2012年5月二級(jí)心理咨詢(xún)師理論知識(shí)真題及答案
第一部分職業(yè)道德
一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分
(一)單項(xiàng)選擇題(第1-8 題)
1、關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，正確的是( )。
A、職業(yè)道德只有在接受和認(rèn)可的前提下才能發(fā)揮作用
B、職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性，說(shuō)明職業(yè)道德缺乏共性特征
C、職業(yè)道德具有激勵(lì)功能，表明它能夠給從業(yè)人員以強(qiáng)大精神動(dòng)力
D、企業(yè)利益至上日益成為職業(yè)道德的主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)
2、從職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則看，“審慎”的根本含義是( )。
A、謹(jǐn)慎，少言多做B、不冒險(xiǎn)
C、多請(qǐng)示匯報(bào)，同時(shí)集思廣益D、以最佳手段取得最優(yōu)效果
3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的準(zhǔn)則是( )。
A、集體主義B、群眾路線(xiàn)C、人道主義D、民主集中制
4、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的我國(guó)從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求是(
A、遵紀(jì)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公道正派、崇尚科學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取
B、愛(ài)國(guó)手法、誠(chéng)實(shí)守信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取
C、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)
D、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、公道正派、服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取
5、職業(yè)化的核心是( )
A、職業(yè)化素養(yǎng)B、職業(yè)化技能
C、職業(yè)化管理D、職業(yè)化理念
6,“通用”總裁杰克•韋爾奇曾說(shuō):“任何一家想競(jìng)爭(zhēng)取勝的公司必須設(shè)法使每個(gè)員工敬
業(yè)。下列說(shuō)法中與韋爾奇上述言論意思相符的是( )。
A、敬業(yè)精神高于企業(yè)發(fā)戰(zhàn)略B、想方設(shè)法使員工敬業(yè)是企業(yè)管理的核心目的
C、只要員工具備敬業(yè)精神，企業(yè)必會(huì)無(wú)往而不勝
D、員工的敬業(yè)精神是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的重要保障
7、世界500 強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的12 條核心標(biāo)準(zhǔn)，要求建立“良好的人際關(guān)系”。對(duì)
從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，踐行這一標(biāo)準(zhǔn)的意義在于( )
A、人際關(guān)系好，自然好辦事
B、良好的人跡關(guān)系會(huì)成為員工一生中最珍貴的資產(chǎn)
C、通過(guò)建立良好的人際關(guān)系，能夠增強(qiáng)員工的工作舒適感
D、可以減少管理中的矛盾
8、古語(yǔ)說(shuō)“: 進(jìn)學(xué)不誠(chéng)則學(xué)雜，處事不誠(chéng)則事故。”下列說(shuō)法中，對(duì)此理解正確的是( )。
A、進(jìn)學(xué)之道在于防止學(xué)雜，處世之道在于防止失敗
B、“誠(chéng)”同“成”，求學(xué)不誠(chéng)會(huì)龐雜，辦事不誠(chéng)會(huì)敗露
C、不講誠(chéng)信，用心不專(zhuān)，終究難以成功
D、求學(xué)不成則莫如當(dāng)學(xué)徒，自然辦事不成會(huì)導(dǎo)致失敗
(二)多項(xiàng)選擇題(第9-16 題)
9、近現(xiàn)代以來(lái)，西方國(guó)家職業(yè)道德建設(shè)取得了許多進(jìn)展，主要表現(xiàn)在( )。
A、職業(yè)觀(guān)念由“盡本職”轉(zhuǎn)向“盡夭職”
B、管理思想從“物本”轉(zhuǎn)向“人本”
C、職業(yè)重點(diǎn)由“群眾”轉(zhuǎn)向“個(gè)體”
D、管理作風(fēng)從“控制”轉(zhuǎn)向“參與”
10、社會(huì)主義核心價(jià)值體系所包含的內(nèi)容有( )。
A 馬克思主義指導(dǎo)思想B 共同富裕的社會(huì)思想C 以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神D 社會(huì)
主義榮辱觀(guān)
11、關(guān)于踐行“公道”的理解中，正確的是( )。
A、所謂平等待人，即尊重人格，但服務(wù)方式可以有所不同
B、所謂按照貢獻(xiàn)取酬，即多勞多得，不勞動(dòng)者不得食
C、所謂公私分明，即只要不是牟取個(gè)人利益，就必然是為公的
D、所謂堅(jiān)持原則，即首先要立場(chǎng)堅(jiān)定，同時(shí)要方法適當(dāng)靈活
12、關(guān)于操作規(guī)程，從業(yè)人員在業(yè)務(wù)工作中必須明確的是( )。
A、中心時(shí)刻牢記操作規(guī)程B、崗前加強(qiáng)操作規(guī)程演練
C、上崗時(shí)必須堅(jiān)持操作規(guī)程D、操作時(shí)要多嘗試使用新方法
13、依照“節(jié)約”的價(jià)值差異性，在具體實(shí)踐中( )。
A、為促進(jìn)社會(huì)和諧，個(gè)人“節(jié)約”上，對(duì)揮霍無(wú)度者應(yīng)予包容
B 在部門(mén)實(shí)行節(jié)約.應(yīng)該建立目標(biāo)責(zé)任制
C 企業(yè)厲行節(jié)約，需要建立相應(yīng)的企業(yè)操作規(guī)范或計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)
D、在社會(huì)領(lǐng)域倡導(dǎo)節(jié)約，所有人應(yīng)像陳光標(biāo)那樣摒棄汽車(chē)改騎自行車(chē)
2013 年心理咨詢(xún)師考試全攻略考試介紹二級(jí)考試三級(jí)考試備考技巧14、在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)
程中，應(yīng)該秉持的正確利益觀(guān)是( )。
A、客戶(hù)利益第一、公司利益第二B、社會(huì)利益第一、經(jīng)濟(jì)利益第二
C、公司利益第一、員工利益第二D、眼前利益第一、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益第二
15、關(guān)于“合作”，正確的說(shuō)法是( )。
A、合理安排的工序流程，是加強(qiáng)合作的必要措施
B、換位思考、理解他人，是促進(jìn)合作的思想基礎(chǔ)
C 公平競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是優(yōu)化合作的文化環(huán)境
D、寬容忍讓、不計(jì)較是非，是推動(dòng)合作的現(xiàn)實(shí)條件
16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的特征，正確的是( )
A、非功利性B、不穩(wěn)定性C、可為性D、普遍性
二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17-25 題)
17、分配任務(wù)后，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，你一般會(huì)( )。
A、時(shí)時(shí)請(qǐng)示上司，按照上司的要求執(zhí)行
B、自己先定個(gè)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃執(zhí)行
C、跟著感覺(jué)走
D、一邊和同事們討教商量，一邊執(zhí)行
18、某企業(yè)長(zhǎng)期排污受到國(guó)家環(huán)保部分處罰，一是巨額罰款，二是停業(yè)整頓。如果停業(yè)
整頓，將導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)減少，員工工資無(wú)法保障。如果你是該企業(yè)員工，你的態(tài)度( )。
A、接受罰款、停業(yè)整頓B、只接受罰款
C、邊生產(chǎn)邊整頓D、考慮離開(kāi)該企業(yè)
19、下列幾種說(shuō)法中，你能夠認(rèn)可的是( )
A、有了錢(qián)就有了幸福B、錢(qián)是人生的風(fēng)向標(biāo)
C、錢(qián)物是身份的象征D、錢(qián)是能力的標(biāo)志
20、員工甲因忙于工作，于是委托同事乙代為購(gòu)買(mǎi)彩票、結(jié)果中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)。乙認(rèn)為，
號(hào)碼是自己選的，錢(qián)也是自己付的，自己沒(méi)有要全部獎(jiǎng)金已經(jīng)不錯(cuò)了，所以，這筆獎(jiǎng)金應(yīng)該
至少分給自己一半。對(duì)此，甲不予認(rèn)可，堅(jiān)持只給乙一萬(wàn)元作為報(bào)酬。如果由你來(lái)調(diào)解二人
的糾紛，你會(huì)( )。
A、贊同甲的意見(jiàn)B、贊同乙的怠見(jiàn)
C、要求甲再多分配一些獎(jiǎng)金給乙D、找兒個(gè)人一起研究
21、本來(lái)工作做得很好，結(jié)果因?yàn)槟愕男∈韬龆燥@瑕疵。對(duì)此你會(huì)( )。
A、多少感到有點(diǎn)遺憾，但也沒(méi)有關(guān)系B、后悔不迭，真的希望這個(gè)工作能夠重來(lái)
C、人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)?對(duì)自己感到滿(mǎn)意D、對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意
22,兩個(gè)同事都是你的好朋友，不知何故鬧起別扭，你會(huì)( )。
A、幫誰(shuí)都不好，順其自然B、警告雙方這樣做的危險(xiǎn)
C、不介入，裝作不知D、找主管來(lái)處理
23、對(duì)于日常交流中，時(shí)不時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的人，你的感覺(jué)是
A、不解B、新鮮C、別扭D、不在意
24、你工作己經(jīng)很努力了，但上司依然有些不滿(mǎn)，你會(huì)( )。
A、覺(jué)得委屈B、生氣，決定找主管當(dāng)面說(shuō)一說(shuō)
C、尋找原因D、問(wèn)心無(wú)愧，不要當(dāng)一回事兒
25、某個(gè)員工一向?qū)δ阌谐梢?jiàn)，最近他工作上犯了一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤，受到處罰，對(duì)此你會(huì)
( )。
A、多少有些幸災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)C、當(dāng)面說(shuō)兒句解氣的話(huà)
B、提醒自己別犯類(lèi)似的錯(cuò)誤D、引以為戒，但并不希望他犯錯(cuò)
第二部分理論知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題(26～85 題，每題1 分，共60 分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?BR>請(qǐng)?jiān)诖稹?題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑) 題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑
26、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于大腦皮層的(A )
(A)中央前回(B)顳上回
(C)中央后回(D)顳中回
27、下列說(shuō)法正確的是(B )
(A)腦神經(jīng)有13 對(duì)(B) 軀體神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)與脊神經(jīng)
(C) 植_______物神經(jīng)屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)(D)副交感神經(jīng)的功能在于喚醒有機(jī)體
28、感覺(jué)適應(yīng)是指外界刺激持續(xù)作用下感覺(jué)器官的感受性(C )的現(xiàn)象
(A)下降(B)提高(C)發(fā)生變化(D)不變
29、人腦對(duì)客觀(guān)事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)知過(guò)程，是(D )
(A)概念(B)意識(shí)(C)語(yǔ)言(D)思維
30、大腦皮層角回嚴(yán)重受損會(huì)出現(xiàn)(A )的現(xiàn)象
(A)看不懂(B) 說(shuō)不出(C) 聽(tīng)不懂(D)寫(xiě)不了
31、F、奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象包括社會(huì)意識(shí)和(C )
(A)社會(huì)角色(B)社會(huì)環(huán)境
(C)社會(huì)行為(D)社會(huì)知覺(jué)
32、屬于顏色的特性是(C )
(A)波長(zhǎng)(B)光譜分布
(C)明度(D)純度
33、錯(cuò)覺(jué)是(D )
(A)幻覺(jué)(B)不能糾正的
(C)定勢(shì)(D)很難糾正的
34、表象往往只反映事物的主要特征，這表明表象具有(B ) C
(A)可操作性(B)概括性
(C)直觀(guān)形象性(D)不穩(wěn)定性
35、個(gè)體社會(huì)化從掌握(D )開(kāi)始
(A)社會(huì)規(guī)范(B)社會(huì)角色
(C)道德準(zhǔn)則(D)言語(yǔ)
36、在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的人或人群，被稱(chēng)為(D )
(A)概化他人(B)一般他人
(C) 抽象他人(D)重要他人
37、看球賽時(shí)“足球流氓”扮演的社會(huì)角色屬于(D )
(A)規(guī)定角色(B) 自覺(jué)角色
(C)功利性角色(D) 開(kāi)放性角色
38、容易導(dǎo)致歸因變得越來(lái)越具有情景性因素是(B )
(A)社會(huì)角色改變(B) 時(shí)間推移
(C)自我服務(wù)傾向(D)觀(guān)察位置
39、同事之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具聊天（如QQ 軟件)進(jìn)行溝通屬于(B )
(A) 虛擬溝通(B)現(xiàn)實(shí)溝通
(C)大眾溝通(D)媒體溝通
40、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是(B )
(A)發(fā)展要走在教學(xué)的前面(B)教學(xué)要走在發(fā)展的前面
(C) 發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn)(D)發(fā)展和教學(xué)相互并進(jìn)
41、自我意識(shí)比真實(shí)的自我對(duì)人的影響更大，這是(B )觀(guān)點(diǎn)
(A)米德(B) 羅杰斯
(C) 詹姆士(D)馬斯洛
42、一般來(lái)說(shuō)兒童的自我意識(shí)的中心是(D )
(A) 理想自我(B) 生理自我
(C) 心理自我(D)社會(huì)自我
43、發(fā)現(xiàn)某人又非常惡劣的品質(zhì)后，在看他就橫豎不順眼，這是一種(B )
(A)刻板印象(B) 光環(huán)效應(yīng)
(C) 首因效應(yīng)(D)近因效應(yīng)
44、主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程叫(B )
(A) 圖式(B) 同化
(C) 順應(yīng)(D) 平衡
45、埃里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是(C ) D
(A)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)(B)愛(ài)的品質(zhì)(C) 關(guān)心品質(zhì)(D) 智慧賢明品質(zhì)
46、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在(C )
(A)幼年期(B)青春期
(C)少年期(D)更年期
47、下列陳述符合精神分析理論的是(B )
(A)意識(shí)與潛意識(shí)同樣重要(B)性的沖動(dòng)是神經(jīng)癥的重要起因
(C) “超我”與神經(jīng)癥沒(méi)有關(guān)系(D)心理過(guò)程主要是意識(shí)層面的
48、在判斷正常與異常心理時(shí)，按照“社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求，正常人的行為能夠(A )
(A)根據(jù)社會(huì)要求和社會(huì)道德規(guī)范行事(B) 根據(jù)自己的思想意識(shí)行事
(C) 按照自我認(rèn)可的方式行事(D)與自我要求一致
49、脫離了特定的感覺(jué)通道的幻覺(jué)是(C )
(A) 思維鳴響(B) 功能性幻覺(jué)
(C)假性幻覺(jué)(D)心因性幻覺(jué)
50、幼兒體驗(yàn)高自尊會(huì)導(dǎo)致其以后(D ) A
(A)不能很好適應(yīng)學(xué)校生活(B)出現(xiàn)壓抑和不良情緒
(C)缺乏人際交往能力(D)生活滿(mǎn)意感和幸福感高
51、相對(duì)于個(gè)別心理咨詢(xún)，團(tuán)體心理咨詢(xún)擅長(zhǎng)處理(B )問(wèn)題
(A)情緒問(wèn)題(B)人際關(guān)系
(C)動(dòng)機(jī)沖突(D)求職擇業(yè)
52、關(guān)于心理異常，錯(cuò)誤的說(shuō)法是(B )
(A)異常心理可以部分改善(B) 異常心理無(wú)法被糾正
(C) 精神障礙者的心理活動(dòng)并不是完全異常的(D)正常與異常心理活動(dòng)可以相互轉(zhuǎn)換
53、思維貧乏者在回答問(wèn)題時(shí)(D )
(A)語(yǔ)言中斷(B)語(yǔ)速明顯減慢
(C)語(yǔ)速加快(D)內(nèi)容極為簡(jiǎn)單
54、關(guān)于強(qiáng)制性思維，下列陳述正確的是(B )
(A)強(qiáng)迫性窮思極慮屬于強(qiáng)制性思維(B) 強(qiáng)制性思維多見(jiàn)于精神分裂癥
(C) )強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制性思維(D) 強(qiáng)制性思維又稱(chēng)強(qiáng)迫觀(guān)念
55、從不同測(cè)驗(yàn)獲得的離差智商只有當(dāng)(A )相同或接近時(shí)才可以比較
(A)標(biāo)準(zhǔn)差(B) 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
(C) 平均數(shù)(D)原始分?jǐn)?shù)
56、由于樣本團(tuán)體的年齡、性別、智力、動(dòng)機(jī)、職業(yè)等特征的影響，使的測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同
的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)驗(yàn)學(xué)上稱(chēng)這些特征為(C )
(A)測(cè)驗(yàn)變量(B)主觀(guān)影響變量
(C)干涉變量(D)客觀(guān)影響變量
57、開(kāi)放式團(tuán)體的特點(diǎn)是(C ) D
(A)目標(biāo)難以達(dá)成(B)團(tuán)體凝聚力強(qiáng)
(C) 目標(biāo)易達(dá)成(D) 團(tuán)體凝聚力弱
58、世界上第一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的編制者是(B )
(A)高爾登(B)比內(nèi)(C)卡特爾(D)奧蒂斯
59、如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越(B )
(A)高(B) 低(C) 大(D)接近于1
60、對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，影響信度系數(shù)的題目的(A )
(A)難度(B)區(qū)分度(C)信度(D)效度
61、將原始分轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，這個(gè)
過(guò)程是（ A )。
（A)常態(tài)化（B)線(xiàn)性化
（C)百分制（D)分布均勻
62、長(zhǎng)程心理咨詢(xún)時(shí)間一般是（ C )。
（A)1—3 周（B)1—3 月
（C)3 個(gè)月以上（D)3 年以上
63、兒童的心理障礙更多以（ B )為主。
（A)心境障礙（B)行為障礙
（C)感知障礙（D)語(yǔ)言障礙
64、對(duì)攝入性談話(huà)中“傾聽(tīng)”的正確理解是（D)。
（A)自然隨意地傾聽(tīng)，不要隨便打斷（B)全神貫注地傾聽(tīng)，給予恰當(dāng)評(píng)論
（C)自然隨意的傾聽(tīng)，給予恰當(dāng)評(píng)論（D)全神貫注地傾聽(tīng)，不要隨便打斷
65、下列說(shuō)法中正確的是（ D )。
（A)尊重與真誠(chéng)難以兼顧
（B)對(duì)于品行有問(wèn)題的求助者持否定態(tài)度，可以表達(dá)求助者的真誠(chéng)
（C)對(duì)求助者講原則、論是非、是尊重的態(tài)度
（D)真誠(chéng)是尊重的基礎(chǔ)
66、參與性技術(shù)中不包括（ B )。
（A)情感反映（B)面質(zhì)
（C)內(nèi)容反映（D)傾聽(tīng)
67、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（ B )。
（A)不斷提問(wèn)（B)直接重復(fù)求助者的話(huà)
（C)及時(shí)表?yè)P(yáng)（D)給予獎(jiǎng)勵(lì)
68、關(guān)于保密的原則，正確的說(shuō)法是（ C )。
（A)咨詢(xún)師對(duì)于泄密有權(quán)訴諸法律（B)求助者的所有情況都必須絕對(duì)保密
（C)初診接待時(shí)應(yīng)該說(shuō)明保密原則（D)心理咨詢(xún)師時(shí)刻保守求助者的科秘密
69、對(duì)初診接待的錯(cuò)誤理解是（ B )。
（A)心理咨詢(xún)有其局限性（B)應(yīng)禁止使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
（C)應(yīng)避免使用影響交流的方言（D)認(rèn)真練習(xí)以避免緊張
70、不恰當(dāng)提問(wèn)的消極作用是（ C )。
（A)造成相互依賴(lài)和責(zé)任轉(zhuǎn)移（B)容易使咨詢(xún)師產(chǎn)生防衛(wèi)心理
（C)減少求助者自我探索的主動(dòng)（D)容易使咨詢(xún)師產(chǎn)生情緒困擾
71、在陽(yáng)性強(qiáng)化發(fā)的實(shí)際操作中，錯(cuò)誤的做法是（ A )。
（A)目標(biāo)行為設(shè)置得越大越好
（B)設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)可測(cè)量與分析
（C)觀(guān)察目標(biāo)行為的直接后果對(duì)不良行為的強(qiáng)化作用
（D)設(shè)計(jì)新的結(jié)果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果
72、在下列MMPI 的各分量表中，原始分不需加K 值的量表為（ B )。
（A)Hs （B)Si （C)Pt （D)Sc
73、在施測(cè)MMPI 測(cè)驗(yàn)時(shí)，如受測(cè)這報(bào)告有些想法現(xiàn)在沒(méi)有了，主測(cè)者應(yīng)當(dāng)告訴他
（ B )。
（A)以從前情況為準(zhǔn)（B)以現(xiàn)在情況為準(zhǔn)
（C)根據(jù)具體情況選擇（D)以從前或現(xiàn)有情況為準(zhǔn)都可以
74.、抑郁神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)是（ A )。
（A)病程長(zhǎng)（B)焦慮程度高
（C)病程短（D)焦慮程度低
75、確定團(tuán)體規(guī)模主要應(yīng)該考慮的因素有（ C )。
（A)團(tuán)體咨詢(xún)的人數(shù)（B)團(tuán)體咨詢(xún)的領(lǐng)導(dǎo)者
（C)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)（D)團(tuán)體咨詢(xún)的評(píng)估方法
76、厭惡療法的基本原理是（ A )。
（A)經(jīng)典條件反射（B)模仿學(xué)習(xí)
（C)操作條件反射（D)頓悟
77、CPT 適用的年齡范圍是（ C )的受測(cè)者。
（A)9 歲—65 歲（B)兒童
（C)5 歲—75 歲（D)成人
78、神經(jīng)衰弱癥狀的具體表現(xiàn)是（ B )。
（A)聯(lián)想和回憶增多但不雜亂（B)一般不伴有語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)增多
（C)較為強(qiáng)烈刺激才感到難受（D)休息和睡眠才能消除疲勞
79、恐懼神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)是（ C )。
（A)一般植物神經(jīng)功能正常（B)雖然害怕但不回避處境
（C)直接造成社會(huì)功能受損（D)因害怕感到生活無(wú)意義
80、團(tuán)體咨詢(xún)的長(zhǎng)期目標(biāo)是（ D )。
（A)以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善成員的自我觀(guān)念
（B)幫助成員有效地解決日常生活中的問(wèn)題
（C)增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提出成員的傾聽(tīng)能力
（D)幫助成員獨(dú)立自主并不在以來(lái)團(tuán)體來(lái)幫助其解決問(wèn)題
81、求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是（ C )。
（A)出現(xiàn)錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)與結(jié)論（B)心理需求得不到滿(mǎn)足
（C)自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)（D)與客觀(guān)現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)
82、CBCL 一般通過(guò)對(duì)兒童的觀(guān)察和了解，填寫(xiě)其最近（ B )內(nèi)的情況
（A)一個(gè)月（B)半年
（C)三個(gè)月（D)一年
83、在智力遲滯的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，“能訓(xùn)練”者相當(dāng)于（ B )。
（A)輕度智力遲滯（B)中度智力遲滯
（C)重度治理遲滯（D)極重智力遲滯
84、具有C 類(lèi)神經(jīng)癥剖面圖的個(gè)體在臨床上所表現(xiàn)的癥狀特點(diǎn)是（ B )。
（A)有長(zhǎng)期的過(guò)分的軀體關(guān)注，多疑敏感
（B)對(duì)治療缺乏動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)期處于低效率狀態(tài)
（C)容易把心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為許多軀體不適
（D)多見(jiàn)于女性，因此稱(chēng)之為“癔病性剖面圖”
85、SCL—90 因子分析的兩個(gè)主要用途是因子反映精神障礙的（ C )。
（A)嚴(yán)重程度和病情演變（B)嚴(yán)重程度和癥狀群特點(diǎn)
（C)癥狀群特點(diǎn)和靶癥狀群療效（D)病情演變和靶癥狀群療效
二、多項(xiàng)選擇題（86—125 題，每題1 分，共40 分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}
卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)
86、下列陳述中正確的包括（ ACD )。
（A)想象是思維過(guò)程（B)想象為表象提供素材
（C)表現(xiàn)是記憶過(guò)程（D)表象為想象提供素材
87、下列陳述中正確的包括（ ABD )。
（A)夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài)（B)睡眠可以分為非快速眼動(dòng)期和快速眼動(dòng)期
（C)夢(mèng)具有概括性（D)非快速眼動(dòng)期包括四個(gè)階段
88、下列說(shuō)法正確的包括（ ACD )。
（A)氣質(zhì)和性格屬于人格的特征（B)需要和動(dòng)機(jī)是人格的特征
（C)人格具有相對(duì)穩(wěn)定性（D)人格是個(gè)體各種心理特征的總和
89、下列陳述中正確的包括（ ABC )。
（A)心境通常叫心情（B)心境持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)
（C)激情持續(xù)的時(shí)間一般比較短（D)激情的作用總是積極的
90、關(guān)于注意分配的條件，正確的說(shuō)法包括所從事的幾種活動(dòng)（ BCD )。
（A)必須使用同一個(gè)心理資源（B)必須有一些是非常熟練的
（C)必須有一些已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度（D)一般不能使用同一感覺(jué)通道，同一種
心理操作
91、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論（ ABD )。
（A)性的需要屬于缺乏性需要（B)自我實(shí)現(xiàn)是最高層次的需要
（C)性的需要屬于生長(zhǎng)性需要（D)需要層次越低力量越強(qiáng)大
92、溝通的功能包括（ ABC )。
（A)獲取信息（B)維持心理平衡
（C)情感分享（D)保持內(nèi)在一致性
93、關(guān)于身體語(yǔ)言，正確的說(shuō)法包括（ AB )。
（A)目光接觸是一種身體語(yǔ)言溝通方式
（B)人在接觸和身體接觸時(shí)會(huì)有深刻的情感體驗(yàn)
（C)人的目光與面部表情均與其內(nèi)在心態(tài)對(duì)應(yīng)
（D)姿勢(shì)是個(gè)體運(yùn)用身體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)情感及態(tài)度的身體語(yǔ)言
94、一般來(lái)說(shuō)，決定人生幸福感的重要人際關(guān)系包括（ ABD )。
（A)親子關(guān)系（B)親密朋友間的關(guān)系
（C)商業(yè)伙伴關(guān)系（D)夫妻關(guān)系
95、影響喜歡的因素包括（ ABCD )。
（A)才能（B)相似與互補(bǔ)
（C)外貌（D)熟悉與鄰近
96、不認(rèn)識(shí)的異性網(wǎng)友之間可以做到完全的自我暴露，原因包括（ BCD )。
（A)對(duì)方是異性（B)沒(méi)有面對(duì)面的尷尬
（C)具有安全感（D)羞恥感降低
97、要獲得友誼，交往的雙方應(yīng)該遵守的原則包括（ ABCD )。
（A)交換性原則（B)相互性原則
（C)自我價(jià)值保護(hù)原則（D)平等性原則
98、關(guān)于愛(ài)情，合理的說(shuō)法包括（ ABCD )。
（A)性是愛(ài)情的基礎(chǔ)，是愛(ài)情的核心成分（B)男女之間喜歡到極致就是愛(ài)情
（C)愛(ài)情是一種高級(jí)情感（D)熱戀中的男女都有強(qiáng)烈的利他傾向
99、概念具有穩(wěn)定性，并不因?yàn)槟承┓潜举|(zhì)特征的改變而改變，這不屬于（ ABD )。
（A)同化（B)順應(yīng)
（C)守恒（D)可逆性
100、成人思維的特點(diǎn)包括（ BDC )。
（A)嚴(yán)格的邏輯思維（B)辯證性提高
（C)實(shí)用性思維（D)具有相對(duì)性和通變性
101、神經(jīng)癥的共同特征包括（ ABD )。
（A)社會(huì)功能相對(duì)良好（B)自知力相對(duì)完整
（C)痛苦程度基本一致（D)是一組心因性障礙，但非應(yīng)激障礙
102、團(tuán)體心理咨詢(xún)目標(biāo)的功能包括（ BCD )。
（A)計(jì)劃（B)評(píng)估
（C)導(dǎo)向（D)聚焦
103、老年人人格的變化趨向包括（ ABD )。
（A)缺乏安全感（B)孤獨(dú)感
（C)適應(yīng)性強(qiáng)（D)回憶往事
104、神經(jīng)衰弱的癥狀包括（ ACD )。
（A)入睡困難（B)注意力過(guò)于集中
（C)多夢(mèng)易醒（D)易煩躁
105、軀體癥患者一般的心理特點(diǎn)主要包括（ ABCD )。
（A)對(duì)客觀(guān)世界和自身價(jià)值的態(tài)度發(fā)生變化（B)把注意力轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺(jué)
上
（C)時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化（D)精神偏高正常狀態(tài)
106、好的測(cè)量單位應(yīng)具備的條件包括（ CD )。
（A)確定的大小（B)相同的意義
（C)確定的意義（D)相同的價(jià)值
107、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可將測(cè)驗(yàn)分為（ BC )。
（A)文字測(cè)驗(yàn)（B)客觀(guān)測(cè)驗(yàn)
（C)投射測(cè)驗(yàn)（D)非文字測(cè)驗(yàn)
108、焦慮和抑郁都是有密切關(guān)系
