5.命題中的“和諧社會(huì)”傾向：
在以上分析的基礎(chǔ)上，我們重新審視歷年考題的命題，發(fā)現(xiàn)以年長(zhǎng)的教授組成的命題團(tuán)隊(duì)普遍趨向常規(guī)主流觀點(diǎn)�？碱}圍繞著時(shí)代背景和主流思想，已經(jīng)逐漸形成了以“和諧社會(huì)”為核心的命題思路。只不過(guò)總體以和諧作為公式的話題可以分成三個(gè)不同的和諧層次：
個(gè)體和諧發(fā)展：
1996年話題：健康—健康的重要性以及健身方法
2004年話題：發(fā)展—個(gè)人(團(tuán)體)在堅(jiān)持不懈中實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步，終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)
2007年話題：自信決定成敗
個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共處：
1992年話題：代溝—代溝現(xiàn)象以及如何讓父母子女實(shí)現(xiàn)溝通
1994年話題：友誼—友誼的重要性，我們的擇友原則
1998年話題：承諾—空洞的承諾有害社會(huì)，如何腳踏實(shí)地為人處世
2001年話題：愛(ài)心—愛(ài)心是一盞燈，在別人最需要幫助的時(shí)候展現(xiàn)愛(ài)心
2002年話題：文化交流—通過(guò)和諧的經(jīng)濟(jì)文化交流使民族文化走向世界
2003年話題：成長(zhǎng)—溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，父母如何培養(yǎng)子女的獨(dú)立能力
2005年話題：養(yǎng)老—養(yǎng)老足球賽，子女要繼承贍養(yǎng)老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德
2006年話題：崇拜—偶像崇拜現(xiàn)象，要客觀正確地看待偶像
人類與自然環(huán)境的和諧：
1991年話題：城市與鄉(xiāng)村的選擇—城市發(fā)達(dá)而污染堵車嚴(yán)重；鄉(xiāng)村清凈而信息閉塞等
1999年話題：人口增長(zhǎng)導(dǎo)致野生動(dòng)物死亡—人類要積極保護(hù)野生動(dòng)物
2000年話題：商業(yè)捕魚使得海洋資源開(kāi)發(fā)殆盡—合理開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
以上考過(guò)的真題不能放棄，還需要再?gòu)?fù)習(xí)，愛(ài)心和助人為樂(lè)的話題曾在1995和2001年出現(xiàn)過(guò)兩次，隨著時(shí)間推移，某些大型普遍話題如環(huán)保、健康、父母子女溝通今后難免重復(fù)。為了滿足大家的復(fù)習(xí)需求，最后我把上課推薦過(guò)的一些從未考過(guò)的復(fù)習(xí)話題供大家進(jìn)行模擬思考，可以練習(xí)在5分鐘內(nèi)整理出創(chuàng)作思路和觀點(diǎn)提綱，進(jìn)行因果推理，舉例論證和建議措施的構(gòu)思：
個(gè)體和諧發(fā)展：節(jié)儉與浪費(fèi)、如何看待成功、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、抄襲(plagiarism)與誠(chéng)信、高分低能現(xiàn)象、職業(yè)選擇和規(guī)劃、
個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共處：個(gè)性與團(tuán)隊(duì)合作、如何看待競(jìng)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)的利弊、偽劣商品問(wèn)題(fake commodities-商家為牟利而危害社會(huì))、亂收費(fèi)問(wèn)題、如何看待中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié)
人類與自然環(huán)境的和諧：私家車的利弊(噪音空氣污染、交通阻塞)、環(huán)境污染話題(空氣、水、噪音、土壤、人類食品)、亂砍濫伐問(wèn)題、人類對(duì)歷史古跡的破壞及保護(hù)
另外，不論何種命題，都要從簡(jiǎn)潔的圖畫中尋找線索并推理解決。針對(duì)很少練習(xí)圖畫作文構(gòu)思的考生，建議近期可上網(wǎng)查尋一下相關(guān)網(wǎng)站，如中國(guó)新聞漫畫網(wǎng)，尋找一些幽默諷刺圖畫，練習(xí)快速推理，查找問(wèn)題所在，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)詞聯(lián)想，熟能生巧。稍加練習(xí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一些慣性推理技巧，考試時(shí)就會(huì)大大減輕緊張感，從容不迫地進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。
