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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國出版雜志》2016年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年09期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年08期

《中州學刊雜志》2014年12期

《中州學刊雜志》2015年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年12期

《中州學刊雜志》2014年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年03期目錄

以人為本和諧發(fā)展——泉州市豐澤區(qū)第四中心小學
以人為本和諧發(fā)展——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學簡介
“教育技術(shù)熱”的冷思考
鮑道宏
信息化環(huán)境下新教學模式探索與思考——以翻轉(zhuǎn)課堂教學為例
范光基胡智華
微視頻打開自主預(yù)習的金鑰匙——以《矛和盾的集合》預(yù)習為例
陳超娥
基于信息技術(shù)的品德在線導學設(shè)計研究
顏文生
管窺臺灣小學閱讀試題命制
葉海云
智障兒童的教育策略
王躒
農(nóng)村小學“留守兒童”教育管理探索
賴其煊
仿寫——讓學生叩響兒童詩歌的大門
林珊舸
“玩”學經(jīng)典不亦樂乎——漫談小古文悅讀策略
施怡妮
分角色朗讀之“三現(xiàn)”
蔡麗金
優(yōu)化“日積月累”策略提高語文學習能力——庶談小學語文園地中“日積
劉絕峰
概括文章主要內(nèi)容方法探究
許冬梅
略談?wù)Z文教學中口語交際的互動性
賴麗花
運用多媒體提高口語交際教學效率
邱志達
“語用”視角下閱讀教學的實踐與思考——以人教版三上《陶罐和鐵罐》為例
吳麗娜
論低年級閱讀教學中的讀寫雙向互動
鄭錚
試析語文主線教學策略
陳惠珍
湖光秋月兩相和——讀寫結(jié)合例談
游美蘭
巧用“空白” 讀寫結(jié)合
葉麗青
隨文練筆引導學生用“心”表達
潘愛珍
低年級小學生漢字書寫現(xiàn)狀及對策——以福建師大附小一年級為例
楊德敏
動力與活力并舉能力與魅力共存——以蘇教版四上習作《卡通故事新編》
鄭亮紅
奏響欣賞式習作評價的“四部曲”
范貞花
站在“語用”的立場教學兒童詩——以人教版第二冊《柳樹醒了》教學為例
林啟發(fā)
漢語拼音字母名稱音改革芻議
莊秀吉
關(guān)注表達聚焦語用
陳潔
合理整合提升學生語用能力——談高年級閱讀教學有效策略
鄭美珠
小學語文整體教學視角下議論文體教學路徑研究
黃艷楓
動靜相宜——語文課堂教學中動與靜的把握
饒勇珍
“詩性化”語文教育的探索
涂瑞琴
追尋開放性數(shù)學課堂的足跡
黃秀瓊
關(guān)注數(shù)學活動經(jīng)驗有效落實課程目標
林麗玲
數(shù)學“綜合與實踐”教學誤區(qū)及對策
杜忠敏
滲透數(shù)學思想構(gòu)建高效課堂
洪麗菊
突出作業(yè)個性化提高數(shù)學有效性
鄭菲芒
八閩名師
小學數(shù)學起始課教學策略
張海生
準確把握學習起點構(gòu)建有效課堂——小學數(shù)學有效課堂教學策略初探
張雪云
論代數(shù)思想在小學低年級教學中的滲透
陳蘭清
此時無聲勝有聲——淺談數(shù)學課堂的“留空”藝術(shù)
張乃叁
開展“綜合與實踐”數(shù)學活動促學生能力提升
藍美惠
融入智慧讓數(shù)學課堂活力四射
張翠香
小學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)探微
陳霖
由“估算”教學內(nèi)容改革引發(fā)的思考
吳福春
小學生數(shù)學思維中常見的不良習慣及對策
吳良桂
方程才露尖尖角早有思想立上頭——新人教版五年級數(shù)學滲透方程思想的
陳嚴
關(guān)注主體構(gòu)建有效教學
陳密金
小學數(shù)學課堂有效提問策略
吳麗紅
小學中高年級學生計算糾錯能力現(xiàn)狀透視與分析
鄧長新
培養(yǎng)問題意識讓論文QQ81995535 數(shù)學課堂靈動
江麗
創(chuàng)設(shè)有效學習情境激發(fā)學生自主探究
林亞中
科學編制試卷促進小學數(shù)學有效評價
陳鴻莉
把握數(shù)學課堂放飛學生思維——小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)例談
吳飛霞
多元賞識打造快樂數(shù)學課堂
葉文香
揭示數(shù)學本質(zhì) 讓課堂返璞歸真
尤婉清
小學數(shù)學語言的教學策略
羅元焱
小學英語中年級認讀教學三字訣
陳冰
例談小學英語課堂導入語的有效性策略
陳雅靜
小學英語教學中學生思維能力培養(yǎng)的兩點思考
楊美榕
幼小銜接中看圖講述活動的支持性策略
沈玲
增強語言魅力有效進行師幼互動
陳冠靈
《指南》背景下幼兒園區(qū)域活動材料投放的實踐與思考
李似男鄭萍
本土資源在幼兒科學活動中的運用——以石獅市永寧中心幼兒園為例
姜綿綿
借“社會化”品德教學之力長學生品行高度
鄭桂春
快樂品德教學生活化三個關(guān)注點
黃雅芳
關(guān)注學生體驗構(gòu)建思辨課堂
陳秀麗
落實課程實踐性提高德育實效性——落實《品德與社會》教學實踐性的幾
朱滿壽
積極探索行為觀察提升課堂教學實效
彭小芳
開發(fā)利用校本課程資源提高思品課教育成效
陳學光
《品德與社會》“最近發(fā)展區(qū)”的點撥教學
范春梅
在探究中學會探究——以人教版品德與社會五年級上冊《中華食文化》一課為
劉芳
慧眼識材用之有道——談綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用策略
張燕燕
百年紫荊綻芳吐綠——建陽市麻沙中心小學
構(gòu)建和諧校園辦人民滿意學�！钠绞泄鹆忠莘蛐W

以人為本 和諧發(fā)展——泉州市豐澤區(qū)第四中心小學

以人為本 和諧發(fā)展——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學簡介

“教育技術(shù)熱”的冷思考

信息化環(huán)境下新教學模式探索與思考——以翻轉(zhuǎn)課堂教學為例

微視頻 打開自主預(yù)習的金鑰匙——以《矛和盾的集合》預(yù)習為例

基于信息技術(shù)的品德在線導學設(shè)計研究

管窺臺灣小學閱讀試題命制

智障兒童的教育策略

農(nóng)村小學“留守兒童”教育管理探索

仿寫——讓學生叩響兒童詩歌的大門

“玩”學經(jīng)典 不亦樂乎——漫談小古文悅讀策略

分角色朗讀之“三現(xiàn)”

優(yōu)化“日積月累”策略 提高語文學習能力——庶談小學語文園地中“日積

概括文章主要內(nèi)容方法探究

略談?wù)Z文教學中口語交際的互動性

運用多媒體提高口語交際教學效率

“語用”視角下閱讀教學的實踐與思考——以人教版三上《陶罐和鐵罐》為例

論低年級閱讀教學中的讀寫雙向互動

試析語文主線教學策略

湖光秋月兩相和——讀寫結(jié)合例談

巧用“空白” 讀寫結(jié)合

隨文練筆 引導學生用“心”表達

低年級小學生漢字書寫現(xiàn)狀及對策——以福建師大附小一年級為例

動力與活力并舉 能力與魅力共存——以蘇教版四上習作《卡通故事新編》

奏響欣賞式習作評價的“四部曲”

站在“語用”的立場教學兒童詩——以人教版第二冊《柳樹醒了》教學為例

漢語拼音字母名稱音改革芻議

關(guān)注表達 聚焦語用

合理整合 提升學生語用能力——談高年級閱讀教學有效策略

小學語文整體教學視角下議論文體教學路徑研究

動靜相宜——語文課堂教學中動與靜的把握

“詩性化”語文教育的探索

追尋開放性數(shù)學課堂的足跡

關(guān)注數(shù)學活動經(jīng)驗 有效落實課程目標

數(shù)學“綜合與實踐”教學誤區(qū)及對策

滲透數(shù)學思想 構(gòu)建高效課堂

突出作業(yè)個性化 提高數(shù)學有效性

八閩名師

小學數(shù)學起始課教學策略

準確把握學習起點 構(gòu)建有效課堂——小學數(shù)學有效課堂教學策略初探

論代數(shù)思想在小學低年級教學中的滲透

此時無聲勝有聲——淺談數(shù)學課堂的“留空”藝術(shù)

開展“綜合與實踐”數(shù)學活動 促學生能力提升

融入智慧 讓數(shù)學課堂活力四射

小學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)探微

由“估算”教學內(nèi)容改革引發(fā)的思考

小學生數(shù)學思維中常見的不良習慣及對策

方程才露尖尖角 早有思想立上頭——新人教版五年級數(shù)學滲透方程思想的

關(guān)注主體 構(gòu)建有效教學

小學數(shù)學課堂有效提問策略

小學中高年級學生計算糾錯能力現(xiàn)狀透視與分析

培養(yǎng)問題意識 讓 論文QQ81995535 數(shù)學課堂靈動

創(chuàng)設(shè)有效學習情境 激發(fā)學生自主探究

科學編制試卷 促進小學數(shù)學有效評價

把握數(shù)學課堂 放飛學生思維——小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)例談

多元賞識 打造快樂數(shù)學課堂

揭示數(shù)學本質(zhì) 讓課堂返璞歸真

小學數(shù)學語言的教學策略

小學英語中年級認讀教學三字訣

例談小學英語課堂導入語的有效性策略

小學英語教學中學生思維能力培養(yǎng)的兩點思考

幼小銜接中看圖講述活動的支持性策略

增強語言魅力 有效進行師幼互動

《指南》背景下幼兒園區(qū)域活動材料投放的實踐與思考

本土資源在幼兒科學活動中的運用——以石獅市永寧中心幼兒園為例

借“社會化”品德教學之力 長學生品行高度

快樂品德教學生活化三個關(guān)注點

關(guān)注學生體驗 構(gòu)建思辨課堂

落實課程實踐性 提高德育實效性——落實《品德與社會》教學實踐性的幾

積極探索行為觀察 提升課堂教學實效

開發(fā)利用校本課程資源 提高思品課教育成效

《品德與社會》“最近發(fā)展區(qū)”的點撥教學

在探究中學會探究——以人教版品德與社會五年級上冊《中華食文化》一課為

慧眼識材 用之有道——談綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用策略

百年紫荊 綻芳吐綠——建陽市麻沙中心小學

構(gòu)建和諧校園 辦人民滿意學�！钠绞泄鹆忠莘蛐W

以人為本和諧發(fā)展——泉州市豐澤區(qū)第四中心小學

以人為本和諧發(fā)展——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學簡介

微視頻打開自主預(yù)習的金鑰匙——以《矛和盾的集合》預(yù)習為例

“玩”學經(jīng)典不亦樂乎——漫談小古文悅讀策略

優(yōu)化“日積月累”策略提高語文學習能力——庶談小學語文園地中“日積

隨文練筆引導學生用“心”表達

動力與活力并舉能力與魅力共存——以蘇教版四上習作《卡通故事新編》

關(guān)注表達聚焦語用

合理整合提升學生語用能力——談高年級閱讀教學有效策略

關(guān)注數(shù)學活動經(jīng)驗有效落實課程目標

滲透數(shù)學思想構(gòu)建高效課堂

突出作業(yè)個性化提高數(shù)學有效性

準確把握學習起點構(gòu)建有效課堂——小學數(shù)學有效課堂教學策略初探

開展“綜合與實踐”數(shù)學活動促學生能力提升

融入智慧讓數(shù)學課堂活力四射

方程才露尖尖角早有思想立上頭——新人教版五年級數(shù)學滲透方程思想的

關(guān)注主體構(gòu)建有效教學

培養(yǎng)問題意識讓論文QQ81995535 數(shù)學課堂靈動

創(chuàng)設(shè)有效學習情境激發(fā)學生自主探究

科學編制試卷促進小學數(shù)學有效評價

把握數(shù)學課堂放飛學生思維——小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)例談

多元賞識打造快樂數(shù)學課堂

增強語言魅力有效進行師幼互動

借“社會化”品德教學之力長學生品行高度

關(guān)注學生體驗構(gòu)建思辨課堂

落實課程實踐性提高德育實效性——落實《品德與社會》教學實踐性的幾

積極探索行為觀察提升課堂教學實效

開發(fā)利用校本課程資源提高思品課教育成效

慧眼識材用之有道——談綜合實踐活動課程資源開發(fā)利用策略

百年紫荊綻芳吐綠——建陽市麻沙中心小學

構(gòu)建和諧校園辦人民滿意學�！钠绞泄鹆忠莘蛐W