中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/4xja3lxq10h(zxtf.net.cn).jpg 更新：2016/5/25 專業(yè)論文發(fā)表流程

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作活動(dòng)失敗的原因及對(duì)策
徐巧雙
注重英語(yǔ)課文復(fù)述教學(xué) 有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力
程雁彬
在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
王榮
淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中如何攻破語(yǔ)篇
王娜
把握教學(xué)細(xì)節(jié),呈現(xiàn)精彩課堂
童養(yǎng)文
語(yǔ)境在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
瞿巧玲
英語(yǔ)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的實(shí)例分析
楊穎君
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
鄒衛(wèi)紅
有效“導(dǎo)入”活化教學(xué)——談高中新課標(biāo)英語(yǔ)不同課型教學(xué)的有效導(dǎo)入
云榮
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中使用多媒體的適度原則
李穎
“模板”式教學(xué)在書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練中的作用
覃麗霞
英語(yǔ)課堂閱讀,從標(biāo)題和插圖開(kāi)始
覃少俊
試論“皮格馬利翁效應(yīng)”在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
郝寶印
在英語(yǔ)教學(xué)中如何提高課堂有效性
黃春玲
淺談詞匯教學(xué)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的效果
趙艷
任務(wù)型教學(xué)法研究評(píng)述
周文娟
“暗示藝術(shù)”——英語(yǔ)教學(xué)的“潤(rùn)滑劑”
易昌榮
高效課堂的基本特征
王丹
淺談報(bào)刊閱論文QQ81995535 讀輔助英語(yǔ)教學(xué)
胡星念
也談高中英語(yǔ)情感教學(xué)的探索與實(shí)踐——情感導(dǎo)入教學(xué)相長(zhǎng)
湯榮
高中英語(yǔ)新課程教學(xué)呼喚“激情導(dǎo)入”
趙有壽
利用地方民俗促進(jìn)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的嘗試
張大情
淺析新課程背景下高中英語(yǔ)高效課堂
孫紅海
新課程背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
解煒華
淺議校本課程的實(shí)施
姚艷鴻
提高英語(yǔ)閱讀能力的認(rèn)識(shí)與思考
李偉平
英語(yǔ)語(yǔ)言的文學(xué)性
蔣海云
高中英語(yǔ)新課改教學(xué)體會(huì)
冉曉波
新課標(biāo)背景下初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)的研究和探索
石萬(wàn)祥
如何在新課標(biāo)下提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性
楊春嬋
淺談新課改下高中英語(yǔ)有效課堂策略
王文勤單多雄
新課程條件下教師角色的重新定位和思考
王富民
寫(xiě)作錯(cuò)誤分析及對(duì)策
安紅衛(wèi)
關(guān)于高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的思考
周桂臣
書(shū)面表達(dá)分階段訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性
韓小芳
寧夏高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題的特點(diǎn)、失分原因及應(yīng)試策略淺析
程小清
淺議如何提高高考英語(yǔ)聽(tīng)力水平
陳娟娟
語(yǔ)境與翻譯的關(guān)系
余麗
淺析如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平
教文仲
從模因論的角度看網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)
楊倩葉水美
從風(fēng)格再現(xiàn)視角比較《荷塘月色》的兩個(gè)譯本
梁朝曦
文化翻譯觀下的英文電影名翻譯
陳琦
淺談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力
熊艷麗
從思想風(fēng)格再現(xiàn)角度評(píng)析《荷塘月色》三個(gè)英譯本
侯靜雯
漢詩(shī)英譯中疊音詞翻譯之初探
王愛(ài)紅
英漢否定對(duì)比及翻譯技巧
王丹
淺談高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感的培養(yǎng)
王春玲
英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略與語(yǔ)言水平的相關(guān)性研究
蔣慧娟
背誦英語(yǔ)的技巧
呂恩平
直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的“七變”和“八不變”
李進(jìn)才

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淺議校本課程的實(shí)施

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新課標(biāo)背景下初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)的研究和探索

如何在新課標(biāo)下提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性

淺談新課改下高中英語(yǔ)有效課堂策略

新課程條件下教師角色的重新定位和思考

寫(xiě)作錯(cuò)誤分析及對(duì)策

關(guān)于高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的思考

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