

女

出生年月

1965年1月

最終學(xué)歷

博士研究生

職  稱

教授

電 話

13803335829

學(xué)  位

博士

職  務(wù)

教研室副主任

傳 真

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

zhaodingd@163。com

通信地址（郵編)

石家莊市中山東路361號(hào)河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室050017

研究方向

生藥品質(zhì)評(píng)價(jià)與藥效學(xué)、生藥有效成分的活性研究

1-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

1.   生藥學(xué)、藥用植物學(xué)，均為專業(yè)課，5屆，共627人

2.   中藥藥理學(xué)選修課

實(shí)踐教學(xué)：

1.   作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)、藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)和主講教師；

2.   結(jié)合所承擔(dān)的科研課題設(shè)計(jì)本科生畢業(yè)專題，五年內(nèi)共指導(dǎo)本科畢業(yè)生11人，部分畢業(yè)生文章在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表；

3.   負(fù)責(zé)每學(xué)年實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作；組織每年去中藥材GAP種植基地的野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：

一、 教學(xué)內(nèi)容方面：

1.   課堂講授過(guò)程中注意將學(xué)科新進(jìn)展引進(jìn)課堂；

2.   注意學(xué)科交叉，結(jié)合主研方向，開(kāi)設(shè)中藥藥理選修課；

3.   根據(jù)學(xué)科發(fā)展和專業(yè)要求對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：積極籌劃學(xué)生第二課堂活動(dòng)，組織新知識(shí)、新技術(shù)講座；

1.   逐步完善多媒體教學(xué)課件，全部課程采用多媒體授課；

2.   參編了生藥學(xué)和藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)講義，并于2004年5月對(duì)其進(jìn)行修訂。

三、 主持河北醫(yī)科大學(xué)教育科學(xué)研究立項(xiàng)課題：中藥材GAP校外實(shí)踐基地建設(shè)與產(chǎn)學(xué)結(jié)合研究。

教師榮譽(yù)： 2006年3月被評(píng)為我校中青年骨干教師，享受學(xué)校特殊津貼。

1-3

學(xué)術(shù)

研究

承擔(dān)國(guó)家科技部科研課題一項(xiàng)，河北省科技廳重大專項(xiàng)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題兩項(xiàng)，獲河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，近年發(fā)表論文20余篇，其中SCI收錄5篇。

科研立項(xiàng)

1.  咪唑啉受體介導(dǎo)莫索尼定及a2受體激動(dòng)劑的心肌電生理效應(yīng) 河北省自然科學(xué)基金課題 主研人 2002-2006

2.  莫索尼定心肌電生理效應(yīng)的研究   河北省科學(xué)技術(shù)發(fā)展課題  主持人 2002-2004

3.  紫杉屬植物南方紅豆杉化學(xué)成分的研究與新藥篩選 十五”國(guó)家重大科技專項(xiàng)“創(chuàng)新藥物與中藥現(xiàn)代化”博士基金課題  主研人 2003-2005

4.  藥用植物新品種—河北香菊的研究   河北省科技廳創(chuàng)新藥物重大專項(xiàng)  主持人  2006-2008

近年發(fā)表的文章

1.  α₁-Adrenoceptor antagonist profile of doxazosin and its enantiomers in rabbit isolated blood vessels.   中國(guó)藥理學(xué)與毒理學(xué)雜志   第一作者 2003年

2.  Effect of urethane on insulin level in rats.   中國(guó)藥理學(xué)與毒理學(xué)雜志  第一作者  2003

3.  Electrophysiologic effects of ATP on rabbit sinoatrial node pacemaker cells via P1 receptors.  Acta Pharmacologica Sinica  第一作者   2003

4.  Electrophysiological responses to I-/a₂-receptor agonists in rabbit sinoatrial node pacemaker cells.   Acta Pharmacologica Sinica 第一作者2003

5.  Non-adrenergic inhibition at presynaptic sites by agmatine of purinergic vasoconstriction in rabbit saphenous artery. Neuropharmacology  第一作者  2005年

6.  生化湯對(duì)正常未孕、雌激素預(yù)處理及產(chǎn)后小鼠離體子宮平滑肌收縮功能的影響中國(guó)中藥雜志  第一作者2006年

專利：河北香菊降壓有效部位提取物及提取制備方法和其在藥物制劑中的應(yīng)用 （200710061474.7)第一發(fā)明人

獲獎(jiǎng)情況：

1. 莫索尼、可樂(lè)定及293B對(duì)心肌電生理及功能的實(shí)驗(yàn)研究   河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 

2. 山茱萸抗心律失常作用及其有效部位的實(shí)驗(yàn)研究   河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)

3. 烏拉坦及地爾硫卓對(duì)大鼠血糖和胰島素水平的影響 河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)

4. 第九屆中國(guó)藥理學(xué)會(huì)-法國(guó)Servier青年藥理學(xué)工作者獎(jiǎng) 。

2⑵-1

基本

信息

姓 名

李連懷

性別

男

出生年月

1956.02

最終學(xué)歷

大學(xué)

職  稱

副教授

電 話

13832325320

學(xué)  位

學(xué)士

職  務(wù)

無(wú)

傳 真

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

無(wú)

通信地址（郵編)

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室 050017

研究方向

生藥鑒定

2⑵-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

1.   生藥學(xué)、中藥學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論，為專業(yè)基礎(chǔ)課，5屆，共627人

2.   中藥炮制選修課

實(shí)踐教學(xué)：

1.   作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)和主講教師；

2.   指導(dǎo)藥學(xué)本科99-2003級(jí)畢業(yè)生共8人；

3.   帶教本科生實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：注意學(xué)科交叉，開(kāi)設(shè)中藥炮制選修課；

教師榮譽(yù)：學(xué)生測(cè)評(píng)曾被評(píng)為前五十名，參編了生藥學(xué)和藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)講義。

2⑵-3

學(xué)術(shù)

研究

科研立項(xiàng)：安國(guó)中藥種子顯微、染色體及色譜指紋的種質(zhì)鑒別 河北省自然基金項(xiàng)目

第一主研人 2004-2006

發(fā)表文章：

1.  黃芩及粘毛黃芩種子形態(tài)的電鏡掃描比較   時(shí)珍國(guó)醫(yī)國(guó)藥 第二作者  2006年

2.   黃芩和粘毛黃芩種子的PAGE及RAPD鑒定研究   中草藥  第三作者  2006年

3.   丹參、甘西鼠尾、蔭生鼠尾種子的掃描電鏡鑒別  河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)   第三作者 2007年

獲獎(jiǎng)情況：安國(guó)中藥種子、顯微、染色體及色譜指紋的種質(zhì)鑒別  河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)  第一主研人

2⑴-1

基本

信息

姓 名

黃蕓

性別

女

出生年月

1974.07

最終學(xué)歷

博士研究生

職  稱

講師

電 話

13582350998

學(xué)  位

博士

職  務(wù)

無(wú)

傳 真

無(wú)

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

Hy9317536@126。com

通信地址（郵編)

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室 050017

研究方向

生藥物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究

2⑴-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

1.   生藥學(xué)，為專業(yè)基礎(chǔ)課，兩屆共264人

2.   開(kāi)設(shè)生藥分析選修課

實(shí)踐教學(xué)：

1.   作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)主講教師；

2.   指導(dǎo)藥學(xué)本科2002、2003級(jí)畢業(yè)生共4人；

3.   帶教本科生實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：

完成生藥學(xué)課件的制作部分工作，在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)科新進(jìn)展以及藥典知識(shí)的講述，開(kāi)設(shè)生藥分析選修課。

2⑴-3

學(xué)術(shù)

研究

科研立項(xiàng) ：

1.   抗腸炎五類新藥希寧膠囊的開(kāi)發(fā)研究  河北省科技廳 主持人2006-2009

2.   黃芩湯活性部位物質(zhì)基礎(chǔ)研究  河北省中醫(yī)藥管理局 主持人2006-2008

3.   黃芩湯有效部位物質(zhì)基礎(chǔ)研究  校青年科研基金 主持人2006-2009

4.   太行山區(qū)大豆深加工產(chǎn)品-黃酮片開(kāi)發(fā)研究 河北省科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展指導(dǎo)計(jì)劃  第一主研人2006-2009

5.   藥用植物新品種——河北香菊規(guī)�；�栽培及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā) 河北省科技廳創(chuàng)新藥物重大專項(xiàng) 第二主研人 2006-2008

發(fā)表論文：

1.  Comments on the chemotaxonomy of Paris spp. based on saponins analysis, 中國(guó)藥學(xué)（英文版)，第一作者，2005

2.  南重樓Paris vietnamensis活性物質(zhì)的分離與鑒定，藥學(xué)學(xué)報(bào)，第一作者，2006

3.  HPLC-ELSD法案分析重樓商品藥材中甾體皂苷的含量  中國(guó)中藥雜志，第一作者，2006

4.   Detection of saponins in Extracts from the Rhizomes of paris Species and Prepared   Chinese Medicines by High Performance Liquid Chromatography-Electrospray Ionization Mass Spectrometry  Planta Medica ，第二作者，2006

專利：

1.   黃芩湯治療潰瘍性結(jié)腸炎活性部位的制備方法及應(yīng)用，申請(qǐng)?zhí)枺?00610161839.9（第一發(fā)明人)

2.   一種抗?jié)�瘍性結(jié)腸炎的有效部位組合物及其制劑和用途，申請(qǐng)?zhí)枺?00710090255.1（第一發(fā)明人)

2⑶-1

基本

信息

姓 名

王建華

性別

男

出生年月

1959.12

最終學(xué)歷

博士研究生

職  稱

教授

電 話

0311-86265628

學(xué)  位

博士

職  務(wù)

無(wú)

傳 真

無(wú)

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

Smith.wang2000@sohu。com

通信地址（郵編)

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室

研究方向

生藥的藥效學(xué)研究

2⑶-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

生藥學(xué)、藥用植物學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論，均為專業(yè)基礎(chǔ)課，5屆，共627人

實(shí)踐教學(xué)：

作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)主講教師；指導(dǎo)藥學(xué)本科99-2003級(jí)畢業(yè)生共10人，結(jié)合所承擔(dān)的科研課題設(shè)計(jì)本科生專題實(shí)習(xí)并在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表論文多篇；帶教本科生野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：參編了生藥學(xué)和藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)講義。

2⑶-3

學(xué)術(shù)

研究

科研立項(xiàng) ：

1.  中藥前胡及其同屬植物化學(xué)成分及藥理作用研究  教育部課題 課題負(fù)責(zé)人2000-2003

2.  補(bǔ)腎中藥壯骨活性成分的分離及對(duì)去卵巢大鼠骨質(zhì)疏松的防治作用   校級(jí)博士啟動(dòng)基金   課題負(fù)責(zé)人  2004—2007

3.  補(bǔ)腎中藥壯骨活性成分的分離及其藥效學(xué)研究 河北省衛(wèi)生廳課題  課題負(fù)責(zé)人  2005-2007

4.  芝麻素防治二乙基亞硝胺誘發(fā)大鼠肝癌的實(shí)驗(yàn)研究   河北省衛(wèi)生廳課題

  第二主研人  2004-2006

5.  補(bǔ)骨脂素防止去卵巢大鼠骨質(zhì)疏松的實(shí)驗(yàn)研究  河北省中醫(yī)藥管理局  課題   課題負(fù)責(zé)人 2007-2009

發(fā)表論文：

1.  五味子乙素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞增殖分化的影響  天然產(chǎn)物研究與開(kāi)發(fā)2003第一作者

2.  大豆甙元對(duì)大鼠成骨細(xì)胞堿性磷酸酶活性的影響 中藥藥理與臨床  2003 第一作者

3.  蛇床子素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞增殖分化的影響 天然產(chǎn)物研究與開(kāi)發(fā) 2004  第一作者

4.  染料木素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞骨鈣素表達(dá)的影響 中藥藥理與臨床 2004 第一作者

5.  補(bǔ)骨脂素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞增殖與分化的影響  天然產(chǎn)物研究與開(kāi)發(fā)   2006  第一作者

3-1

人員構(gòu)成（含外聘教師)

姓名

性別

出生年月

職稱

學(xué)科專業(yè)

在教學(xué)中承擔(dān)的工作

趙  丁

女

1965.01

教授

中藥藥理學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

王建華

男

1959.12

教授

中西醫(yī)結(jié)合

生藥學(xué)教學(xué)

李連懷

男

1956.02

副教授

生藥鑒定學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

于樹(shù)宏

女

1973.12

副教授

藥用植物組織培養(yǎng)

生藥學(xué)教學(xué)

黃  蕓

女

1974.07

講師

生藥學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

趙麗麗

女

1980.01

助教

生藥學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

3-2

教學(xué)

梯隊(duì)

結(jié)構(gòu)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：6名教師中具有博士學(xué)位教師4名，博士學(xué)位教師比例66.7％。

職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱教師4名，比例為66.7％。

年齡結(jié)構(gòu)：教師平均年齡39歲，高級(jí)職稱教師平均年齡44歲。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：具有博士學(xué)位畢業(yè)于河北醫(yī)科大學(xué)的占3/4，畢業(yè)于中國(guó)藥科大學(xué)的占1/4。

師資配置情況：共有教師6名，課程組的高級(jí)職稱教師都參與本科授課。

3-3

教學(xué)改

革與教

學(xué)研究

五年來(lái)，本課程教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)所涉及的領(lǐng)域主要有：
教育理念、課程體系、內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育途徑等各方面，形成了以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容為核心，以改革教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育途徑為輔助的綜合性體系。

1.   在教育理念方面，堅(jiān)持以人為本，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，教師進(jìn)行引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及學(xué)習(xí)能力。

2.   課程體系方面，確立了一課為主、多門配套的必修與選修相結(jié)合的課程體系。在重點(diǎn)建設(shè)必修課《生藥學(xué)》的基礎(chǔ)上，面向全院本科生開(kāi)設(shè)了必修課《藥用植物學(xué)》，《中藥學(xué)》，選修課《中藥藥理學(xué)》、《生藥分析》及《藥用植物生物技術(shù)》等。形成了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、基地教學(xué)、科研教學(xué)幾大模塊。

3.   在教學(xué)內(nèi)容改革方面，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，以學(xué)科前言為導(dǎo)向，構(gòu)建了理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合、傳授知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。

4.   在教學(xué)手段上，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，每個(gè)任課教師都能熟練地制作多媒體課件。完成了《藥用植物與生藥學(xué)》第四版課件，并全部課堂授課均采用多媒體授課。

5. 以基地和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，形成了從人才培養(yǎng)、教材建設(shè)到基地建設(shè)比較完善的、富有特色的、實(shí)踐效果良好的教學(xué)體系，即以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以優(yōu)秀教材為載體，以課堂教學(xué)改革為中心， 注重拓展第二課堂， 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、師生互動(dòng)并輔以現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)體系。

3-4

師資

培養(yǎng)

1. 制定青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)協(xié)議，要求導(dǎo)師對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育，傳授科學(xué)的教育思想，并根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行切實(shí)可行的指導(dǎo)。

2. 提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，要求中青年教師均參加高等學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；要求青年教師觀摩老教師授課，結(jié)合自身，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；組織教研室全體教師對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課，幫助青年教師提高教學(xué)水平。

3. 鼓勵(lì)中青年教師接受繼續(xù)教育，兩名中青年骨干教師跨學(xué)科獲得中西醫(yī)結(jié)合博士學(xué)位、藥理學(xué)博士學(xué)位博士學(xué)位，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科新理論新技術(shù)與生藥學(xué)科的交融，開(kāi)闊了教師知識(shí)領(lǐng)域。。

4. 引入新鮮血脈，2005年引進(jìn)自中國(guó)藥科大學(xué)生藥分析專業(yè)畢業(yè)的博士一名并于同年進(jìn)入我校博士后流動(dòng)站，2006年引進(jìn)藥用植物組織培養(yǎng)方向博士一名，兩名博士的引進(jìn)給學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了新思路，充實(shí)了生藥學(xué)的教學(xué)和科研。

5.  要求中青年教師積極申報(bào)國(guó)家和省級(jí)的各項(xiàng)科研項(xiàng)目；在工作中不斷提高自身的科研能力，爭(zhēng)取發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，目前本教研室申請(qǐng)了多項(xiàng)課題，中青年教師每年能發(fā)表多篇高水平論文，逐步提高了科研能力和水平。

4-1 本課程在校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革

生藥教研室前身為中草藥教研室，組建于1972年，承擔(dān)藥學(xué)院《中草藥學(xué)》教學(xué)，1972～1986年為藥學(xué)系本科講授中草藥學(xué)。2005年，申報(bào)生藥學(xué)碩士點(diǎn)并獲得批準(zhǔn)。2006年生藥學(xué)課程被評(píng)為為校級(jí)精品課程。

第一任主任為陸還玉、蔣素貞教授。1981年，黃澤菘任教研室副主任。1983年，黃澤菘任教研室主任。1986年，分為藥用植物教研室與生藥教研室，李振榮和張淑華分別任教研室主任，共有教師8名，技術(shù)員2名。1998年，王建華任藥用植物教研室主任，聶鳳禔任生藥教研室主任。2001年，由藥用植物教研室、生藥教研室與中藥教研室（主任陳舉云)合并，組建了新的生藥教研室，聶鳳禔任教研室主任。2003年，趙丁任生藥教研室副主任。該年教研室共5人，教授2人，副教授3人。1980-1985年，分別派出教師去北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京大學(xué)藥學(xué)院藥用植物教研室、河北師大生物系及江西中醫(yī)學(xué)院生藥教研室進(jìn)修。1997年，2名教師分別赴意大利和日本進(jìn)修學(xué)習(xí)一年。2000-2004年，3名教師在本校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)及藥理學(xué)專業(yè)在職攻讀博士學(xué)位。2005年，1名教師赴澳大利亞做博士后研究。2006年，1名教師進(jìn)入本校博士后流動(dòng)站進(jìn)行研究工作。

目前，教研室教師6名，教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理，正教授2名，副教授2名，講師1名，助教1名。其中具有博士學(xué)位者4名，碩士學(xué)位者一名。

1972～1986年為藥學(xué)系本科講授中草藥學(xué)。教學(xué)內(nèi)容和方法注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)驗(yàn)課及上山采藥頗受重視，并擁有栽培百余種藥用植物的藥園。實(shí)驗(yàn)教材自編。并在藥81級(jí)成立中草藥課外科研小組，調(diào)查整理河北省蒼巖山地區(qū)藥用植物資源。1986～2000年，教研室承擔(dān)藥學(xué)院藥學(xué)本科及夜大本科、專科的藥用植物學(xué)、生藥學(xué)課程的教學(xué)，并承擔(dān)藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)、畢業(yè)生專題實(shí)習(xí)帶教工作。按藥用植物學(xué)、生藥學(xué)分開(kāi)編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。2001～2005年，增加了中藥學(xué)必修課，中藥藥理、中藥炮制選修課教學(xué)。修訂了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，合并為藥用植物與生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。2005年，黃蕓自中國(guó)藥科大學(xué)生藥分析專業(yè)博士畢業(yè)，來(lái)教研室工作，2006年開(kāi)設(shè)生藥分析選修課。目前，教研室承擔(dān)藥學(xué)、藥劑本科藥用植物學(xué)、生藥學(xué)和中醫(yī)藥學(xué)概論三門必修課，中藥藥理、生藥分析兩門選修課，并承擔(dān)夜大�？�、本科及函授的相應(yīng)課程。

2005年，教學(xué)評(píng)估調(diào)整科研室，設(shè)有中藥標(biāo)本室、臘葉標(biāo)本室及顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學(xué)成分提取分離、組織細(xì)胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專用科研室，其中組織細(xì)胞培養(yǎng)室、分子生藥室及新藥篩選室為2004年建立。具備OLYMPUS光學(xué)顯微鏡、倒置顯微鏡、全平場(chǎng)數(shù)碼顯微裝置、數(shù)碼顯微成像系統(tǒng)、石蠟切片機(jī)、CO₂培養(yǎng)箱、超凈工作臺(tái)、萬(wàn)級(jí)凈化細(xì)胞培養(yǎng)室、PCR基因擴(kuò)增儀、連續(xù)波長(zhǎng)酶標(biāo)儀、多功能電泳儀、紫外透射分析儀等儀器設(shè)備。

科研方面，1978~1998年，發(fā)表國(guó)家級(jí)及省級(jí)研究論文100余篇；獲河北省衛(wèi)生廳科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；河北省教委科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲院級(jí)科研成果獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)；承擔(dān)省廳級(jí)課題四項(xiàng)。1997年主編«現(xiàn)代中醫(yī)奇效良方寶典»（上、下)，上�？茖W(xué)普及出版社出版，1996年參編«中西醫(yī)臨床腫瘤學(xué)（中草藥部分)»，中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版。

1999-2007年，發(fā)表國(guó)家級(jí)及省級(jí)研究論文100余篇，其中大多數(shù)為國(guó)家核心期刊論文，SCI 論文9篇，其中一名教師獲校級(jí)特殊津貼；完成河北省級(jí)課題兩項(xiàng)；近年承擔(dān)“十五”國(guó)家重大科技專項(xiàng)一項(xiàng)，教育部課題一項(xiàng)，省級(jí)、衛(wèi)生及課題多項(xiàng)；獲河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，第九屆中國(guó)藥理學(xué)會(huì)-法國(guó)Servier青年藥理學(xué)工作者獎(jiǎng)一項(xiàng)，河北省中醫(yī)藥學(xué)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一項(xiàng)；國(guó)家發(fā)明專利四項(xiàng)。 1999年參編«乳腺癌綜合治療（中草藥部分)»，中國(guó)中醫(yī)藥出版社出版。2004年主編«李恩學(xué)術(shù)論文選»，北京科學(xué)技術(shù)出版社出版。采用植物化學(xué)分類學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)等理論和技術(shù)進(jìn)行生藥學(xué)研究，在蛇類藥材鑒別、河北省常用中藥品種整理、中藥材種子鑒別、生藥及傳統(tǒng)方劑有效部位、有效成分藥效學(xué)評(píng)價(jià)、抗骨質(zhì)疏松藥物研發(fā)等方面的研究取得了相應(yīng)成果。

目前研究方向有生藥物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究、生藥化學(xué)成分的藥效學(xué)研究、生藥真?zhèn)蝺?yōu)劣品質(zhì)評(píng)價(jià)研究、藥用植物的組織培養(yǎng)等。

目前，生藥學(xué)課程已發(fā)展成為綜合實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)群體，儀器設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)科研水平在省內(nèi)院校同類課程中處于先進(jìn)地位。

4-2 理論課和理論（含實(shí)踐)課教學(xué)內(nèi)容

4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)

生藥學(xué)是研究生藥(藥材)的來(lái)源、采收加工、化學(xué)成分、真?zhèn)舞b別、質(zhì)量評(píng)價(jià)、資源開(kāi)發(fā)、新藥研究及醫(yī)療作用等方面的學(xué)科。生藥學(xué)的教學(xué)目的主要是明確生藥鑒定的標(biāo)準(zhǔn)和步驟，掌握生藥質(zhì)量研究和品質(zhì)評(píng)價(jià)、中藥新藥研究和開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握常用重點(diǎn)生藥的名稱、來(lái)源、藥材性狀、顯微結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分、理化鑒別特征、質(zhì)量評(píng)價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)、藥理作用、性味功效和臨床應(yīng)用。在學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)、中藥學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代生藥學(xué)的基本理論和生藥鑒定的基本技能，為從事中藥和其他天然藥物的真?zhèn)舞b別、品質(zhì)評(píng)價(jià)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

4-2-2 說(shuō)明本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)

生藥學(xué)是研究生藥(藥材)的來(lái)源、采收加工、化學(xué)成分、真?zhèn)舞b別、質(zhì)量評(píng)價(jià)、資源開(kāi)發(fā)、新藥研究及醫(yī)療作用等方面的學(xué)科。

1 生藥學(xué)基礎(chǔ)（共16學(xué)時(shí))

生藥的分類與記載  2   生藥的化學(xué)成分及其生物合成  6

生藥的鑒定  4   生藥的采收、加工與貯存  2   生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與控制  2  

2 藥用植物類群和重要生藥（共28學(xué)時(shí))

真菌門  0.5 蕨類植物門  0.5  裸子植物門  1 被子植物門  26

3 動(dòng)物礦物類生藥（共4學(xué)時(shí))

動(dòng)物類生藥  2 礦物類生藥  2

4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：藥用植物類群和重要生藥性狀特征、顯微及理化鑒別特征

解決辦法：根據(jù)生藥學(xué)教學(xué)形態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較多的特點(diǎn)，課堂教學(xué)采用多媒體課件，使教學(xué)更加直觀、生動(dòng)、易于接受；生藥學(xué)為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)安排上實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)與理論課時(shí)之比為48：48，充分利用實(shí)驗(yàn)課，使理論與實(shí)踐相結(jié)合；開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和強(qiáng)化。

4-2-4 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理論課程不填)

設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面已有顯著成效。

生藥學(xué)為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)安排上實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)與理論課時(shí)之比為48：48，除設(shè)置了14個(gè)基本實(shí)驗(yàn)外，并在原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了綜合性試驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，定期對(duì)生藥實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室進(jìn)行開(kāi)放；開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，參觀中藥種植基地。

效果：通過(guò)基本實(shí)驗(yàn)以及綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握了生藥學(xué)的基本技能，同時(shí)提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為從事科研工作打下基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放政策，使學(xué)生有了更廣闊的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，取得了良好的教學(xué)效果；野外實(shí)習(xí)增加了學(xué)生接觸實(shí)際工作、實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)以致用的思想。

4-2 實(shí)踐（驗(yàn))課教學(xué)內(nèi)容

4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)

生藥學(xué)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，各論部分實(shí)驗(yàn)以藥典程序安排，突出重點(diǎn)藥物基源鑒定、顯微鑒定、理化鑒定等綜合操作技術(shù)的訓(xùn)練和描述方法，突出總論部分優(yōu)劣評(píng)價(jià)，在原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)手段的基礎(chǔ)上補(bǔ)充綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生積極性

課程目標(biāo)：要求學(xué)生掌握生藥的原植物鑒定、性狀鑒定、顯微鑒定、理化鑒定等基本操作和描述方法。掌握現(xiàn)代生藥學(xué)的基本理論和生藥鑒定的基本技能，為從事中藥和其他天然藥物的真?zhèn)舞b別、品質(zhì)評(píng)價(jià)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或其他實(shí)踐項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí))

4-2-3本課程教學(xué)組織形式與教師指導(dǎo)方法

以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性改變直觀形態(tài)印證的原有實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的素質(zhì)培養(yǎng)。

4-2-4考核內(nèi)容與方法

生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課48學(xué)時(shí)，分為總論、各論、中成藥鑒定、綜合鑒定等16次試驗(yàn)，占本門課總分的30%。考試由小測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告組成。

一、小測(cè)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行。分4組，每組2-3題。隨題按標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分。

二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：1、簡(jiǎn)圖、詳圖的整體效果。包括組織圖的位置、大小、圖注、線條粗細(xì)。

2、組織圖的正確性。包括木栓層、皮層、維管束類型、后含物屬性的標(biāo)識(shí)。3、簡(jiǎn)圖各部比例，粉末圖組織特征的比例大小。4、理化實(shí)驗(yàn)。包括操作過(guò)程、試劑配制要求、結(jié)果。5、圖注文字的正確。

4-2-5創(chuàng)新與特點(diǎn)

1. 實(shí)驗(yàn)課以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性改變直觀形態(tài)印證的原有實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的素質(zhì)培養(yǎng)。

2. 各論部分實(shí)驗(yàn)以藥典程序安排，要求學(xué)生掌握具代表的重點(diǎn)藥，在此基礎(chǔ)上舉一反三，以藥典為依據(jù)鑒別正品、類同品、偽品。

3. 學(xué)習(xí)生藥鑒定的目的、意義、方法，突出總論部分優(yōu)劣評(píng)價(jià)。如灰分、水分、測(cè)出物的測(cè)定。

4. 突出重點(diǎn)藥物基源鑒定、顯微鑒定、理化鑒定等綜合操作技術(shù)的訓(xùn)練和描述方法。

5. 加強(qiáng)生藥各類化學(xué)成分的理化性質(zhì)、鑒別方法的培養(yǎng)，逐漸從定性實(shí)驗(yàn)到定量評(píng)價(jià)。

6.   注重社會(huì)實(shí)踐，建立校外社會(huì)實(shí)踐基地；開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，組織學(xué)生參觀中藥種植基地。

4-3 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐教學(xué)條件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境)

教材的使用與建設(shè)：

生藥學(xué)課程一直采用最新版的全國(guó)統(tǒng)編教材。有符合大綱要求的國(guó)家推薦使用的優(yōu)秀教材，有質(zhì)量較高的講義和教學(xué)參考書。2003～2006年間，采用由鄭漢臣和蔡少青教授主編，人民衛(wèi)生出版社出版的全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)規(guī)劃教材。

本教研室教師授課前都編寫教學(xué)大綱要求的教學(xué)講義，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展逐步完善，全部課程都設(shè)有多媒體教學(xué)課件，已全部采用多媒體授課，效果良好。

擴(kuò)充性材料使用情況：

本教研室教師每學(xué)期給學(xué)生開(kāi)課時(shí)都指定權(quán)威參考書及適當(dāng)?shù)膮⒖嘉墨I(xiàn)，對(duì)學(xué)生自學(xué)及開(kāi)闊視野，了解學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)有著重要的意義。

配套實(shí)驗(yàn)教材及教學(xué)效果：

本教研室教師自編生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)并于2004年進(jìn)行了修訂，設(shè)置了14個(gè)基本實(shí)驗(yàn)外，還開(kāi)出了綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為從事科研工作打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)條件：

設(shè)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，中藥標(biāo)本室、臘葉標(biāo)本室及顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學(xué)成分提取分離、組織細(xì)胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專用科研室，本課程實(shí)驗(yàn)室由兩名專職人員負(fù)責(zé)，均為中級(jí)技師，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富配備符合要求，實(shí)驗(yàn)所需材料、儀器設(shè)備、試劑較完備。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：

1. 近年來(lái)，教研室配備了多臺(tái)可供上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，并組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)。計(jì)劃根據(jù)教學(xué)需要，與本專業(yè)內(nèi)容結(jié)合較密切的藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，幫助學(xué)有余力的同學(xué)了解本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；開(kāi)展專題講座，對(duì)本專業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

2. 加強(qiáng)了生藥學(xué)精品課程網(wǎng)站建設(shè)，各項(xiàng)生藥學(xué)課程的教學(xué)資源已上網(wǎng)。

3. 學(xué)校已建立校園網(wǎng)，多媒體教室，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查閱。

4-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段

教學(xué)理念：

1.   注重研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一人一組，以學(xué)生操作為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

2.   能夠根據(jù)根據(jù)生藥學(xué)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法和手段上采取多樣化。

3.   從理論、實(shí)驗(yàn)操作方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：

1.   采用形象教學(xué)充分利用投影、多媒體和實(shí)物標(biāo)本相結(jié)合的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；開(kāi)展專題講座，對(duì)本專業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.   本課程除留有適當(dāng)?shù)牧?xí)題外，每次實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)實(shí)習(xí)都要求寫出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)報(bào)告。教師認(rèn)真批改，并給學(xué)生做出總結(jié)，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.   建立了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)課一人一組，部分實(shí)驗(yàn)兩人一組，增加動(dòng)手和技術(shù)操作內(nèi)容。

4.   定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。建立校外社會(huì)實(shí)踐基地，開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，組織學(xué)生到中藥材種植基地實(shí)地學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.   注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，完成《藥用植物學(xué)與生藥學(xué)》第四版課件，全部課堂授課均采用多媒體課件，效果良好。

2.   組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)。課程網(wǎng)站已建成，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)共享生藥學(xué)教學(xué)資源。

考核方式：

1. 生藥學(xué)理論課成績(jī)占總成績(jī)的70%，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占本門課總分的３０％。

2. 理論課考試已建成較為完整的課程試題庫(kù)，近四年來(lái)，不斷對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行完善和整理，從內(nèi)容和題型上做了進(jìn)一步的完善，使試題庫(kù)的內(nèi)容跟上了教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，提高試題質(zhì)量。每次考試命題都來(lái)自于試題庫(kù)，難易適當(dāng)，使每次考試成績(jī)基本上呈正態(tài)分布。實(shí)驗(yàn)課考試由期中小測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告分組成。均隨題按標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分。

3.  以選修課為試點(diǎn)，探索教學(xué)方法的改革，開(kāi)課前進(jìn)行開(kāi)課調(diào)查，對(duì)學(xué)生已掌握知識(shí)、感興趣的方向、希望在授課過(guò)程中引入的教學(xué)活動(dòng)、考查形式以及 建議等做了調(diào)查；授課過(guò)程中邀請(qǐng)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，并帶領(lǐng)同學(xué)到河北省農(nóng)林科學(xué)院藥用植物研究所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，最后考核采用綜述和口頭報(bào)告的形式，并對(duì)學(xué)生對(duì)這門課的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了調(diào)查。

4-5 教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn))

學(xué)生評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果多數(shù)在92分以上，學(xué)生評(píng)議滿分率對(duì)比情況較好。

校外專家評(píng)價(jià)：

1.  中國(guó)藥科大學(xué)生藥學(xué)博士生導(dǎo)師王強(qiáng)教授對(duì)本課程建設(shè)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為本課程各方面建設(shè)情況良好，在同類專業(yè)中處于先進(jìn)水平。

2.  中國(guó)藥科大學(xué)生藥學(xué)博士生導(dǎo)師秦民堅(jiān)教授也被本課程建設(shè)給予了高度評(píng)價(jià)。

校內(nèi)專家評(píng)價(jià)：

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院副院長(zhǎng)曹德英教授認(rèn)為本課程建設(shè)情況良好，在同類專業(yè)中處于先進(jìn)水平

5-1 本課程的主要特色與創(chuàng)新

1、雄厚的師資力量及開(kāi)闊的知識(shí)領(lǐng)域：

現(xiàn)有6名教師中具有博士學(xué)位教師4名，具有碩士學(xué)位教師1名，具有學(xué)士學(xué)位1名。教師基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，注重多學(xué)科新理論新技術(shù)與生藥學(xué)科的交融，先后為本�？粕�開(kāi)設(shè)多門選修課：中藥藥理、生藥分析、藥用植物生物技術(shù)、中藥炮制等，創(chuàng)立了以生藥學(xué)為主體多門選修課為輔的課程體系。4名具有博士學(xué)位的教師具有生藥分析，活性成分及藥效評(píng)價(jià)，藥用植物細(xì)胞工程等不同的研究方向，給學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了新思路，充實(shí)了生藥學(xué)的教學(xué)和科研。

2、完備的教學(xué)設(shè)施：

除有兩個(gè)生藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之外，我們還擁有陳列789種中藥的生藥標(biāo)本室、陳列3912種臘葉標(biāo)本的臘葉標(biāo)本室，并建立了顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學(xué)成分提取分離、組織細(xì)胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專用科研室。具備OLYMPUS光學(xué)顯微鏡、倒置顯微鏡、全平場(chǎng)數(shù)碼顯微裝置、數(shù)碼顯微成像系統(tǒng)、石蠟切片機(jī)、CO₂培養(yǎng)箱、超凈工作臺(tái)、萬(wàn)級(jí)凈化細(xì)胞培養(yǎng)室、PCR基因擴(kuò)增儀、連續(xù)波長(zhǎng)酶標(biāo)儀、多功能電泳儀、紫外透射分析儀、旋轉(zhuǎn)薄膜蒸發(fā)儀等儀器設(shè)備。為藥學(xué)專業(yè)本科生專題實(shí)習(xí)和研究生科研課題提供必要的儀器設(shè)備保障。連續(xù)三年來(lái)本科生專題實(shí)習(xí)的研究課題80%以上結(jié)合所承擔(dān)的科研課題，并在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表論文多篇。

3、注重理論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等多種方式相結(jié)合的教學(xué)模式：

理論教學(xué)中采用啟發(fā)式、參與式及整體互動(dòng)式強(qiáng)化教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考。采用投影、多媒體和實(shí)物標(biāo)本相結(jié)合等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上除了以課堂多媒體教學(xué)為主外，我們還采用其它多樣化的教學(xué)方法，來(lái)啟迪學(xué)生的創(chuàng)新性思維和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，如（1)在開(kāi)設(shè)選修科的過(guò)程中，組織部分同學(xué)進(jìn)行與生藥學(xué)有關(guān)的科研工作，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。（2)定期向本科生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室，開(kāi)闊學(xué)生的視野。（3)注重社會(huì)實(shí)踐，建立校外社會(huì)實(shí)踐基地；開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，組織學(xué)生參觀中藥種植基地，以增加對(duì)生藥原植物的感性認(rèn)識(shí)，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5-2 本課程與省內(nèi)外同類課程相比，所處的水平

本課程與省內(nèi)同類課程相比，在師資水平、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、科研條件、教學(xué)改革等方面均達(dá)到先進(jìn)水平但與省外知名院校相比，各方面還存在一定差距。

5-3本課程目前存在的不足

1、教師的學(xué)術(shù)水平有待于進(jìn)一步提高

課程組的教師主要為中青年教師，學(xué)歷層次和職稱均較高。但是，在目前承擔(dān)的課題中，尚缺少對(duì)藥學(xué)教育和生藥學(xué)發(fā)展具有重大影響的大課題，沒(méi)有取得國(guó)家級(jí)的重大科研成果。

2、多媒體課件需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善

本課程組教師都采用了電子教案授課。但是，現(xiàn)在基本上是以Power Point課件為主，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式比較單一。今后要在現(xiàn)有課件的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn)和完善，通過(guò)教師接受現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)和自修，掌握較為全面的現(xiàn)代化教育技術(shù)，在近2～3年內(nèi)制作1套更為完善的真正的“多”媒體課件。

3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)

本課程屬于應(yīng)用科學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、操作能力有較高要求，除了理論教學(xué)外，還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，理論和實(shí)驗(yàn)相互驗(yàn)證，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)理論的理解。目前，由于實(shí)驗(yàn)條件所限，部分實(shí)驗(yàn)不能做到1人1份，實(shí)驗(yàn)材料不夠完備，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建設(shè)多媒體互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，為本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造更為完備的條件。

6-1-1 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表

本課程的建設(shè)目標(biāo)：完善本課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取五年內(nèi)將本課程建成省內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)有一定影響力和知名度的精品課程，將生藥學(xué)推向一個(gè)新的層面。

本課程的建設(shè)步驟：

1.   教學(xué)管理逐步規(guī)范化

2.   大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3.   進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量

五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表

課程教案、多媒體課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、主講教師授課錄像等資源已上網(wǎng)，五年內(nèi)進(jìn)一步完善，整個(gè)課程的授課陸續(xù)上網(wǎng)，增加電子教案、相關(guān)學(xué)科資源，豐富師生互動(dòng)平臺(tái)的內(nèi)容。

6-1-2 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表

2007年6月完成本科教學(xué)課程負(fù)責(zé)人和主將教師授課部分錄像、本科生授課教案、教學(xué)多媒課件、參考書目錄、習(xí)題等教學(xué)資源的上網(wǎng)，計(jì)劃三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全部課程現(xiàn)場(chǎng)授課錄像上網(wǎng)。

6-2 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源

網(wǎng)上資源名稱列表

課程介紹、教師簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、授課教案、多媒體課件、作業(yè)習(xí)題及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等內(nèi)容以及主講教師現(xiàn)場(chǎng)授課錄像。

課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評(píng)審期間參閱)

學(xué)校鼓勵(lì)精品課程建設(shè)的政策措施

1.學(xué)校制定精品課程的建目、明確重點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織建立制度，加強(qiáng)監(jiān)督加大投入，保證經(jīng)費(fèi)。

2.學(xué)校設(shè)立教學(xué)課程委員會(huì)  教學(xué)課程委員會(huì)定期開(kāi)會(huì)研究解決問(wèn)題，并進(jìn)行實(shí)地檢查zxtf.net.cn/yishi/落實(shí)。

3.領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度  各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，解決存在的問(wèn)題。

4.獎(jiǎng)懲措施  每年一度的優(yōu)秀教學(xué)單位的評(píng)選，優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)等等。

5.教學(xué)改革  學(xué)校狠抓教學(xué)改革，生藥學(xué)教研室先后開(kāi)展了理論課教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的改革。

6.學(xué)科建設(shè)  學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高科研水平。生藥學(xué)教研室通過(guò)提高科研水平促進(jìn)了生藥學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

7.現(xiàn)代化管理  學(xué)�？赏ㄟ^(guò)校園網(wǎng)與各部門和各學(xué)科教研室進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的現(xiàn)代化管理

學(xué)校的后續(xù)支持情況：

1.學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于課程建設(shè)，為了更好地使用課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮其最大效益，特制定“河北醫(yī)科大學(xué)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用原則和管理辦法”。

2.加大資金投入，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高科研水平，通過(guò)提高科研水平促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

3.與電教中心協(xié)調(diào)，為精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供便利條件