婦幼課堂:這個孩子怎幫他？

有一學生，7歲，學習一塌糊涂！建議家長給孩子吃核桃、蔬菜、黑芝麻糊，以補充鈣等微量元素，補補腦子�？墒羌议L反映孩子不肯吃！又建議讓孩子學琴，家長說孩子無興趣！
我教他寫字，卻連格子都搞不清楚——要求他每頁寫八個大字（毛筆字)，卻寫滿了小字；叫他寫硬筆字，卻自個兒寫拼音！
據家長說，這孩子在班上是排名最后的一個！很簡單的數學題都不會，在我處寫的拼音也錯了好幾個！
是教育的問題，還是養(yǎng)育的問題？
我覺得心靈才能手巧，所以才建議家長讓他學琴。可惜不成功！不知是否還可建議讓他學珠算，學吹口哨？
其實，經常碰到許多家長為孩子的學習煩惱！教育固然是有不完善的地方，可是，我認為，許多家長忽略了養(yǎng)育的因素！——先天不足或后天不足，甚至都不足！
孩子為什么會有多動癥？為什么靜不下來？學習為什么跟不上？為什么老走神？······——不肯吃蔬菜！有些甚至光喜歡吃零食！
請問，哪位中醫(yī)有方子治這種孩子的？
－－－－－－－－－－－應該首先是身體的問題，其次才是思想的問題
－－－－－－－－－－－看來是想給孩子吃點聰明藥，還要求是中藥成分，有嗎？
聰明與智慧是兩個方向的發(fā)展。
愛學習、不愛學習，多是天分，后天努力能改變一部分。

多動癥可以訓練糾正。
－－－－－－－－－－－身體的問題，才會導致心理有問題。
家長不要一味的責備孩子。子不教父之過！此話很有道理。
希望樓主去向農業(yè)專家，特別是育種專家取經，就知道原因了！
幼苗長不好，你問問農業(yè)專家怎么說？
－－－－－－－－－－－有沒有問孩子自己喜歡什么呢？發(fā)自內心喜歡的才會有濃厚的興趣？
－－－－－－－－－－－ 本帖最后由 隨風潛入夜 于 2011/3/11 14:00 編輯 www.med126.com

這孩子本來就不用幫。需要的應該是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點、鼓勵、引導。孩子需要的才是適合的，而不是我們相當然的以為孩子需要什么，其實我們的相當然是我們自己的需要：是我們的遺憾、向往......我們的需要，打著為孩子好的旗號，強加于孩子，理所當然，理直氣壯。這種傷害模式不知復制了多少代？父母或者說教者的一些想法不是不好，但都有需要完善和調整。得從實際出發(fā)，因為孩子是當事人，我們不考慮當事人的情況而相當然、或拔苗助長、或南轅北轍，結出的果子能不苦澀嗎？

其實不只是這個孩子，所有的孩子本來就不用幫，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，通過觀察，感覺孩子需要什么，再問孩子喜歡什么（真正的喜歡和興趣需要用心的摸索)，大人感覺需要的和孩子喜歡的二合一，那才是要找的目標或者說方向。方向決定成敗。

為什么我們只看到孩子的不足？優(yōu)點呢？別說看不到孩子的優(yōu)點，如果是，那么孩子是我們的鏡子。生活不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。人亦是。

－－－－－－－－－－－有教無類，因材施教。
為什么因材施教？蓋因性相近也，習相遠也�！坝薪虩o類”思想的理論基礎是其“性相近也，習相遠也”的人性論�！靶韵嘟�”說明了人皆有成才成德的可能性，而“習相遠”又說明了團材實施教育的重要性。

誨人不倦，循循善誘，如沐春風，教學相長。這應該是每一位教者追求的境界。
對于醫(yī)生而言，心定神一，受治者信堅心專，兩心相合，可以統(tǒng)治百病，無不神效。
醫(yī)者意也，教亦是。

重在參與，拋磚引玉。
－－－－－－－－－－－教學相長，這四個字想到了青出于藍、冰出于水而寒于水、更勝一籌、長江后浪推前浪等一系列字眼。我想這是每一位育人者希望看到的。

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

學無止境。
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孩子的父母也是來自于農村鄉(xiāng)下的，相信對于農業(yè)上的育種問題不會陌生�？墒俏揖筒环奖銌柸思液⒆拥倪@個問題了。
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謝謝！確實沒聽見過有什么聰明藥。
我是想有什么辦法能改善孩子的口味呢！——他不愿吃蔬菜和核桃、黑芝麻。