廣西壯族自治區(qū)中小學教師系列中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件（試行)
評定標準：中學一級教師須具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規(guī)；專業(yè)基礎知識較扎實，教育教學能力較強，勝任循環(huán)教學；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學方法，在實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量等方面取得較好成績；理論聯(lián)系實際，具有較強的教育教學科研能力；積極參與教學研究活動，承擔教學公開課，取得較好的效果；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力；具有熟練運用計算機的能力。
第一條 適用范圍
本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校、小學、幼兒園、特殊教育學校、各級教育科研機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、電化教育機構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu))中從事教育教學及相關(guān)管理工作并取得規(guī)定教師資格的專業(yè)技術(shù)人員。申報小學（幼兒園)高級教師參照本評審條件執(zhí)行。
欽州市、防城港市申報中小學教師系列的專業(yè)技術(shù)人員，仍按照國家和自治區(qū)深化中小學教師系列職稱制度改革擴大試點工作有關(guān)政策及評審條件執(zhí)行。
第二條 基本條件
一、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律論.文.客.服.QQ，81995535，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備符合《教師資格條例》規(guī)定的教師資格。
三、身心健康，能夠履行教師崗位職責和義務。
四、近4年來年度考核均為合格以上。
五、任現(xiàn)職以來出現(xiàn)以下情況之一者，不得申報：
（一)違紀違法，受警告處分未滿 1年者，受記過處分未滿2年者，受記大過處分未滿3年者，受降級處分未滿5年者，不得申報。
（二)在申報、評審過程中及下文確認前，在申報材料中被發(fā)現(xiàn)有偽造學歷、資歷、業(yè)績成果，或剽竊他人成果等學術(shù)不端行為者，自申報當年起，5年內(nèi)不得申報。通過上述手段騙取專業(yè)技術(shù)資格者，撤銷其專業(yè)技術(shù)資格，自撤銷之日起，5年內(nèi)不得申報。累計在兩次申報中發(fā)現(xiàn)有學術(shù)不端行為者終身不得申報。
第三條 學歷（學位)、資歷條件
一、具備碩士學位，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上。
二、具備雙學士學位或者研究生班畢業(yè)學歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)資格3年以上。
三、具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)資格4年以上。
四、在幼兒園、小學、初中的教師具備大學�？飘厴I(yè)學歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)資格4年以上。
五、在幼兒園、小學的教師具備中等師范學校畢業(yè)學歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)資格5年以上。
六、從事專業(yè)技術(shù)工作尚無專業(yè)技術(shù)資格的人員直接申報中級專業(yè)技術(shù)資格，按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第四條 外語條件
按照有關(guān)規(guī)定參加全國專業(yè)技術(shù)人員外語等級考試，免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定。
第五條 計算機應用能力條件
一、參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，達到自治區(qū)職稱改革工作領導小組規(guī)定的要求。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第六條 繼續(xù)教育條件
任現(xiàn)職以來，完成政府人社部門和教育行政部門、所在單位規(guī)定的繼續(xù)教育任務，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
第七條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力)條件
一、長期在教育教學第一線工作，并滿足下列條件：
（一)任現(xiàn)職以來，擔任班主任或德育教師2年以上。（須提交所在學校證明材料)
（二)有1次以上循環(huán)教學經(jīng)歷。
二、除滿足本條第一款條件以外論.文.客.服.QQ，81995535，近四年來還應具備下列條件：
（一)高級中學、初級中學、小學、幼兒園、校外教育機構(gòu)
1. 課時要求
（1)高級中學、初級中學、校外教育機構(gòu)
專任教師周課時10節(jié)以上（班主任周課時6節(jié)以上，跨學科或跨年級的6節(jié)以上；心理健康教育專職教師每年接受學生咨詢時間不少于80小時或80人次，心理健康教育活動課周課時量5節(jié)以上)，每學期聽課15節(jié)以上（須提交所在學校證明材料，下同)。
中層管理人員周課時6節(jié)以上，每學期聽課18節(jié)以上。
校級領導至少擔任一個教學班的學科教學，每學期聽課20節(jié)以上。
（2)小學
專任教師周課時14節(jié)以上（班主任周課時10節(jié)以上，跨學科或跨年級的8節(jié)以上；心理健康教育專職教師每年接受學生咨詢時間不少于80小時或80人次，心理健康教育活動課周課時量7節(jié)以上)，每學期聽課15節(jié)以上。
中層管理人員周課時6節(jié)以上，每學期聽課20節(jié)以上。
校級領導至少擔任一個教學班的學科教學，每學期聽課25節(jié)以上。
（3)幼兒園
專任教師平均每周帶班時間不少于4個半天，每學期聽課15節(jié)以上。
中層管理人員平均每周帶班時間不少于3個半天，或每周聽課、評課8節(jié)以上。
校級領導每周聽課、評課4節(jié)以上，每學期至少上1節(jié)示范課。
2. 教學改革要求
（1)參與開發(fā)校本課程，結(jié)合教學開展學科綜合實踐、藝術(shù)、科技、心理健康、共青團、少先隊等活動，教育教學效果良好。（須提交所在學校的證明材料)
（2)每年承擔校級以上公開課1次，并獲得好評。（須提交所在學�；蚩h級以上教育行政部門或教研部門的證明材料)
3. 在培養(yǎng)、指導青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。（須提交所在學校的證明材料)
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