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心理咨詢師：問題的關鍵不在于努力是否白費，而在于您要求小女兒必須聽您的話去學
琴。實際上，學不學音樂都可以成才，您卻堅持她一定要學音樂，您的煩惱就來自于此
求助者：如果她將來學習不好，又沒有一技之長，這一輩子不就毀了嗎?我感到很著急，
為她擔心。
心理咨詢師：難道一個人沒有音樂特長，就真的活不下去了嗎?你不也是沒學成琴，不
也過得很好嗎?
求助者：哦……
單選：65 、按合理情緒療法，該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是（)。
（ A )情緒推理
（ B )糟糕至極
（ C )追求完美
（ D )非黑即白
多選：66、在合理情緒療法修通階段常用的技術包括（)。
（ A )與不合理信念辯論
（ B )家庭作業(yè)
（ C )合理情緒想象技術
（ D )積極關注
單選：67 、在合理情緒療法的ABC 理論中，A 代表（)。
（ A )誘發(fā)事件
（ B )理性信念
（ C )不良情緒
（ D )行為結果
單選：68 、根據(jù)ABC 理論，本案例中的A 是（)。
（ A )自己很生氣
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（ B )大女兒很聽話
（ C )自己很著急
（ D )小女兒不學琴
單選：69 、“我是她媽媽，她為什么就不聽我的話呢?”反映了該求助者的（)。
（ A )傷心的態(tài)度
（ B )過分概括
（ C )絕對化要求
（ D )糟糕至極
單選：70 、本案例咨詢談話的最后兩句，屬于（)。
（ A )亞里士多德詭辯術
（ B )產婆術辯論法
（ C )合理情緒想象技術
（ D )合理分析報告
單選：71 、合理情緒療法無法幫助求助者達到（)。
（ A )自我關懷
（ B )自我指導
（ C )自我批評
（ D )自我接受
單選：72 、根據(jù)ABC 理論，該求助者心理問題的主要原因不是（)。
（ A )挫折和遭遇
（ B )歪曲的認知
（ C )評價性觀念
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（ D )不合理信念
單選：73 、在人際關系中，反黃金規(guī)則正確的表述是（)。
（ A )我對別人怎樣，別人必須對我怎樣
（ B )像你希望別人如何對待你那樣去對待別人
（ C )別人必須喜歡我，接受我
（ D )相逢何必曾相識
多選：74 、使用面質技術時應注意（)。
（ A )要有事實根據(jù)
（ B )避免個人發(fā)泄
（ C )避免無情打擊
（ D )語速緩慢低沉
案例八：
一般資料：李某，女，26 歲，己婚，中學教師。
案例介紹：李某表情驚慌，服飾不整，由其父母帶到心理咨詢室。
下面是心理咨詢師與李某的一段談話：
心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢?
李某：我，最，。�！� 最近很害怕，心里不踏實，我們教研組長換人了，我害怕原來的
組長迫害我，我覺得她懷疑是我在背后搞鬼讓她下臺的；我害怕新組長整我，因為我和新組
長有矛盾，其實我根本不知道為什么換組長，我從不問這些事… …
心理咨詢師：那你怎么覺得組長要害你呢?
李某：她們倆個人下了課就坐在一起嘀咕，有一次我去組長辦公室，她倆看我進來立刻
不說話了，肯定是在說我壞話，商量怎么害我，怕我聽見。
心理咨詢師：如果她們在說別的事情，實際上與你無關呢?
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李某：不可能，我連上課時都能聽到她們倆議論我。她們還派同學監(jiān)視我，呼啦啦一群
人，我坐公交車他們也坐，我騎自行車他們也騎，有時我實在害怕就讓我爸爸開車來接我，
照樣有同學讓其父母開車尾隨我，現(xiàn)在我都無法講課了，上課我說什么學生就學什么，故意
要看我的笑話，他們?yōu)槭裁炊家臀易鲗δ?我頭都要炸了，總是有聲音和我對話，讓我“滾
蛋，滾蛋”。
心理咨詢師：建議你去精神�？漆t(yī)院做做檢查，那樣對你有好處。
李某：我才不去呢！我又沒得精神病，我沒病。
單選：75 、綜觀以上談話內容，心理咨詢師進行的是（)。
（ A )攝入性會談
（ B )鑒別性會談
（ C )治療性會談
（ D )咨詢性會談
多選：76 、李某的癥狀包括（)。
（ A )錯覺
（ B )被害妄想
（ C )幻覺
（ D )特殊意義妄想
單選：77 、李某說“我連上課時都能聽到她們倆議論我”，最可能的是（)。
（ A )目前無法判斷真?zhèn)?BR>（ B )真性幻聽
（ C )可能存在他人評價
（ D )假性幻聽
多選：78 、李某認為別人講自己的壞話，想害她屬于（)。
（ A )關系妄想
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（ B )被害妄想
（ C )夸大妄想
（ D )自罪妄想
多選：79 、李某說有同學跟蹤時所舉的例子，表明其存在（)。
（ A )關系妄想
（ B )特殊意義妄想
（ C )被害妄想
（ D )物理影響妄想
多選：80 、李某的臨床表現(xiàn)包括（)。
（ A )存在感知覺障礙
（ B )思維被控制感
（ C )情緒高漲或低落
（ D )社會功能受損
單選：81 、李某屬于（)。
（ A )心理正常
（ B )心理不正常
（ C )心理健康
（ D )心理不健康
單選：82 、李某最可能是（)。
（ A )一般心理問題
（ B )神經癥性問題
（ C )嚴重心理問題
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（ D )精神病性問題
單選：83 、李某認為自己沒病表明她（)。
（ A )無判斷力
（ B )無求治愿望
（ C )無自知力
（ D )不主動求醫(yī)
單選：84 、心理咨詢師對李某適當?shù)奶幚戆ǎ?。
（ A )進行心理咨詢
（ B )藥物治療
（ C )進行心理治療
（ D )轉診至精神科
案例九：
一般資料：求助者，男性，28 歲，公司職員。
案例介紹：求助者半年前結婚住在城里，每周末夫妻倆回郊區(qū)看望父母，妻子覺得回去
得太頻繁，居住也不方便，為此頗有微詞。為照顧妻子的情緒，求助者改為兩周回去一次。
但母親卻嫌他回去太少，娶了媳婦忘了娘。一邊是新婚的妻子，一邊是辛辛苦苦撫養(yǎng)自己的
母親，到底照顧誰很讓他左右為難，求助者為此很苦惱。近來經常為一些瑣事發(fā)脾氣，常常
借酒消愁，覺得自己很無能，連這么小的問題都解決不了，還讓媽媽不開心，是不孝之子。
不知如何面對未來的婚姻，為此前來進行心理咨詢。
下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：
求助者：我是第一次進行心理咨詢，不知道什么樣的人能進行咨詢?您看我的問題適合
咨詢嗎?
心理咨詢師：心理咨詢的對象包括各種各樣的人。
求助者：您打算用什么方法幫助我解決問題呀?
心理咨詢師：我打算用求助者中心療法，我先介紹一下，這個方法以完美主義為哲學基
礎，原理、技術、過程等……
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求助者：您認為我能解決自己的問題嗎?
心理咨詢師：我相信你一定能解決自身的心理問題，因為我所信奉的求助者中心療法對
人性的基本看法就是… …
多選：85 、心理咨詢的對象包括（)。
（ A )有心理問題的人
（ B)發(fā)作期精神病人
（ C )有實際問題的人
（ D )康復期精神病人
多選：86 、求助者中心療法的主要技術包括（)。
（ A )設身處地地理解
（ B )坦誠地交流
（ C )順其自然地訴說
（ D )無條件接受
單選：87 、求助者中心療法對人性的基本看法是（)。
（ A )積極樂觀的
（ B )理性客觀的
（ C )消極悲觀的
（ D )難以改變的
單選：88 、根據(jù)求助者中心療法，“覺得自己很無能… … 是不孝之子�！北砻髑笾�
出現(xiàn)心理失調的原因是（)。
（ A )對自己能力的錯誤認知
（ B )心理需求得不到滿足
（ C )自我概念與經驗不協(xié)調
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（ D )與客觀現(xiàn)實不相適應
多選：89 、設身處地理解的具體技術包括（)。
（ A )關注
（ B )語言交流
（ C )沉默
（ D )非語言交流
單選：90 、求助者中心療法的理論基礎是（)。
（ A )結構主義
（ B )人本主義
（ C )完美主義
（ D )機能主義
案例十：
下面是某求助者的WAIS － RC 的測驗結果
單選：91 、在合計言語測驗或操作測驗的量表分時，若缺一項分測驗，則需要（)。
（ A )補做備用測驗
（ B )宣布測驗無效
（ C )計算加權分數(shù)
（ D )給予補充說明
多選：92 、與一般人的成績相比較，該求助者強項包括（)。
（ A )相似性
（ B )木塊圖
（ C )數(shù)字廣度
（ D )圖片排列
單選：93 、該求助者的VIQ 成績比PIQ 成績，高出（)。
（ A ) 31 分
（B ) 19 分
（ C ) 44 分
（D ) 12 分
多選：94 、本教材中介紹的兒童行為量表，其特點包括（)。
（ A )屬于自評量表
（ B )量表內容分為三部
（ C )被評對象年齡范圍4 一16 歲
（ D )用于診斷兒童心理障礙
案例十一：
下面是某求助者MMPI 一2 的測驗結果
多選：95 、關于該求助者的測驗結果，正確的說法包括（)。
（ A )無癥狀夸大或詐病傾向
（ B ) 370 題以后的回答無效
（ C )不加區(qū)別地對項目作肯定回答
（ D )有50 道題回答矛盾或無法回答
多選：96 、該求助者的臨床量表結果提示（)。
（ A )編碼類型屬于突出編碼
（ B )可能診斷為疑病癥
（ C )可能診斷為癔癥
（ D ) Hs 量表的原始分為24
單選：97 、臨床量表剖面圖模式屬于（)。
（ A ) A 類神經癥
（ B ) B 類神經癥
（ C ) C 類神經癥
（ D ) D 類神經癥
單選：98 、用于評價精神癥狀嚴重程度及其變化的測評工具是（)。
（ A ) BRMS
（ B )HAMD
（ C ) BPRS
（ D )HAMA
單選：99 、HAMA 量表的因子數(shù)量為（)。
（ A ) 2
（ B ) 3
（ C ) 5
（ D ) 7
多選：100 、MMPI 一2 的內容量表，包括（)。
（ A ) A 型行為量表
（ B )焦慮緊張量表
（ C )酗酒量表
（ D )自我力量量表
第二部分案例問答題
本部分采取專家閱卷，1 一8 題，滿分100 分。請在簽題紙上寫明題號，用鋼筆、圓
珠筆按要求作答。
一般資料：求助者，男性，26 歲，高中畢業(yè)，個體商戶。
案例介紹：求助者借30 萬元炒股，損失慘重，體驗到了股市的可怕與無情。但不甘心
失敗，平時連吃飯、上廁所都想著股市，無心照顧生意。自從炒股后，似乎變了一個人，連
自己都懷疑心理有些不正常了，情緒總是被股票的跌漲左右。后悔炒股，卻欲罷不能。近半
年來吃不好，睡不香，經常做噩夢，注意力無法集中。想起大盤心里就發(fā)慌，擔心股票繼續(xù)
下跌，擔心自己身無分文了該怎么辦?為還錢發(fā)愁，恨自己無能，非常痛苦，情緒低落。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境一般，父母離異，隨母親長大，對母親十分
孝順。從小做事循規(guī)蹈矩，不冒險。好不容易和女朋友開起一家小店，沒想因炒股導致女朋
友與他分手。春節(jié)也沒回家看母親。
請根據(jù)案例回答以下問題：
一、該求助者的主要癥狀是什么?（ 10 分)
二、對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（ 20 分)
三、造成該求助者主要心理問題的原因是什么?（ 10 分)
四、請簡述貝克抑郁情緒模型中的任意兩種認知曲解類型（10 分)
五、本案例中如果應用梅肯鮑姆的認知行為矯正技術，其具體程序是什么?（10 分)
六、簡述求助者中心療法的自我理論。（10 分)
七、本案例中如果使用認知行為療法，其特點是什么?（ 20 分)
八、在心理咨詢中應如何選擇咨詢方法?（ 10 分)
參考答案：
一、技能選擇題
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
AC，C，ABD，ABD，C，ABD，ABCD，ABC，A，BD
11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
B，ABC，D，A，AC，ACD，AB，C，ACD，BCD
21，22，23，24，25，26，27，28，29，30
AB，B，CD，BCD，A，ABCD，B，CD，D，AB
31，32，33，34，35，36，37，38，39，40
ABC，AD，D，CD，C，C，C，AB，B，C
41，42，43，44，45，46，47，48，49，50
CD，C，AB，D，ABD，B，AB，B，C，C
51，52，53，54，55，56，57，58，59，60
B，C，A，BD，A，AD，ABC，C，C，ACD
61，62，63，64，65，66，67，68，69，70
CD，A，C，ACD，B，ABC，A，D，C，B
71，72，73，74，75，76，77，78，79，80
C，A，A，ABC，B，BC，B，AB，AC，AD
81，82，83，84，85，86，87，88，89，90
B，D，C，D，AD，ABD，A，C，ABCD，B
91，92，93，94，95，96，97，98，99，100
B，AD，A，BC，C，ABC，A，C，A，AB
二、案例問答題
一、該求助者的主要癥狀是什么?（1O 分)
心理癥狀：自責、情緒低落、擔心、痛苦、注意力不集中，悔恨。（每個1 分，共6 分)
生理癥狀：失眠、噩夢、食欲下降、心慌（每個1 分，共4 分)
二、對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（20 分)
l、對該求助者的初步心理診斷是：嚴重心理問題（4 分)
2、診斷依據(jù)：
（1)按區(qū)分正常與異常心理的原則（1 分)，該求助者主客觀是一致的，內在的精神活
動與外在的行為表現(xiàn)是一致的，個性是相對穩(wěn)定，說明該求助者不屬于精神�。�5 分)
（2)癥狀由炒股失敗問題引起的，屬于強烈現(xiàn)實刺激。（2 分)
（3)精神負擔重，存在內心痛苦（：分)；，
（4)病程：癥狀持續(xù)半年。（2 分)
（5)嚴重程度：求助者的癥狀影響了社會功能，有泛化、回避出現(xiàn)（2 分)。
（6)癥狀不是由軀體疾病所致（2 分)。
三、造成該求助者主要心理問題的原因是什么?（ 1O 分)
1、生物原因（0．5 分)：本案例未見明顯生物原因。（0．5 分)
2、社會原因（1 分)：家庭經濟條件一般。（0．5 分)
負性生活事件，炒股失敗賠錢，父母離異。（1 分)
缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助和作用。（0．5 分)
3、心理原因（1 分)：認為自己無能的錯誤認知。（1 分)
缺乏有效解決自身問題的行為模式（1 分)
不會調整自己的情緒（1 分)
個性因素：追求完美，患得患失（1 分)
四、請簡述貝克抑郁情緒模型中的兩種認知曲解類型（10 分)
1、非黑即白的絕對性思考（2 分)；堅持一種不現(xiàn)實的標準，認為自己達不到這個標準
就是失敗（3 分)。
2、任意推斷（2 分)：缺乏事實依據(jù)，草率地下結論（3 分)；，
3、選擇性概括（2 分)：僅依據(jù)個別細節(jié)，不考慮其他情況，就對整個事件作出結論（3
分)，
4、過度引申（2 分)：在一個小失誤的基礎上，作出關于整個人生價值的結論（3 分)。
5、過度夸大和過分縮�。�2 分)：夸大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績
或優(yōu)點（3 分)。
6、個人化（2 分)：主動為別人的過失或者不幸承擔責任（3 分)。
7、選擇性消極注視（2 分)：選擇一個消極的情緒的細節(jié)，并記住、而忽略其他方面（3
分)。
8、情緒推理（2 分)：認為自己的消極情緒必然反映了事物的其實情況（3 分)。
9、應該傾向（2 分)：常川“應該”或“必須”等詞要求自己和別人（3 分)。
10、亂貼標簽（2 分)：一種以偏概全的形式，以為將自己的問題貼上一個標簽就可以
完事（3 分)。
五、本案例中如果應用梅肯鮑姆的認知行為矯正技術，其具體程序是什么? （10 分)
1、通過角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境。（2 分)
2、要求求助者評價他們的焦慮水平。（2 分)
3、教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產生的引發(fā)焦慮的認知。（2 分)
4、幫助求助者通過重新自我陳述來檢查這些想法。（2 分)
5、讓求助者注意重新評價后的焦慮水平。（2 分)
六、簡述求助者中心療法的自我理論。（10 分)
1、自我理論是一種人格理論，強調自我實現(xiàn)是人格結構中的唯一的動機。（4 分)
2、自我理論的概念：
（1)經驗：（2 分)
（2)自我概念：（2 分)
（3)價值的條件化。（2 分)
七、如果使用認知行為療法，其特點是什么?（20 分)
認知行為療法的特點是：
1、求助者和咨詢者是合作關系：（4 分)
2、假設心理痛苦在很大程度上是認知過程發(fā)生機能障礙的結果；（4 分)
3、強調改變認知，從而產生情感與行為方面的改變；（4 分)
4、通常是—種針對具體和結構性目標的短期和教育性治療：（4 分)
5、強調家庭作業(yè)，賦予求助者更多的責任：（2 分)
6、讓求助者在治療中和治療外都承擔一種主動角色，同時都注意吸收擇種認知和行為
策略來達到改變的目的。（2 分)
八、在心理咨詢中應如何選擇咨詢方法?（10 分)
1、不同的問題應選擇不同的方法。（3 分)
2、不同的階段應選擇不同的方法。（3 分)
3、根據(jù)不同對象選擇不同的方法。（2 分)
4、不同的專業(yè)和經驗會影響方法的選擇。（2 分)__
