中醫(yī)革命:革除偽化的院校教育內容
作者:王世保
中醫(yī)要想發(fā)揮醫(yī)療保健的社會功能,必須要有一支精通中醫(yī)理論與臨床的中醫(yī)家隊伍,而中醫(yī)家隊伍的來源和更新依靠的則是中醫(yī)教育。因此,中醫(yī)教育肩負著中醫(yī)家隊伍生生不息的任務。如果中醫(yī)教育出了問題,那么中醫(yī)家隊伍就會出現(xiàn)大問題;中醫(yī)家隊伍出了大問題,那么中醫(yī)的社會功能就會隨機被消弱。依此所論,面對中醫(yī)隊伍日趨萎縮和西化的現(xiàn)狀,我們也就不難推斷今天的中醫(yī)教育已經(jīng)病到何種程度。
民國以前,中醫(yī)來源的途徑主要靠自學和師承(以家傳為主),以儒家文化為主體的文化氛圍這兩種來源途徑提供了堅實的基礎。民國時期,中醫(yī)學界在廢醫(yī)派的逼迫之下,為了延續(xù)中醫(yī)的命脈和爭取中醫(yī)的合法地位,便效仿西醫(yī)教育建立中醫(yī)學校,開啟了現(xiàn)代中醫(yī)院校教育。中華人民共和國成立后,中國政府統(tǒng)一采取西式的學校教育,教育內容也是西方文化中的數(shù)理化等基本知識,儒家思想被徹底邊緣化,以自學與師承為主的中醫(yī)自發(fā)來源途徑被阻斷。院校教育壟斷了中醫(yī)的來源,而中國政府又牢牢地控制著中醫(yī)院校,因此,受控于中國政府的中醫(yī)院校便成為了執(zhí)行中國政府西化中醫(yī)的主要陣地。為了實現(xiàn)中醫(yī)的科學化闡釋與改造,各大中醫(yī)院校為廣大在校學生開設了大量的西醫(yī)知識,這些課程再加上外語幾乎占去了中醫(yī)學生在校學習的大部分時間。
疲于學習西醫(yī)知識和外語的廣大中醫(yī)學生既不能深入理解中醫(yī)理論,也不能掌握中醫(yī)思維和研究方法,畢業(yè)后更是因為不能進入臨床而放棄中醫(yī)專業(yè)。因此,西化的中醫(yī)院校教育已經(jīng)難以培養(yǎng)擔當中醫(yī)傳承的文化主體。 如若探討中醫(yī)教育西化的原因,中國固有文化的缺失是主要因素,而主管中醫(yī)的醫(yī)政管理部門所持的唯科學主義意識形態(tài)更是決定性因素。當我們革除了國家醫(yī)政管理部門所執(zhí)的指導中醫(yī)發(fā)展的偽化的意識形態(tài)之后,廣大中醫(yī)院校的中醫(yī)教育就要跟著發(fā)生革命性的轉變。這個變革包括兩個主要內容:一、中醫(yī)院校教育的目的不再是培養(yǎng)以現(xiàn)代科學為知識基礎的中西醫(yī)結合人才,而是要培養(yǎng)扎根于中國固有文化的中醫(yī)文化主體;二、中醫(yī)院校教育的內容也不再繼續(xù)要求廣大中醫(yī)學生學習全部的西醫(yī)知識,而是拋棄這些西醫(yī)知識重新回歸中國固有文化中的經(jīng)典教育,諸如將《周易》、《尚書》、《論語》、《道德經(jīng)》和《莊子》等儒家和道家的經(jīng)典著作作為廣大中醫(yī)院校學生學習中醫(yī)的基礎。
伴隨著國家指導中醫(yī)發(fā)展的偽化的意識形態(tài)被革除,中醫(yī)學界也會拋棄那些
盲目推崇西醫(yī)和自然科學的思想,逐漸增強中醫(yī)文化的主體意識,進而遵循中醫(yī)自身的發(fā)生規(guī)律和文化特征,解除中醫(yī)院校教育對中醫(yī)來源途徑的壟斷,放開中醫(yī)自學和師承的教育途徑,不斷地壯大中醫(yī)家隊伍。
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