兒科學(xué)-授課教案:新生兒總論及窒息

課程名稱

兒科學(xué)

授課題目（章節(jié)或主題)

新生兒總論及窒息

授課教師

雷鳴

所屬二級學(xué)院

廣醫(yī)附屬醫(yī)院

所屬教研室

兒科教研室

職稱

副主任醫(yī)師

授課時間

2006 年8月28  日第一 周星期一 第1～3 節(jié)第  次課

授課時數(shù)

3學(xué)時

授課班級

醫(yī)學(xué)檢驗  專業(yè)（本科□√ �？啤�) 級 班

教學(xué)課型

理論課□√ 實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)（踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時間

《兒科學(xué)》第6版、王慕逖、人民衛(wèi)生出版社、2001年3月

教學(xué)目標與要求：

掌握新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的解剖生理特點；

掌握新生兒的幾種特殊生理狀態(tài)；

了解新生兒窒息的病因及其病理生理變化；

掌握新生兒窒息的診斷、預(yù)防及處理。

重點講解新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒、過期產(chǎn)兒、巨大兒的標準。講述新生兒與未成熟兒的呼吸、循環(huán)、消化、血液、泌尿、神經(jīng)、免疫、體溫調(diào)節(jié)、水電解質(zhì)平衡和能量代謝、臍帶、皮膚、粘膜等方面的特點，以及小于胎齡兒特殊的生理病理特點。新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的護理特點；

重點講述幾種特殊的生理狀態(tài)；生理性黃疸、生理性體重下降、脫水熱、假月經(jīng)及乳腺腫大；

一般講授新生兒窒息的病因及病理生理變化；

重點介紹新生兒窒息的臨床特點、診斷及處理。強調(diào)新生兒窒息的預(yù)防和及時處理的重要性。

主要知識點、重點與難點：

主要知識是：新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒、過期產(chǎn)兒、巨大兒的標準。

重點掌握：新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒、過期產(chǎn)兒、巨大兒的標準。

難點：（1)新生兒窒息的病因及病理生理變化；

（2)新生兒窒息的預(yù)防和及時處理的重要性。

教學(xué)方法（請打√選擇)：

講授法□√　 討論法□ 　演示法□　 自學(xué)輔導(dǎo)法□　 　練習(xí)法(習(xí)題或操作) 　讀書指導(dǎo)法□

ＰＢＬ（以問題為中心的教學(xué)法)□　　案例法□　 其他□

教學(xué)媒體（請打√選擇)：

教材□√ 板書□ 實物□  標本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI（計算機輔助教學(xué))□√

教學(xué)過程設(shè)計（包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等)：

新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的解剖生理特點（1.5學(xué)時)，結(jié)合臨床及動態(tài)媒體選用進行講授。

新生兒窒息的病因及其病理生理變化（1.5學(xué)時)，結(jié)合臨床及動態(tài)媒體選用進行講授。

提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計：

設(shè)計課堂需要學(xué)生重點掌握的內(nèi)容進行堂上提問，了解學(xué)生對該內(nèi)容掌握的情況，隨時調(diào)整授課時速及方法。

設(shè)計堂上提問問題一：新生兒有哪幾種特殊生理狀態(tài)。

問題二：新生兒窒息的病因。

問題三：新生兒窒息的臨床特點。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：

作業(yè)題布置：新生兒、未成熟兒、小于胎齡兒的解剖生理特點？

在試題庫抽調(diào)部分有關(guān)新生兒的多選題交給學(xué)生課后練習(xí)。

小結(jié)：通過理論課的講授及堂上提問，學(xué)生和老師互動教學(xué)方法，改變過去大課講授的“一堂言”，提高學(xué)生堂上接受能力。通過課后的作業(yè)及試題練習(xí)更好地掌握重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)中的創(chuàng)新點（加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面)：

一、  通過堂上提問，學(xué)生和老師互動教學(xué)方法，改變過去大課講授的“一堂言”，提高學(xué)生堂上接受能力，啟發(fā)學(xué)生的思維。

二、  通過課后的作業(yè)及試題練習(xí)使學(xué)生更好地掌握重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。

參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等)：

全國統(tǒng)編教材《兒科學(xué)》第六版，《實用兒科學(xué)》

教研室

意 見

教研室主任簽章： 年　　月　　日

教學(xué)后記（即教學(xué)實施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫)

一、通過網(wǎng)上評教評學(xué)活動了解到學(xué)生對該課程的授課方法給予一定的好評。

二、學(xué)生基本上掌握了堂上重點掌握的要求，達到了教學(xué)目的。

三、通過學(xué)生考試后成績及試題分析該章節(jié)的測試內(nèi)容，取得了較滿意的成績。