很多人想學中醫(yī)，也想成為中醫(yī)高手，可是不懂得怎么學，大多數(shù)人都是自己學習，在臨床中自己悟。因此走了許多彎路，耗費了許多寶貴的時間。事實上，中醫(yī)水平的提高是一個漸進的過程，每一階段都有其不同的掌握內(nèi)容，其水平的高低與其理論的理解和臨床的運用有很大的關系。如想成為醫(yī)中高手，沒有20年的學習和臨床是不可能的。這就是為什么有的國學大師說“60歲才是中醫(yī)的開始”，還有的說“50歲之前不談中醫(yī)”。這個就存在一個問題，國家培養(yǎng)一個中醫(yī)師，大學5年，臨床20多年，到快退休了，才出成績，病人沒看幾個，就要退休了，中醫(yī)才學好，這個對個人和國家，還有中醫(yī)學的成長都是極大的浪費。這樣下去中醫(yī)肯定走向衰退。據(jù)說解放初期，能成為中醫(yī)大師級別的有5000人，現(xiàn)在只有500人。以后還會更少，這個說明我們對中醫(yī)的培養(yǎng)思路出現(xiàn)的問題，我們不能按傳統(tǒng)的培養(yǎng)中醫(yī)師的方法來做。這樣會毀了中醫(yī)。
傳統(tǒng)培養(yǎng)中醫(yī)師的方法是學習四大經(jīng)典，在臨床中探索，如《名老中醫(yī)之路》介紹的都是用這個方法，成才較慢，但功底扎實。比較快的方法是跟師傅，傳承師傅已經(jīng)消化的知識，少走了許多彎路。但是收效甚微，因為一個師傅只能帶幾個弟子。所以要想振興中醫(yī)必須要改變思路，將四大經(jīng)典理論消化吸收，提煉其精華，分部、分階段的進行大量多層次的培訓班，盡可能多的培訓不同級別如初、中、高級的中醫(yī)師，這樣才有助于中醫(yī)的成長。
從理論上來說，中醫(yī)師的培養(yǎng)應該可以分為三個階段。第一階段：以“人”為研究對象的模式。它的理論基礎是以中醫(yī)的臟象學說為理論基礎，單純分析病人的臟腑盛衰虛實寒熱，來辯證用藥，運用的熟練也可成為中醫(yī)高手。其中又分成初、中、高級三個級別。1、初級：能夠處理單純一臟或一系統(tǒng)病變。如胃火牙痛，寒邪胃痛，風寒感冒。2.中級：能處理二臟或二系統(tǒng)病變。如心腎不交失眠。外感風寒，內(nèi)停水飲之小青龍湯癥。肝胃虛寒的吳茱萸湯癥。3、高級：能處理三臟或三個系統(tǒng)的病變。若三陽合并的防風通圣散癥。如果肯學的化，在此階段進入中級水平3-5年即可。高級水平3-5年。資質(zhì)一般者，建議停留在此階段多一點時間。35歲以下建議多停留在此階段。最好的參考書是方藥中的《辯證論治研究七講》
第二階段，以“人——自然”為研究對象的模式。它的理論基礎是在中醫(yī)藏象學說的基礎上，增加了自然（天氣)的參考因素。因此更能客觀的反映疾病的發(fā)生發(fā)展的過程。理論基礎是內(nèi)經(jīng)的“藏氣法時”理論，以彭子益的圓運動為代表。黃元御的“一氣周流，土樞四象”理論為核心。張仲景的《傷寒論》《金匱要略》為根基，若想更深刻的認識，進入高級階段，可以看《黃帝內(nèi)經(jīng)》，溯本求源。可分初中高三級：1、初級：能處理單純一臟或一系統(tǒng)病變參考節(jié)氣的變化。如夏日胃火牙痛，冬季寒邪胃痛，春季風寒感冒等。本著“春生，夏長，秋收，冬藏”用藥。2. 中級：能處理二臟或二系統(tǒng)病變。如心腎不交失眠。外感風寒，內(nèi)停水飲之小青龍湯癥。肝胃虛寒的吳茱萸湯癥。應用彭子益的圓運動來分析用藥。進一步可用黃元御的理論和藥物。3.高級：能處理三臟或三個系統(tǒng)的病變或寒熱錯雜。可用傷寒的方或六經(jīng)理論。如瀉心湯和烏梅丸等。此階段需要5-10年的時間。大多數(shù)高手一生就停留在此階段。如李可老先生。胡希恕老先生。建議35—45歲停留在此階段。
第三階段。是以“人——自然——社會”為研究對象的模式。參考的因素更多，因而更能接近疾病的本質(zhì)。因為人是自然的人，同時也是社會的人，人的發(fā)病與其自身的先后天因素、環(huán)境、遺傳、心理、道德倫理等多方面因素有關。在此階段應用的理論是五運六氣、八卦、易經(jīng)、命理及陰陽風水（或者說是氣場、磁場)等多重因素。也可分為初中高三個級別。1.初級：能運用五運六氣理論、八卦理論看清疾病的寒熱虛實，并合理處方用藥。2、中級：在初級的基礎上結(jié)合命理進一步認清疾病的本質(zhì)，并合理的處方用藥。3、高級：在中級的基礎上對疑難雜癥應用易經(jīng)、陰陽風水化解和治療，能預知疾病走向及預測生死。能進入此階段的中醫(yī)師寥寥無幾，進入高級的更是鳳毛麟角。需要耗盡一生的精力。個中高手有如任應秋、蒲輔周、李陽波、田合祿等。建議45歲以上方可學習。
人生是由不同的階段組成，有青年、中年、老年。醫(yī)學的學習也應該按照科學的發(fā)展規(guī)律，循序漸進的學習。尤其是中醫(yī)的學習，它需要生活的積淀，沒有日常生活的基礎，就沒有醫(yī)學理論的徹悟。認識到這點，我們才能有的放矢，否則，徒費精力，浪費人才，不利于個人的成長及中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展。
古今做學問有三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，漠然回首，那人卻在燈火闌珊處”，學中醫(yī)也會經(jīng)過這三種境界。
fo家也講三種境界；“看山是山，看水是水”“看山不是山，看水不是水”“看山還是山，看水還是水”，最后還是會返樸歸真。希望對大家有所啟迪。
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