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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國(guó)出版雜志》2016年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年09期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年08期

《中州學(xué)刊雜志》2014年12期

《中州學(xué)刊雜志》2015年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年12期

《中州學(xué)刊雜志》2014年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年03期目錄

以人為本和諧發(fā)展——泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)
以人為本和諧發(fā)展——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)簡(jiǎn)介
“教育技術(shù)熱”的冷思考
鮑道宏
信息化環(huán)境下新教學(xué)模式探索與思考——以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為例
范光基胡智華
微視頻打開自主預(yù)習(xí)的金鑰匙——以《矛和盾的集合》預(yù)習(xí)為例
陳超娥
基于信息技術(shù)的品德在線導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)研究
顏文生
管窺臺(tái)灣小學(xué)閱讀試題命制
葉海云
智障兒童的教育策略
王躒
農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”教育管理探索
賴其煊
仿寫——讓學(xué)生叩響兒童詩(shī)歌的大門
林珊舸
“玩”學(xué)經(jīng)典不亦樂乎——漫談小古文悅讀策略
施怡妮
分角色朗讀之“三現(xiàn)”
蔡麗金
優(yōu)化“日積月累”策略提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力——庶談小學(xué)語(yǔ)文園地中“日積
劉絕峰
概括文章主要內(nèi)容方法探究
許冬梅
略談?wù)Z文教學(xué)中口語(yǔ)交際的互動(dòng)性
賴麗花
運(yùn)用多媒體提高口語(yǔ)交際教學(xué)效率
邱志達(dá)
“語(yǔ)用”視角下閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考——以人教版三上《陶罐和鐵罐》為例
吳麗娜
論低年級(jí)閱讀教學(xué)中的讀寫雙向互動(dòng)
鄭錚
試析語(yǔ)文主線教學(xué)策略
陳惠珍
湖光秋月兩相和——讀寫結(jié)合例談
游美蘭
巧用“空白” 讀寫結(jié)合
葉麗青
隨文練筆引導(dǎo)學(xué)生用“心”表達(dá)
潘愛珍
低年級(jí)小學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀及對(duì)策——以福建師大附小一年級(jí)為例
楊德敏
動(dòng)力與活力并舉能力與魅力共存——以蘇教版四上習(xí)作《卡通故事新編》
鄭亮紅
奏響欣賞式習(xí)作評(píng)價(jià)的“四部曲”
范貞花
站在“語(yǔ)用”的立場(chǎng)教學(xué)兒童詩(shī)——以人教版第二冊(cè)《柳樹醒了》教學(xué)為例
林啟發(fā)
漢語(yǔ)拼音字母名稱音改革芻議
莊秀吉
關(guān)注表達(dá) 聚焦語(yǔ)用
陳潔
合理整合提升學(xué)生語(yǔ)用能力——談高年級(jí)閱讀教學(xué)有效策略
鄭美珠
小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)視角下議論文體教學(xué)路徑研究
黃艷楓
動(dòng)靜相宜——語(yǔ)文課堂教學(xué)中動(dòng)與靜的把握
饒勇珍
“詩(shī)性化”語(yǔ)文教育的探索
涂瑞琴
追尋開放性數(shù)學(xué)課堂的足跡
黃秀瓊
關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 有效落實(shí)課程目標(biāo)
林麗玲
數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策
杜忠敏
滲透數(shù)學(xué)思想構(gòu)建高效課堂
洪麗菊
突出作業(yè)個(gè)性化提高數(shù)學(xué)有效性
鄭菲芒
八閩名師
小學(xué)數(shù)學(xué)起始課教學(xué)策略
張海生
準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)起點(diǎn) 構(gòu)建有效課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略初探
張雪云
論代數(shù)思想在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中的滲透
陳蘭清
此時(shí)無聲勝有聲——淺談數(shù)學(xué)課堂的“留空”藝術(shù)
張乃叁
開展“綜合與實(shí)踐”數(shù)學(xué)活動(dòng) 促學(xué)生能力提升
藍(lán)美惠
融入智慧讓數(shù)學(xué)課堂活力四射
張翠香
小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探微
陳霖
由“估算”教學(xué)內(nèi)容改革引發(fā)的思考
吳福春
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維中常見的不良習(xí)慣及對(duì)策
吳良桂
方程才露尖尖角早有思想立上頭——新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)滲透方程思想的
陳嚴(yán)
關(guān)注主體構(gòu)建有效教學(xué)
陳密金
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略
吳麗紅
小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算糾錯(cuò)能力現(xiàn)狀透視與分析
鄧長(zhǎng)新
培養(yǎng)問題意識(shí) 讓論文QQ81995535 數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)
江麗
創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生自主探究
林亞中
科學(xué)編制試卷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效評(píng)價(jià)
陳鴻莉
把握數(shù)學(xué)課堂放飛學(xué)生思維——小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)例談
吳飛霞
多元賞識(shí) 打造快樂數(shù)學(xué)課堂
葉文香
揭示數(shù)學(xué)本質(zhì) 讓課堂返璞歸真
尤婉清
小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)策略
羅元焱
小學(xué)英語(yǔ)中年級(jí)認(rèn)讀教學(xué)三字訣
陳冰
例談小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入語(yǔ)的有效性策略
陳雅靜
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的兩點(diǎn)思考
楊美榕
幼小銜接中看圖講述活動(dòng)的支持性策略
沈玲
增強(qiáng)語(yǔ)言魅力有效進(jìn)行師幼互動(dòng)
陳冠靈
《指南》背景下幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的實(shí)踐與思考
李似男鄭萍
本土資源在幼兒科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用——以石獅市永寧中心幼兒園為例
姜綿綿
借“社會(huì)化”品德教學(xué)之力長(zhǎng)學(xué)生品行高度
鄭桂春
快樂品德教學(xué)生活化三個(gè)關(guān)注點(diǎn)
黃雅芳
關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 構(gòu)建思辨課堂
陳秀麗
落實(shí)課程實(shí)踐性提高德育實(shí)效性——落實(shí)《品德與社會(huì)》教學(xué)實(shí)踐性的幾
朱滿壽
積極探索行為觀察提升課堂教學(xué)實(shí)效
彭小芳
開發(fā)利用校本課程資源提高思品課教育成效
陳學(xué)光
《品德與社會(huì)》“最近發(fā)展區(qū)”的點(diǎn)撥教學(xué)
范春梅
在探究中學(xué)會(huì)探究——以人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《中華食文化》一課為
劉芳
慧眼識(shí)材用之有道——談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)利用策略
張燕燕
百年紫荊綻芳吐綠——建陽(yáng)市麻沙中心小學(xué)
構(gòu)建和諧校園辦人民滿意學(xué)�！钠绞泄鹆忠莘蛐W(xué)

以人為本 和諧發(fā)展——泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)

以人為本 和諧發(fā)展——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)簡(jiǎn)介

“教育技術(shù)熱”的冷思考

信息化環(huán)境下新教學(xué)模式探索與思考——以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為例

微視頻 打開自主預(yù)習(xí)的金鑰匙——以《矛和盾的集合》預(yù)習(xí)為例

基于信息技術(shù)的品德在線導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)研究

管窺臺(tái)灣小學(xué)閱讀試題命制

智障兒童的教育策略

農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”教育管理探索

仿寫——讓學(xué)生叩響兒童詩(shī)歌的大門

“玩”學(xué)經(jīng)典 不亦樂乎——漫談小古文悅讀策略

分角色朗讀之“三現(xiàn)”

優(yōu)化“日積月累”策略 提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力——庶談小學(xué)語(yǔ)文園地中“日積

概括文章主要內(nèi)容方法探究

略談?wù)Z文教學(xué)中口語(yǔ)交際的互動(dòng)性

運(yùn)用多媒體提高口語(yǔ)交際教學(xué)效率

“語(yǔ)用”視角下閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考——以人教版三上《陶罐和鐵罐》為例

論低年級(jí)閱讀教學(xué)中的讀寫雙向互動(dòng)

試析語(yǔ)文主線教學(xué)策略

湖光秋月兩相和——讀寫結(jié)合例談

巧用“空白” 讀寫結(jié)合

隨文練筆 引導(dǎo)學(xué)生用“心”表達(dá)

低年級(jí)小學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀及對(duì)策——以福建師大附小一年級(jí)為例

動(dòng)力與活力并舉 能力與魅力共存——以蘇教版四上習(xí)作《卡通故事新編》

奏響欣賞式習(xí)作評(píng)價(jià)的“四部曲”

站在“語(yǔ)用”的立場(chǎng)教學(xué)兒童詩(shī)——以人教版第二冊(cè)《柳樹醒了》教學(xué)為例

漢語(yǔ)拼音字母名稱音改革芻議

關(guān)注表達(dá) 聚焦語(yǔ)用

合理整合 提升學(xué)生語(yǔ)用能力——談高年級(jí)閱讀教學(xué)有效策略

小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)視角下議論文體教學(xué)路徑研究

動(dòng)靜相宜——語(yǔ)文課堂教學(xué)中動(dòng)與靜的把握

“詩(shī)性化”語(yǔ)文教育的探索

追尋開放性數(shù)學(xué)課堂的足跡

關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 有效落實(shí)課程目標(biāo)

數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策

滲透數(shù)學(xué)思想 構(gòu)建高效課堂

突出作業(yè)個(gè)性化 提高數(shù)學(xué)有效性

八閩名師

小學(xué)數(shù)學(xué)起始課教學(xué)策略

準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)起點(diǎn) 構(gòu)建有效課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略初探

論代數(shù)思想在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中的滲透

此時(shí)無聲勝有聲——淺談數(shù)學(xué)課堂的“留空”藝術(shù)

開展“綜合與實(shí)踐”數(shù)學(xué)活動(dòng) 促學(xué)生能力提升

融入智慧 讓數(shù)學(xué)課堂活力四射

小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探微

由“估算”教學(xué)內(nèi)容改革引發(fā)的思考

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維中常見的不良習(xí)慣及對(duì)策

方程才露尖尖角 早有思想立上頭——新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)滲透方程思想的

關(guān)注主體 構(gòu)建有效教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問策略

小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算糾錯(cuò)能力現(xiàn)狀透視與分析

培養(yǎng)問題意識(shí) 讓 論文QQ81995535 數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)

創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境 激發(fā)學(xué)生自主探究

科學(xué)編制試卷 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效評(píng)價(jià)

把握數(shù)學(xué)課堂 放飛學(xué)生思維——小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)例談

多元賞識(shí) 打造快樂數(shù)學(xué)課堂

揭示數(shù)學(xué)本質(zhì) 讓課堂返璞歸真

小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)策略

小學(xué)英語(yǔ)中年級(jí)認(rèn)讀教學(xué)三字訣

例談小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入語(yǔ)的有效性策略

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的兩點(diǎn)思考

幼小銜接中看圖講述活動(dòng)的支持性策略

增強(qiáng)語(yǔ)言魅力 有效進(jìn)行師幼互動(dòng)

《指南》背景下幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的實(shí)踐與思考

本土資源在幼兒科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用——以石獅市永寧中心幼兒園為例

借“社會(huì)化”品德教學(xué)之力 長(zhǎng)學(xué)生品行高度

快樂品德教學(xué)生活化三個(gè)關(guān)注點(diǎn)

關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 構(gòu)建思辨課堂

落實(shí)課程實(shí)踐性 提高德育實(shí)效性——落實(shí)《品德與社會(huì)》教學(xué)實(shí)踐性的幾

積極探索行為觀察 提升課堂教學(xué)實(shí)效

開發(fā)利用校本課程資源 提高思品課教育成效

《品德與社會(huì)》“最近發(fā)展區(qū)”的點(diǎn)撥教學(xué)

在探究中學(xué)會(huì)探究——以人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《中華食文化》一課為

慧眼識(shí)材 用之有道——談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)利用策略

百年紫荊 綻芳吐綠——建陽(yáng)市麻沙中心小學(xué)

構(gòu)建和諧校園 辦人民滿意學(xué)�！钠绞泄鹆忠莘蛐W(xué)

以人為本和諧發(fā)展——泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)

以人為本和諧發(fā)展——福建省泉州市豐澤區(qū)第四中心小學(xué)簡(jiǎn)介

微視頻打開自主預(yù)習(xí)的金鑰匙——以《矛和盾的集合》預(yù)習(xí)為例

“玩”學(xué)經(jīng)典不亦樂乎——漫談小古文悅讀策略

優(yōu)化“日積月累”策略提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力——庶談小學(xué)語(yǔ)文園地中“日積

隨文練筆引導(dǎo)學(xué)生用“心”表達(dá)

動(dòng)力與活力并舉能力與魅力共存——以蘇教版四上習(xí)作《卡通故事新編》

合理整合提升學(xué)生語(yǔ)用能力——談高年級(jí)閱讀教學(xué)有效策略

滲透數(shù)學(xué)思想構(gòu)建高效課堂

突出作業(yè)個(gè)性化提高數(shù)學(xué)有效性

融入智慧讓數(shù)學(xué)課堂活力四射

方程才露尖尖角早有思想立上頭——新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)滲透方程思想的

關(guān)注主體構(gòu)建有效教學(xué)

培養(yǎng)問題意識(shí) 讓論文QQ81995535 數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)

創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生自主探究

科學(xué)編制試卷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效評(píng)價(jià)

把握數(shù)學(xué)課堂放飛學(xué)生思維——小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)例談

增強(qiáng)語(yǔ)言魅力有效進(jìn)行師幼互動(dòng)

借“社會(huì)化”品德教學(xué)之力長(zhǎng)學(xué)生品行高度

落實(shí)課程實(shí)踐性提高德育實(shí)效性——落實(shí)《品德與社會(huì)》教學(xué)實(shí)踐性的幾

積極探索行為觀察提升課堂教學(xué)實(shí)效

開發(fā)利用校本課程資源提高思品課教育成效

慧眼識(shí)材用之有道——談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)利用策略

百年紫荊綻芳吐綠——建陽(yáng)市麻沙中心小學(xué)

構(gòu)建和諧校園辦人民滿意學(xué)�！钠绞泄鹆忠莘蛐W(xué)