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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《理論界雜志》2012年08期

《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《地理教育雜志》2015年07期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2012年05期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年08期

《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2013年10期

《吉林教育雜志》2012年17期

《法國(guó)研究雜志》2014年02期

《初中生雜志》2015年35期

《吉林教育雜志》2013年19期

《文教資料雜志》2012年02期目錄

《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》的女性主義解讀
李璐;
《諫逐客書》君臣語(yǔ)境中的修辭運(yùn)用
陳慧琴;
唐宋八大家散文特色比較
徐乃云;
論李煜詞的“夢(mèng)”意象
徐文婷;
無(wú)心自有光明月——從王陽(yáng)明的詩(shī)詞看其人生境界
雷紅霞;
湯顯祖的“至情觀”
周媛媛;
淺談《晚香室詞錄》
宋毅;
論古典詩(shī)歌鑒賞中的煉字
王丹;
寫作客體在寫作活動(dòng)中的作用——以荊永鳴短篇小說(shuō)中的農(nóng)民工形象為例
陳蔚;
《小公務(wù)員之死》與《項(xiàng)鏈》比較談
宋冬梅;
一個(gè)自由而孤獨(dú)的靈魂——試析拉戛爾斯的《恰逢世界末日》中的“浪子”形
龍佳;
《盲刺客》中的溺水意象
鄭婷婷;
子不教,母之過(guò)——讀《林哈德與葛都德》所想
吳妍明;
淺析由單音反義形容詞組成“A+了”的構(gòu)式特點(diǎn)
仝曉琳;
英漢語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的差異——以李商隱的《夜雨寄北》及其英譯本的語(yǔ)篇功能分析
鞠瑞艷;
從跨文化角度透視法語(yǔ)諺語(yǔ)翻譯的歸化與異化
羅彬;
《三字經(jīng)》《千字文》作為對(duì)外漢字教學(xué)教材的設(shè)想
鐘雪珂;
語(yǔ)文教學(xué)新舊模式的互融創(chuàng)造
尹麗云;
整體語(yǔ)言教學(xué)的概念重構(gòu)
杜慶峰;
關(guān)于文學(xué)作品教學(xué)的幾點(diǎn)思考
武亞麗;
中職語(yǔ)文教學(xué)中的德育培養(yǎng)
周國(guó)申;
中職語(yǔ)文的有論文QQ81995535 效教學(xué)應(yīng)受到重視
楊晶;
正確認(rèn)識(shí)多媒體,只留精彩給課堂——巧用多媒體為語(yǔ)文課堂錦上添花
劉曼曼;
紫恨紅愁千萬(wàn)種,春風(fēng)吹入此中來(lái)——論信息技術(shù)與初中作文教學(xué)整合
嵇慶法;
察兒童之能力,行基本之練習(xí)——淺談小學(xué)作文教學(xué)改革
薛峰;
談小學(xué)作文教學(xué)
王天碧;
社會(huì)藝術(shù)教育:亟待培育和規(guī)范的新興文化業(yè)態(tài)
韓菁;
緬甸撣族婚戀習(xí)俗的表現(xiàn)及其文化意識(shí)探析
劉利民;
啟蒙與救亡下的爭(zhēng)鳴——20世紀(jì)初期中國(guó)美術(shù)思想探討
薛保華;
符號(hào)與形式——論繪畫中的符號(hào)
汪俊;
設(shè)計(jì)素描抽象語(yǔ)言的形成
齊鵬飛;杜耀中;
淺論水墨畫在包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
湯文廣;
現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的明喻、暗喻及借喻
葉舒飏;
中國(guó)書法文化元素在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
董安治;
如何培養(yǎng)并提高中學(xué)生的速寫興趣及能力
王繼斌;
挪用與再創(chuàng)造——平面廣告對(duì)“藝術(shù)經(jīng)典造型”的利用
黃吟娥;
家的遐想:路易斯·巴拉干建筑情感空間探尋
姚楊;
空間情節(jié)與勒·柯布西耶的住宅作品研究
徐偉;
巴洛克時(shí)期小提琴藝術(shù)的歷史沿革初探
王文君;廖小芒;
中國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的好處及重要性分析
謝建洲;
淺論路易·艾黎對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的貢獻(xiàn)
王娟;
《新青年》的青年觀
李玉林;陳志剛;
審美主義人生境界的論述與構(gòu)想
陳光祖;
高校應(yīng)重視對(duì)美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育
巴玉璽;王珩;
一堂美術(shù)課的風(fēng)波引發(fā)的思考——談高校教育類專業(yè)美術(shù)類教學(xué)技能課程的教
范菽;
高職電腦美術(shù)專業(yè)透視課程群現(xiàn)狀分析
趙蕾;
民族音樂(lè)在高中教育中的缺失原因及改良方法
許丁晨;
孟子的仁政思想及現(xiàn)代意義
寧霞;
團(tuán)隊(duì)智力研究的新進(jìn)展
尹鸞;
試論人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值
劉潔婷;
美國(guó)聯(lián)邦教育部《2007—2012年戰(zhàn)略規(guī)劃》制定理念研究
薛娜娜;
日本短期大學(xué)的歷史研究
孫燃;
反思懲罰,善用懲罰——由斯賓塞的“自然懲罰”受到的啟發(fā)
謝春麗;劉峰;
校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的“剛?cè)嵯酀?jì)”策略探析
禹小慧;
校長(zhǎng)應(yīng)把握學(xué)校發(fā)展取向,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
鐘隆安;
九年一貫制學(xué)校運(yùn)行狀況及其策略研究
杜永強(qiáng);沈海訓(xùn);
基于人性論基礎(chǔ)上的教師觀思考——孟子與荀子的教師觀對(duì)比
朱滿勇;
新課程改革對(duì)教師的素養(yǎng)要求
池喜生;
教師的幸福密碼
招敏;
解析“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)理念
張旭華;
關(guān)于中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考
鐘秉盛;
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育芻議
過(guò)小健;
民族中等職業(yè)學(xué)校辦公室人員素質(zhì)建設(shè)芻議
李雯;
淺析中小學(xué)的師生沖突
張娟;
雙休日引入“學(xué)生出題考老師”機(jī)制的探究
任常梅;
班主任工作應(yīng)講究語(yǔ)言藝術(shù)
胡中華;
共建班級(jí)文化,創(chuàng)設(shè)育人氛圍
錢軍;
“微博”、“隨筆”怡情悅性作用探析
李金松;
也談教育實(shí)習(xí)的誤區(qū)
龔曉珺;
教師“目光語(yǔ)”試論
龔書平;
課堂內(nèi)外相結(jié)合,為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造空間——“借鑒多元智能理論,開(kāi)發(fā)學(xué)
劉喜如;
實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探索與思考
趙秀池;
社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題思考
房文花;
多一點(diǎn)愛(ài),多一分溫暖——淺談對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)
段瑾妤;
淺析0—3歲早教指導(dǎo)家庭樣本庫(kù)
王莉莉;
用誠(chéng)信對(duì)話,用心靈握手
閆紅;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生思想政治教育研究
解紅林;
鏈接生活,追求品德有效教學(xué)
馬海青;
思想政治課課堂教學(xué)導(dǎo)入淺析
周偉;
初中歷史與社會(huì)材料解析題應(yīng)對(duì)策略研究
孫波;
初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)——以《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》一課為例
李寶霞;
人文教育視野下的高中地理教學(xué)探索
吳少惠;
中西文化沖突與跨文化交際教學(xué)
秦淑麗;
傳統(tǒng)文化在高校德育工作中的價(jià)值研究
陸艷;
思想政治教育測(cè)評(píng)體系對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的探討
林彬;潘偉增;刁衍斌;
經(jīng)典教育法與高校人文素質(zhì)教育的實(shí)施探析
房秀麗;朱祥龍;
提升大學(xué)創(chuàng)新力的產(chǎn)學(xué)研合作模式研究
陳紅梅;呂立志;
論高等教育的多元化發(fā)展
章芡;
對(duì)基于SWOT分析的本科生導(dǎo)師制的思考
吳妍;蔣毅;
創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的研究
肖化柱;
如何做好學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)變
王威;吳永春;王濤;
淺論高校輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展
唐秀美;
以全方位育人為宗旨,探索獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作方法
彭晶;
高校學(xué)術(shù)管理組織建設(shè)的SWOT分析
李響;
在京越南留學(xué)生中國(guó)社會(huì)適應(yīng)調(diào)查分析
劉漢武;
基于馬斯洛需要理論的高校學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體管理與轉(zhuǎn)變
繆勇;高萍;
高校加強(qiáng)碩士研究生閑暇時(shí)間管理的價(jià)值與策略
王瑾瑾;
住宿學(xué)院制對(duì)我國(guó)高校學(xué)生管理的啟示
李佳穎;
淺論以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向加強(qiáng)高校校報(bào)學(xué)生記者隊(duì)伍建設(shè)
談錚渭;
大眾化階段高校學(xué)籍學(xué)歷電子注冊(cè)的問(wèn)題與對(duì)策
楊碧晶;
地方高校自主學(xué)分制的實(shí)踐與探索——以優(yōu)集學(xué)院為例
沈秋紅;
師范類高校如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件——談思想政治教育工作實(shí)施方法
楊師莉;
從制度設(shè)計(jì)角度對(duì)地方院校學(xué)生資助體系的思考
羅珊珊;吳杰連;李文魁;
談?wù)勡娦D書館數(shù)字化建設(shè)
李瑞雪;陳月;阮守江;
法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育多元交互式教學(xué)模式研究
章曉莉;
提升《社會(huì)保障學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
周才云;
加強(qiáng)教學(xué)改革,提高《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課的實(shí)效性
王琦;
高等院校禮儀課程教學(xué)與實(shí)踐改革探討——以《經(jīng)濟(jì)秘書禮儀》課程為例
彭云;
地方城建類院校土木工程實(shí)踐教學(xué)探討
郭平功;
提高大學(xué)生就業(yè)能力的幾點(diǎn)思考
朱三九;
高校學(xué)生自治的意義探析
盛翠娟;
高校學(xué)生自治的現(xiàn)狀分析——基于六個(gè)質(zhì)疑的探討和六個(gè)關(guān)鍵詞的建立
王麗;
塑造大學(xué)生健康人格
駱維花;王維;
淺析獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育
於留芳;
大學(xué)生黨員教育主體與教育環(huán)境的整體構(gòu)建
李若海;
弘揚(yáng)井岡山精神,加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)
劉香玲;何平榮;胡小芳;
關(guān)于健全學(xué)生黨員黨建工作考核評(píng)價(jià)體系的研究
董超;
高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育模式研究
向國(guó)惠;賈婀娜;姚琳;
營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng),優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育
李揚(yáng);
高校亟須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育
邱亞蘭;董曉慧;
禮儀教育對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用及途徑
金云霞;
學(xué)生工作中個(gè)性化教育淺析
張建云;李建輝;
高職院校行政管理改革創(chuàng)新模式研究
安婧;
中外高等職業(yè)教育法治化比較研究
吳建國(guó);
對(duì)高職新生班主任助理隊(duì)伍建設(shè)的思考
陳詩(shī);

《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》的女性主義解讀

《諫逐客書》君臣語(yǔ)境中的修辭運(yùn)用

唐宋八大家散文特色比較

論李煜詞的“夢(mèng)”意象

無(wú)心自有光明月——從王陽(yáng)明的詩(shī)詞看其人生境界

湯顯祖的“至情觀”

淺談《晚香室詞錄》

論古典詩(shī)歌鑒賞中的煉字

寫作客體在寫作活動(dòng)中的作用——以荊永鳴短篇小說(shuō)中的農(nóng)民工形象為例

《小公務(wù)員之死》與《項(xiàng)鏈》比較談

一個(gè)自由而孤獨(dú)的靈魂——試析拉戛爾斯的《恰逢世界末日》中的“浪子”形

《盲刺客》中的溺水意象

子不教,母之過(guò)——讀《林哈德與葛都德》所想

淺析由單音反義形容詞組成“A+了”的構(gòu)式特點(diǎn)

英漢語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的差異——以李商隱的《夜雨寄北》及其英譯本的語(yǔ)篇功能分析

從跨文化角度透視法語(yǔ)諺語(yǔ)翻譯的歸化與異化

《三字經(jīng)》《千字文》作為對(duì)外漢字教學(xué)教材的設(shè)想

語(yǔ)文教學(xué)新舊模式的互融創(chuàng)造

整體語(yǔ)言教學(xué)的概念重構(gòu)

關(guān)于文學(xué)作品教學(xué)的幾點(diǎn)思考

中職語(yǔ)文教學(xué)中的德育培養(yǎng)

中職語(yǔ)文的有 論文QQ81995535 效教學(xué)應(yīng)受到重視

正確認(rèn)識(shí)多媒體,只留精彩給課堂——巧用多媒體為語(yǔ)文課堂錦上添花

紫恨紅愁千萬(wàn)種,春風(fēng)吹入此中來(lái)——論信息技術(shù)與初中作文教學(xué)整合

察兒童之能力,行基本之練習(xí)——淺談小學(xué)作文教學(xué)改革

談小學(xué)作文教學(xué)

社會(huì)藝術(shù)教育:亟待培育和規(guī)范的新興文化業(yè)態(tài)

緬甸撣族婚戀習(xí)俗的表現(xiàn)及其文化意識(shí)探析

啟蒙與救亡下的爭(zhēng)鳴——20世紀(jì)初期中國(guó)美術(shù)思想探討

符號(hào)與形式——論繪畫中的符號(hào)

設(shè)計(jì)素描抽象語(yǔ)言的形成

淺論水墨畫在包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)中的明喻、暗喻及借喻

中國(guó)書法文化元素在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

如何培養(yǎng)并提高中學(xué)生的速寫興趣及能力

挪用與再創(chuàng)造——平面廣告對(duì)“藝術(shù)經(jīng)典造型”的利用

家的遐想:路易斯·巴拉干建筑情感空間探尋

空間情節(jié)與勒·柯布西耶的住宅作品研究

巴洛克時(shí)期小提琴藝術(shù)的歷史沿革初探

中國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的好處及重要性分析

淺論路易·艾黎對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的貢獻(xiàn)

《新青年》的青年觀

審美主義人生境界的論述與構(gòu)想

高校應(yīng)重視對(duì)美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育

一堂美術(shù)課的風(fēng)波引發(fā)的思考——談高校教育類專業(yè)美術(shù)類教學(xué)技能課程的教

高職電腦美術(shù)專業(yè)透視課程群現(xiàn)狀分析

民族音樂(lè)在高中教育中的缺失原因及改良方法

孟子的仁政思想及現(xiàn)代意義

團(tuán)隊(duì)智力研究的新進(jìn)展

試論人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值

美國(guó)聯(lián)邦教育部《2007—2012年戰(zhàn)略規(guī)劃》制定理念研究

日本短期大學(xué)的歷史研究

反思懲罰,善用懲罰——由斯賓塞的“自然懲罰”受到的啟發(fā)

校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的“剛?cè)嵯酀?jì)”策略探析

校長(zhǎng)應(yīng)把握學(xué)校發(fā)展取向,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

九年一貫制學(xué)校運(yùn)行狀況及其策略研究

基于人性論基礎(chǔ)上的教師觀思考——孟子與荀子的教師觀對(duì)比

新課程改革對(duì)教師的素養(yǎng)要求

教師的幸福密碼

解析“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)理念

關(guān)于中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育芻議

民族中等職業(yè)學(xué)校辦公室人員素質(zhì)建設(shè)芻議

淺析中小學(xué)的師生沖突

雙休日引入“學(xué)生出題考老師”機(jī)制的探究

班主任工作應(yīng)講究語(yǔ)言藝術(shù)

共建班級(jí)文化,創(chuàng)設(shè)育人氛圍

“微博”、“隨筆”怡情悅性作用探析

也談教育實(shí)習(xí)的誤區(qū)

教師“目光語(yǔ)”試論

課堂內(nèi)外相結(jié)合,為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造空間——“借鑒多元智能理論,開(kāi)發(fā)學(xué)

實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探索與思考

社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題思考

多一點(diǎn)愛(ài),多一分溫暖——淺談對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)

淺析0—3歲早教指導(dǎo)家庭樣本庫(kù)

用誠(chéng)信對(duì)話,用心靈握手

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生思想政治教育研究

鏈接生活,追求品德有效教學(xué)

思想政治課課堂教學(xué)導(dǎo)入淺析

初中歷史與社會(huì)材料解析題應(yīng)對(duì)策略研究

中職語(yǔ)文的有論文QQ81995535 效教學(xué)應(yīng)受到重視