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現(xiàn)代教育科學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：吉林省教育科學(xué)院;吉林省高等教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-5843

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《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2012年12期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2012年06期

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2013年32期

《新作文(初中版)(2004》2011)雜志》

《中學(xué)生百科雜志》2014年15期

《現(xiàn)代教育科學(xué)雜志》2011年06期目錄

教育的生命陽(yáng)光——“首期吉林省中小學(xué)生命與安全教育科研培訓(xùn)”致詞
張旺;
創(chuàng)學(xué)校特色促學(xué)生發(fā)展——吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)編演“課本劇”
利用心理效應(yīng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的策略
楊梅;
新課程下的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)探析
郭慶娟;
家園互動(dòng):促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)的有效途徑
曾碧;李霞;
兒童心理理論發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究
洪靈敏;
箱庭療法在兒童游戲創(chuàng)造力培養(yǎng)中的啟發(fā)
于立娜;
從需要層次理論論文QQ81995535 談留守兒童的學(xué)校教育
楊梅;
農(nóng)村留守兒童的小學(xué)教育探析
楊天棱;
培養(yǎng)幼兒情緒能力的策略淺析
王厚菊;
《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施后的問(wèn)題與對(duì)策
李長(zhǎng)喜;
生命教育與聾生自我珍視
韓璐;于松梅;
當(dāng)前山區(qū)教育面臨的困境與對(duì)策
王祥健;李辛;吳先容;
新理念下師范生心理素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施
譚穎輝;
未來(lái)基礎(chǔ)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì):建立聯(lián)系的學(xué)習(xí)共同體
蘭艷;張寧;
學(xué)校文化建設(shè)中教研員的功效探析
肖楠楠;
社會(huì)互動(dòng)論視角下的師生交往
顧玉軍;馬成乾;
教育公平視野下課堂教育資源分配問(wèn)題及對(duì)策
沈蕾;
小學(xué)綜合語(yǔ)文課程設(shè)置的研究
易哲星;
基于高考數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性別差異研究
葉宏;
初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
盧曉鵬;
農(nóng)村薄弱高中學(xué)困生心理健康問(wèn)題及對(duì)策
劉毅;葉連生;鄧忠鵬;
家長(zhǎng)教育存在的問(wèn)題及其專(zhuān)業(yè)化試析
劉根東;吳寒飛;
影響挫折教育的家庭因素
李嘉馨;
后勤管理如何突出服務(wù)功能
楊明江;
學(xué)校必須重視傳統(tǒng)美德教育
張輝;
借助廉政文化營(yíng)造和諧校園
李平;
共情教育在班主任工作中的運(yùn)用與理論模型
楊麗;
名師成長(zhǎng)途徑之分析
許廣云;
當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的困境及對(duì)策
昌利娜;
我國(guó)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀與展望——基于對(duì)2005～2010年相關(guān)
汪麗;
中小學(xué)異化的師生關(guān)系探析
王惠琴;鄭友訓(xùn);
教師教育模式新探索——美國(guó)“TEACH資助項(xiàng)目”評(píng)述
賀紅風(fēng);丁曉瓊;
教師實(shí)踐智慧形成的認(rèn)識(shí)性誤區(qū)探究
趙文剛;
普通高中校本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)案研究
蓋雁;尹鐘祥;
關(guān)于開(kāi)展區(qū)域有效教研的思考
王亞書(shū);
論新課程的三維目標(biāo)及對(duì)教師的啟示
楊旭嬌;元瑩;
有效教學(xué)的催化劑——師生合作思維
葉愛(ài)珍;
新課改視角下的說(shuō)課及其要領(lǐng)
金建忠;
抓好班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
黎求益;黃國(guó)菊;
孔子教育觀對(duì)現(xiàn)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的啟示
包俊娟;
澳大利亞《全國(guó)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》述評(píng)
王春華;沈超;
比教育公平更重要的是:優(yōu)質(zhì)師資
羅靜;
當(dāng)代中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的探析與思考
羅必新;
中小學(xué)班主任工作能力研究初探
尹浪;范會(huì)勇;
分布式領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中面臨的困境與對(duì)策
李朝輝;王安平;
廣東韶關(guān)地區(qū)合唱教育發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)證研究
張鴻舜;
課本劇編演,有效提升學(xué)生的綜合能力
馬文華;
如何讓學(xué)生參與到課例研究中來(lái)
周學(xué)耐;
有效引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維的火花
周代兵;劉志蓮;
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視挖掘文本的教學(xué)價(jià)值
張濤;趙麗;
讓瑯瑯書(shū)聲成為語(yǔ)文課堂亮麗的風(fēng)景
于躍;
現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的反思
孫樹(shù)峰;
戲劇課在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用與探索
胡欣;
我國(guó)古代蒙學(xué)教育對(duì)當(dāng)前小學(xué)文言文教學(xué)的啟示
李卓;李壯;
在寫(xiě)作中建立自由、獨(dú)立思考的想象精神
俞磊;韓詩(shī)雪;
賦予中職語(yǔ)文課更多專(zhuān)業(yè)特色
林建亞;
落實(shí)素質(zhì)教育為理解數(shù)學(xué)而教
牛廣化;
數(shù)學(xué)課堂引入美國(guó)教育理念的思考
戴有剛;
自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)與發(fā)展
孫曉宇;
高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究
王勤梅;黃永平;
高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
陳艷華;
從“母親特別語(yǔ)”看幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
花萌;
新課程下初中思品課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
方建敏;
賈斯珀教學(xué)法在思想品德課的啟示
鄭瑤;
高中地理探究式學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
李善中;
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的涵義、實(shí)質(zhì)與價(jià)值澄清
成瑤;王玲玲;
人文教育融入信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐
寧洪波;
初中勞動(dòng)與技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策
葉德夫;
讓小學(xué)美術(shù)課更具有藝術(shù)的魅力
鄭雯;
影響中學(xué)生體育參與態(tài)度的歸因淺析
吳明;
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策
馬驪;
高職會(huì)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革
譚燕;
讓“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”落到實(shí)處
丁鐵環(huán);
《形體訓(xùn)練》課中如何使用教學(xué)語(yǔ)言
李丹;
新疆內(nèi)初班教材建設(shè)及實(shí)施芻議
黨福年;代新華;
蘇格蘭中學(xué)“卓越課程”延緩實(shí)施的教師因素分析
錢(qián)旭升;吳小慶;
盧梭自然教育思想給活動(dòng)教學(xué)的啟示
姚冬琳;唐美霞;

教育的生命陽(yáng)光——“首期吉林省中小學(xué)生命與安全教育科研培訓(xùn)”致詞

創(chuàng)學(xué)校特色 促學(xué)生發(fā)展——吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)編演“課本劇”

利用心理效應(yīng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的策略

新課程下的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)探析

家園互動(dòng):促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)的有效途徑

兒童心理理論發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究

箱庭療法在兒童游戲創(chuàng)造力培養(yǎng)中的啟發(fā)

從需要層次理論 論文QQ81995535 談留守兒童的學(xué)校教育

農(nóng)村留守兒童的小學(xué)教育探析

培養(yǎng)幼兒情緒能力的策略淺析

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施后的問(wèn)題與對(duì)策

生命教育與聾生自我珍視

當(dāng)前山區(qū)教育面臨的困境與對(duì)策

新理念下師范生心理素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施

未來(lái)基礎(chǔ)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì):建立聯(lián)系的學(xué)習(xí)共同體

學(xué)校文化建設(shè)中教研員的功效探析

社會(huì)互動(dòng)論視角下的師生交往

教育公平視野下課堂教育資源分配問(wèn)題及對(duì)策

小學(xué)綜合語(yǔ)文課程設(shè)置的研究

基于高考數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性別差異研究

初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

農(nóng)村薄弱高中學(xué)困生心理健康問(wèn)題及對(duì)策

家長(zhǎng)教育存在的問(wèn)題及其專(zhuān)業(yè)化試析

影響挫折教育的家庭因素

后勤管理如何突出服務(wù)功能

學(xué)校必須重視傳統(tǒng)美德教育

借助廉政文化 營(yíng)造和諧校園

共情教育在班主任工作中的運(yùn)用與理論模型

名師成長(zhǎng)途徑之分析

當(dāng)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的困境及對(duì)策

我國(guó)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀與展望——基于對(duì)2005～2010年相關(guān)

中小學(xué)異化的師生關(guān)系探析

教師教育模式新探索——美國(guó)“TEACH資助項(xiàng)目”評(píng)述

教師實(shí)踐智慧形成的認(rèn)識(shí)性誤區(qū)探究

普通高中校本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)案研究

關(guān)于開(kāi)展區(qū)域有效教研的思考

論新課程的三維目標(biāo)及對(duì)教師的啟示

有效教學(xué)的催化劑——師生合作思維

新課改視角下的說(shuō)課及其要領(lǐng)

抓好班級(jí)管理 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

孔子教育觀對(duì)現(xiàn)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的啟示

澳大利亞《全國(guó)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》述評(píng)

比教育公平更重要的是:優(yōu)質(zhì)師資

當(dāng)代中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的探析與思考

中小學(xué)班主任工作能力研究初探

分布式領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中面臨的困境與對(duì)策

廣東韶關(guān)地區(qū)合唱教育發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)證研究

課本劇編演,有效提升學(xué)生的綜合能力

如何讓學(xué)生參與到課例研究中來(lái)

有效引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生思維的火花

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視挖掘文本的教學(xué)價(jià)值

讓瑯瑯書(shū)聲成為語(yǔ)文課堂亮麗的風(fēng)景

現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的反思

戲劇課在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用與探索

我國(guó)古代蒙學(xué)教育對(duì)當(dāng)前小學(xué)文言文教學(xué)的啟示

在寫(xiě)作中建立自由、獨(dú)立思考的想象精神

賦予中職語(yǔ)文課更多專(zhuān)業(yè)特色

落實(shí)素質(zhì)教育 為理解數(shù)學(xué)而教

數(shù)學(xué)課堂引入美國(guó)教育理念的思考

自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)與發(fā)展

高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究

高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

從“母親特別語(yǔ)”看幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)

新課程下初中思品課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

賈斯珀教學(xué)法在思想品德課的啟示

高中地理探究式學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的涵義、實(shí)質(zhì)與價(jià)值澄清

人文教育融入信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐

初中勞動(dòng)與技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

讓小學(xué)美術(shù)課更具有藝術(shù)的魅力

影響中學(xué)生體育參與態(tài)度的歸因淺析

農(nóng)村小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策

高職會(huì)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革

讓“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”落到實(shí)處

《形體訓(xùn)練》課中如何使用教學(xué)語(yǔ)言

新疆內(nèi)初班教材建設(shè)及實(shí)施芻議

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盧梭自然教育思想給活動(dòng)教學(xué)的啟示

創(chuàng)學(xué)校特色促學(xué)生發(fā)展——吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)編演“課本劇”

從需要層次理論論文QQ81995535 談留守兒童的學(xué)校教育

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抓好班級(jí)管理促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

落實(shí)素質(zhì)教育為理解數(shù)學(xué)而教