根據(jù)非醫(yī)攻博學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，培養(yǎng)過程應(yīng)靈活多樣，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置等，給予學(xué)生更多的自學(xué)空間，必修課程（主干課程)不宜開設(shè)過多，相應(yīng)增加選修課程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，開展教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等改革，采用討論式、啟發(fā)式、講座式等研究性學(xué)習(xí)方法。
在非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)過程中，應(yīng)合理安排課程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)著重培養(yǎng)非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、探索精神、獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力和創(chuàng)新能力。
（一)導(dǎo)師配備
非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)和集體培養(yǎng)相結(jié)合的辦法。對(duì)每位非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生都必須成立研究生指導(dǎo)小組。研究生指導(dǎo)小組，應(yīng)由該生的導(dǎo)師為組長(zhǎng)，另有3—5名本專業(yè)或相關(guān)學(xué)科專業(yè)的專家組成。新生入學(xué)，經(jīng)雙向選擇確定導(dǎo)師。
非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生導(dǎo)師應(yīng)按照《南京中醫(yī)藥大學(xué)研究生導(dǎo)師職責(zé)》，全面關(guān)心和指導(dǎo)研究生的成長(zhǎng)。指導(dǎo)小組成員協(xié)助導(dǎo)師，主要做好以下幾方面工作：①制定非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)計(jì)劃，并督促檢查其實(shí)施；②對(duì)非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生進(jìn)行政治思想、學(xué)風(fēng)、品德等方面的教育；③指導(dǎo)和檢查非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生攻讀中醫(yī)學(xué)博士研究生的課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和學(xué)位論文工作。
（二)課程學(xué)習(xí)
課程學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段，實(shí)行學(xué)分制管理。第一階段為兩年的課程學(xué)習(xí)和一年的臨床學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床知識(shí)；第二階段博士研究生學(xué)習(xí)階段，時(shí)間為兩年，主要為拓寬研究生本專業(yè)基礎(chǔ)的深度和廣度，培養(yǎng)研究生的科研和創(chuàng)新能力。
（三)課程設(shè)置與學(xué)分要求
1、第一階段課程設(shè)置與學(xué)分要求
|
課程名稱 |
學(xué)時(shí) |
學(xué)分 |
第一學(xué)期 |
第二學(xué)期 |
第三學(xué)期 |
第四學(xué)期 |
|
自然辨證法 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐 |
36 |
2 |
√ |
|||
|
馬克思主義與現(xiàn)代科技 |
54 |
3 |
√ |
|||
|
英語(yǔ) |
216 |
12 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì) |
72 |
4 |
√ |
|||
|
人體解剖學(xué) |
72 |
4 |
√ |
|||
|
組織胚胎學(xué) |
54 |
3 |
√ |
|||
|
生理學(xué) |
72 |
4 |
√ |
|||
|
生物化學(xué) |
54 |
3 |
√ |
|||
|
病理學(xué) |
72 |
4 |
√ |
|||
|
中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué) |
54 |
3 |
√ |
|||
|
中醫(yī)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) |
36 |
2 |
√ | |||
|
科研思路與方法 |
18 |
1 |
√ | |||
|
文獻(xiàn)檢索與利用 |
18 |
1 |
√ |
|||
|
中醫(yī)基礎(chǔ)理論 |
72 |
4 |
√ |
zxtf.net.cn | ||
|
中醫(yī)診斷學(xué) |
72 |
4 |
√ |
|||
|
中藥學(xué) |
90 |
5 |
√ |
|||
|
方劑學(xué) |
90 |
5 |
√ |
|||
|
傷寒論 |
72 |
4 |
√ | |||
|
金匱要略 |
54 |
3 |
√ | |||
|
溫病學(xué) |
54 |
3 |
√ |
|||
|
內(nèi)經(jīng) |
54 |
3 |
√ |
|||
|
54 |
3 |
√ |
||||
|
西醫(yī)內(nèi)科學(xué) |
90 |
5 |
√ |
|||
|
影像學(xué) |
36 |
2 |
√ |
|||
|
西醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ) |
72 |
4 |
√ |
√ | ||
|
中醫(yī)內(nèi)科學(xué) |
108 |
6 |
√ | |||
|
中外科學(xué) |
72 |
4 |
√ | |||
|
針灸學(xué) |
90 |
5 |
√ | |||
|
29門 |
1962 |
109 |
9門 |
7門 |
8門 |
9門 |
以上課程如確在本科階段已修讀，可申請(qǐng)免修不免考，考試合格，所獲學(xué)分有效，計(jì)入總學(xué)分。
