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2011年度臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試精選模擬題及答案(二)

來源:本站原創(chuàng) 更新:2011-7-8 執(zhí)業(yè)醫(yī)師論壇

第 21 題 關于紅細胞生成缺鐵期(IDE),下列何種說法不正確(  )。

  A.血清鐵蛋白下降

  B.紅細胞內(nèi)游離原卟啉增加

  C.血紅蛋白下降

  D.貯存鐵進一步耗竭

  E.紅細胞生成所需鐵不足

  【正確答案】: C

  第 22 題 毛細血管和纖維母細胞增生,早期膠原形成是下列哪種病變的特征(  )。

  A.慢性炎癥

  B.急性炎癥早期

  C.肉芽組織

  D.化膿

  E.肉芽腫

  【正確答案】: C

  第 23 題 在感染性休克的治療中哪項是最基本的(  )。

  A.補充血容量

  B.糾正酸中毒

  C.血管活性藥物的應用

  D.維護重要臟器功能

  E.腎上腺皮質激素的應用

  【正確答案】: A

  第 24 題 中毒性菌痢采用山莨菪堿治療的主要作用是(  )。

  A.控制抽搐

  B.興奮呼吸中樞

  C.解除微血管痙攣

  D.解除腸道痙攣

  E.抑制頻繁的腹瀉

  【正確答案】: C

  第 25 題 《藥品管理法》對醫(yī)療機構配制的制劑有一系列規(guī)定,下列哪項不符合上述規(guī)定(  )。

  A.應當是本單位l臨床需要而市場上沒有供應的品種

  B.可以部分在市場銷售

  C.憑醫(yī)師處方在本醫(yī)療機構使用

  D.必須按照規(guī)定進行質量檢驗

  E.不得在市場銷售

  【正確答案】: D

  第 26 題 刺激性氣體對機體的作用特點是(  )。

  A.對皮膚的損傷作用

  B.對上呼吸道的刺激作用

  C.對眼睛和呼吸道黏膜的刺激作用

  D.刺激呼吸道出現(xiàn)咳嗽、胸悶等

  E.對肺臟產(chǎn)生刺激作用,引起水腫

  【正確答案】: C

  第 27 題 下述局麻藥作用哪一項是錯誤的 (  )

  A.阻斷電壓依賴性Na+通道

  B.對靜息狀態(tài)的Na+通道作用最強

  C.提高興奮閾值

  D.減慢沖動傳導

  E.延長不應期

  【正確答案】: B

  【參考解析】: 局麻藥能可逆性地阻斷鈉通道,抑制神經(jīng)動作電位的產(chǎn)生,從而阻止神經(jīng)沖動的傳導,當局麻藥與神經(jīng)纖維接觸后,其興奮閾值增加,醫(yī),學全,在線.搜集.整理zxtf.net.cn沖動傳導減慢,不應期延長,而不是對靜息狀態(tài)Na+通道作用最強。

  第 28 題 下列哪種學說與動脈粥樣硬化無關(  )。

  A.脂源性學說

  B.致突變學說

  C.損傷應答學說

  D.自身免疫學說

  E.受體缺失學說

  【正確答案】: D

  第 29 題 Tc細胞活化、增殖、分化與下列哪種分子無直接關系(  )。

  A.協(xié)同刺激分子受體

  B.MHCII類分子

  C.IL—12

  D.IFN—

  E.IL—2

  【正確答案】: B

  第 30 題 關于醫(yī)學模式的觀點錯誤的是 (  )

  A.是一種哲學觀在醫(yī)學上的反映

  B.隨歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化

  C.“生物-心理-社會”醫(yī)學模式的提出并不排斥生物醫(yī)學的研究

  D.新的醫(yī)學模式以身心一元論為基本指導思想,堅持病因一元論的觀點

  E.醫(yī)學心理學促進和推動了醫(yī)學模式的轉化

  【正確答案】: D

  【參考解析】: 醫(yī)學模式是指一定時期內(nèi)人們對疾病和健康的總體認識,并成為當時醫(yī)學發(fā)展的指導思想,也可以說是一種哲學觀在醫(yī)學上的反映。醫(yī)學模式的發(fā)展經(jīng)歷了神靈主義醫(yī)學模式、自然哲學醫(yī)學模式、生物醫(yī)學模式以及生物一心理一社會醫(yī)學模式,其發(fā)展與各個時期的生產(chǎn)力發(fā)展水平是緊密聯(lián)系的。生物一心理一社會醫(yī)學模式并不排斥生物醫(yī)學的研究,醫(yī)學全在線搜集整,理zxtf.net.cn而是要求生物醫(yī)學以系統(tǒng)論為概念框架,以身心一元論為基本指導思想,但身心一元論與病因一元論是安全不同的概念,新的醫(yī)學模式對應的應是病因的多元學說,即既要考慮到病人的生物學因素還要充分考慮到病人的心理因素以及環(huán)境和社會因素的特點,將所有這些因素都看做是相互聯(lián)系、相互影響的。不難看出,醫(yī)學心理學對醫(yī)學模式的轉化起到了積極的促進作用。

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