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福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國哲學史雜志》2011年03期

《哲學動態(tài)雜志》2012年08期

《中州學刊雜志》2016年02期

《中國哲學史雜志》2015年03期

《中州學刊雜志》2015年11期

《哲學動態(tài)雜志》2011年04期

《福建基礎教育研究雜志》2012年01期目錄

上下求索不斷超越——閩侯第一中學簡介
新時期中小學教師的教學技能——福建省首屆中小學教師論壇綜述
時代呼喚業(yè)務精湛的教師——從中小學教師教學技能說起
鄒開煌;
我眼中的教學技能
林鏞;
教師的基本技能之一:解讀教材的能力
肖學平;
教師在“行、學、思、研”中實現(xiàn)專業(yè)成長
林風;
打造“五喜歡工程” 辦學生喜歡的學�！稗k學生喜歡的學校”的思考
賴東升;
踐行陶行知教育思想創(chuàng)新人文管理模式
盧明輝;
校長管理教師團隊的三大任務
陳煒;
科學統(tǒng)籌綜合推進加快實現(xiàn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展——浙江省奉化市
俞桂程;
教育督導工作之我見
黃杰;
學校體藝特色教育的探索與實踐
陳碧云;
乘改革之長風揚管理之高帆——漳浦道周中學構建學校行政領導掛鉤管理
陳啟新;
教學過程的多元世界——研究課堂教學的一個新視野
陳楓;
校長示范對學校發(fā)展的影響
謝禮云;
構建校本特色的教師教育嘗試
翁祖亮;
教師隊伍建設中應關注的九對關系
謝志強;
思想品德教師的自我完善與發(fā)展
陳璋;
提升農村教師的學校生存品質
郭亞丹;
交流與溝通——和諧師生關系的潤滑劑
楊秀金;
目標導向名師引領機制保障——談詔安縣中小學“名校集團化”建設
陳壽宗;
恢復歷史遺跡傳承人文精神
劉友聲;
以《弟子規(guī)》促進初中生習慣養(yǎng)成
張梅平;
李白對文化的創(chuàng)新與突破——從李白詩歌明月意象談起
柯志芳;
提高文言文教學三個“效用”
謝斌;
貫通古今情情動而辭發(fā)——高中古代詩歌教學探究
葛莉苓;
追問——語文探究性閱讀教學的思考與實踐
李爽;
引導學生自主閱讀名著的思考與實踐
李莉莉;
破解文本創(chuàng)意解讀之“需”
陳稻惠;
語文教育:四借“研讀”巧作媒
黃僑明;
語文課堂反思性教學運作的三個策略
鄧明洋;
藝術分析在語文教學中的運用
陳峰;
情感教育:點燃語文教學的動情點
劉思鶯;
新課程作文教學的“有物”鏈接
廖林英;
優(yōu)化訓練環(huán)節(jié) 培養(yǎng)健全人格
翁子周;
揚起詩的風帆走進美的殿堂——談詩歌的美育
邵斌;
語文課堂有效教學的三個環(huán)節(jié)
鄭偉偉;
中學生英語寫作能力提高路徑探究
熊玫;
精心設計實現(xiàn)有效復習
孫魯華;
高中英語語法教學實踐與思考——以人教版Module 4 Unit 2
許蓉;
圖式階段法在高中英語閱讀教學中的應用
郭強;
中學英語教學存在問題與有效對策
黃曼麗;
初中英語多樣化作業(yè)模式的嘗試和研究
余劼;
農村中學英語學困生的成因分析和轉化對策
陳少武;
英語課外活動的幾種形式
傅麗濱;
高中《經(jīng)濟生活》綜合探究課能力與情感體驗的培養(yǎng)
莊金業(yè);
合理調整強化探究——高二政治課程設計思路與教學建議
楊建峰;
創(chuàng)設讓學生心動的思政課堂
王順發(fā);
“教學論文QQ81995535 互動”有效性思考
吳友華;
高中政治課情境創(chuàng)設的有效性
石煒君;
注重課堂提問激活學生思維
尤慶輝;
體現(xiàn)學生學習主體地位的思考與實踐
劉衛(wèi)平;
課堂對話中教師的態(tài)度、角色和觀念轉變
顏玉輝;
高中歷史校本教學研究的問題與對策
陳德康;
課堂教學有效問題的思考與探究
黃戊南;
把愛的雨水灑向邊沿的幼苗
鄭烈平;
中學生生命教育探微
張華娟;
以人為本從心開始——云霄縣教育局關工委積極開展心理健康教育活動
羅金全;
信息技術背景下歷史教學的自主探究
黃桂玉;
福建省高考作文評價標準亟須改革
鐘斌;
高考作文不同文體評分標準的研究與實踐
張濤;
一道很有語文味的語文試題
陳成龍;
“時文評說”題自標效能被篡改
潘葦杭;潘新和;
歷史高考復習中的若干疑難問題
傅國興;
大陸與臺灣高中國學教材交流嘗試與反思
林采鳳;
聆聽愛與美的傾訴——福建中學語文學科帶頭人北京培訓漫筆
李玉發(fā);
八閩名師

上下求索 不斷超越——閩侯第一中學簡介

新時期中小學教師的教學技能——福建省首屆中小學教師論壇綜述

時代呼喚業(yè)務精湛的教師——從中小學教師教學技能說起

我眼中的教學技能

教師的基本技能之一:解讀教材的能力

教師在“行、學、思、研”中實現(xiàn)專業(yè)成長

打造“五喜歡工程” 辦學生喜歡的學�！稗k學生喜歡的學校”的思考

踐行陶行知教育思想 創(chuàng)新人文管理模式

校長管理教師團隊的三大任務

科學統(tǒng)籌 綜合推進 加快實現(xiàn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展——浙江省奉化市

教育督導工作之我見

學校體藝特色教育的探索與實踐

乘改革之長風 揚管理之高帆——漳浦道周中學構建學校行政領導掛鉤管理

教學過程的多元世界——研究課堂教學的一個新視野

校長示范對學校發(fā)展的影響

構建校本特色的教師教育嘗試

教師隊伍建設中應關注的九對關系

思想品德教師的自我完善與發(fā)展

提升農村教師的學校生存品質

交流與溝通——和諧師生關系的潤滑劑

目標導向 名師引領 機制保障——談詔安縣中小學“名校集團化”建設

恢復歷史遺跡 傳承人文精神

以《弟子規(guī)》促進初中生習慣養(yǎng)成

李白對文化的創(chuàng)新與突破——從李白詩歌明月意象談起

提高文言文教學三個“效用”

貫通古今情 情動而辭發(fā)——高中古代詩歌教學探究

追問——語文探究性閱讀教學的思考與實踐

引導學生自主閱讀名著的思考與實踐

破解文本創(chuàng)意解讀之“需”

語文教育:四借“研讀”巧作媒

語文課堂反思性教學運作的三個策略

藝術分析在語文教學中的運用

情感教育:點燃語文教學的動情點

新課程作文教學的“有物”鏈接

優(yōu)化訓練環(huán)節(jié) 培養(yǎng)健全人格

揚起詩的風帆 走進美的殿堂——談詩歌的美育

語文課堂有效教學的三個環(huán)節(jié)

中學生英語寫作能力提高路徑探究

精心設計 實現(xiàn)有效復習

高中英語語法教學實踐與思考——以人教版Module 4 Unit 2

圖式階段法在高中英語閱讀教學中的應用

中學英語教學存在問題與有效對策

初中英語多樣化作業(yè)模式的嘗試和研究

農村中學英語學困生的成因分析和轉化對策

英語課外活動的幾種形式

高中《經(jīng)濟生活》綜合探究課能力與情感體驗的培養(yǎng)

合理調整 強化探究——高二政治課程設計思路與教學建議

創(chuàng)設讓學生心動的思政課堂

“教學 論文QQ81995535 互動”有效性思考

高中政治課情境創(chuàng)設的有效性

注重課堂提問 激活學生思維

體現(xiàn)學生學習主體地位的思考與實踐

課堂對話中教師的態(tài)度、角色和觀念轉變

高中歷史校本教學研究的問題與對策

課堂教學有效問題的思考與探究

把愛的雨水灑向邊沿的幼苗

中學生生命教育探微

以人為本 從心開始——云霄縣教育局關工委積極開展心理健康教育活動

信息技術背景下歷史教學的自主探究

福建省高考作文評價標準亟須改革

高考作文不同文體評分標準的研究與實踐

一道很有語文味的語文試題

“時文評說”題自標效能被篡改

歷史高考復習中的若干疑難問題

大陸與臺灣高中國學教材交流嘗試與反思

聆聽愛與美的傾訴——福建中學語文學科帶頭人北京培訓漫筆

八閩名師

上下求索不斷超越——閩侯第一中學簡介

教師在“行、學、思、研”中實現(xiàn)專業(yè)成長

打造“五喜歡工程” 辦學生喜歡的學�！稗k學生喜歡的學校”的思考

踐行陶行知教育思想創(chuàng)新人文管理模式

科學統(tǒng)籌綜合推進加快實現(xiàn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展——浙江省奉化市

乘改革之長風揚管理之高帆——漳浦道周中學構建學校行政領導掛鉤管理

目標導向名師引領機制保障——談詔安縣中小學“名校集團化”建設

恢復歷史遺跡傳承人文精神

貫通古今情情動而辭發(fā)——高中古代詩歌教學探究

揚起詩的風帆走進美的殿堂——談詩歌的美育

精心設計實現(xiàn)有效復習

合理調整強化探究——高二政治課程設計思路與教學建議

“教學論文QQ81995535 互動”有效性思考

注重課堂提問激活學生思維

以人為本從心開始——云霄縣教育局關工委積極開展心理健康教育活動