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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中學生百科雜志》2011年29期

《吉林教育雜志》2011年Z2期目錄

充分認識推進教育改革和發(fā)展的重大意義
明德正行趨臻致遠——安圖縣第三中學
教育時訊
吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)
培養(yǎng)好習慣成就好人生
段繼光;
多措并舉推進城鄉(xiāng)幼兒教育的均衡發(fā)展
孫平;
大力開展創(chuàng)建學習活動積極推進教師隊伍建設
李強;
重行為習慣養(yǎng)成為人生發(fā)展奠基——吉林省第二實驗學校開展行為習慣養(yǎng)
關尚敏;孫愛華;
校長——教師專業(yè)成長的引領者
甘澤杰;
有效利用“農遠”資源
張富江;王世娥;
建設現(xiàn)代教研文化推進教育可持續(xù)發(fā)展
李順德;
加強教育科研管理的幾點做法
李德武;王勇;
“小組互動,六步達標”教學模式的實踐與探索
劉寶忠;
科研引領教研深化整合有序推動學�？沙掷m(xù)發(fā)展
孫育紅;
精細管理辦校內涵發(fā)展育人
孫曉鶯;
充分利用資源優(yōu)勢開展教學實踐活動
紀春英;陳成海;
創(chuàng)新校本培訓模式促進教師專業(yè)發(fā)展
宋麗;
教師的懲戒教育權力應得到支持
劉尊云;
美育現(xiàn)代化的蘊含與市場經濟的影響
吳甸起;
也談綜合實踐活動課程的價值
劉文甫;
學會反思:教師教研的重要選擇
任永澤;
建構“生產主體語言的知識體系”——語文課程目標的主體語言實踐論
馮喜雙;
新時期提高教學質量策略
呂景宏;
校園傷害事件歸責原則及預防對策
付薇;
督導:教育均衡發(fā)展的推進器
王永剛;
信仰在道德教育中的作用
郭洪策;
教學藝術的內涵論略
孫華宇;
走進新教材感悟新理念
陳明;
農村學校校本教研的走向
劉秀娟;
當代教師專業(yè)化發(fā)展的途徑
王建輝;
農村發(fā)展社區(qū)教育的對策
李莉;
教師應有高品位的文化素養(yǎng)
王曉梅;
高效課堂的理論基礎與實踐操作
侯麗娜;
淺談師生平等良好體育氛圍的創(chuàng)建
于泳湘;都海英;
審視課堂教學中教師的角色定位
沈海鴻;王超飛;
也說“教育朝圣”
黃冬梅;
傾丹心育桃節(jié) 灑熱血鑄師魂——記扶余縣第三中學教師劉恩博
別曉梅;
如何優(yōu)化高中地理教學
李艷紅;
培養(yǎng)學生問題意識的途徑
張立業(yè);
高中作文技巧淺說
吳海娜;
指導閱讀突出“四性”
李麗杰;
讓學生在小學數學課堂里“自由飛翔”
馬洪吉;
有效評改習作提高作文能力
胡銀蘭;
提高閱讀能力的命脈
賀福娥;
初中英語聽力教學之我見
王振平;
莫讓語文走了樣
孟憲東;王元萍;
創(chuàng)設問題情境構建教學新模式
王麗敏;
“讀”到之處引領在先
陳艷;
初中數學小組合作學習的組織策略
李建華;
轉變學習方式打造有效課堂
楊軍;
課論文QQ81995535 堂“三動” 巧解“新知”
于鳳梅;
淺談品德與社會課堂中的情境教學
楊文軍;王永剛;
在生物課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力
胡畔;
淺談小學數學課堂教學的有效性提問
黃玉英;
初中英語課堂中的愉悅性教學
唐小秋;
淺談小學數學課堂中的情境營造
嚴曉麗;
作文講評課“三忌”
高月娟;
物理教學中的多學科整合
胡冬;
開展綜合實踐活動課的“五點”做法
田淑霞;
在歷史教學中發(fā)揮學生的主體作用
范貴海;
小學低年級寫字教學初探
鄭秀國;
怎樣提高農村小學生課外閱讀能力
于榮順;
提高初中英語興趣教學四法
馮國民;
低年級識字教學方法淺談
林彥杰;
課堂上,你怎樣做最好的老師?
齊東華;
怎樣實現(xiàn)物理課堂教學的有效性
朱文波;
怎樣在歷史課堂上應用探究式教學
趙海燕;
多媒體在小學數學教學中的作用
崔春明;
初中思想品德課導語的應用
賈巍巍;
讓物理教學多一點人文關懷
王長生;
如何培養(yǎng)學生的數學直覺思維能力
劉樹臣;
數學教學也要強化課堂語言藝術
李金俠;
在美術課堂上強化德育滲透
李瑞范;
如何營造小學音樂課意境
張洪艷;
信息技術與美術學科整合初探
田荔;
創(chuàng)設情境教學激發(fā)學生興趣
叢瑩瑩;
在思政課教學中運用“點撥法”
劉洪英;
在數學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
王志成;
新課程下英語教學的點滴體會
楊春學;
班級管理之我見
尹清泉;
如何提高學生的語言表達能力
馮杰;
高中班主任要做到的
丁玉紅;
巧妙工作藝術育人
劉桂榮;
促進“兩可學生”升位的策略
卜慶巖;張秀平;
如何構建和諧的師生關系
劉麗峰;郝錦輝;
如何在語文教學中進行品德教育
張影;
淺談初中后進生的培養(yǎng)
邱錫銘;李金凱;
班主任千萬要小心“禮炮”
卞今良;
酒釀佳句芳千古獨領風騷數百年
郝永志;
淺說教學科研論文寫作
盛大為;
在歷史事實中去理解歷史——值得師生研讀的《中國通史(青少年版)》
孫麗娟;
我的丑陋
張京春;
“80后”老師遇上“90后”學生
毛風程;
做幸福的教師
王永珍;
愛心引導留守陽光
高明麗;
促進識字教學之我見
張忠秀;
用愛架設一道彩虹
陳維國;
物歸原主
歷保權;
送小龜回家
韋艷國;
“熊”老師
薛洪梅;
勿忘我的芬芳
李穎;
方興未艾的中小學教師網絡研修
宮井華;
執(zhí)著追求無悔豪情
張士巖;
點燃孩子自信的明燈
陳少一;
做一個快樂的人民教師
王文選;
多給特崗教師幾個“特”
展立寶;
同樣的“灰姑娘”——中美老師教學對比
高一(28)班寫給老師們的情書
一線教師也談學校管理
趙憲忠;
年輕教師的尷尬趣事
吉林省名師風采

充分認識推進教育改革和發(fā)展的重大意義

明德正行 趨臻致遠——安圖縣第三中學

教育時訊

吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

培養(yǎng)好習慣 成就好人生

多措并舉 推進城鄉(xiāng)幼兒教育的均衡發(fā)展

大力開展創(chuàng)建學習活動 積極推進教師隊伍建設

重行為習慣養(yǎng)成 為人生發(fā)展奠基——吉林省第二實驗學校開展行為習慣養(yǎng)

校長——教師專業(yè)成長的引領者

有效利用“農遠”資源

建設現(xiàn)代教研文化 推進教育可持續(xù)發(fā)展

加強教育科研管理的幾點做法

“小組互動,六步達標”教學模式的實踐與探索

科研引領 教研深化 整合有序 推動學�？沙掷m(xù)發(fā)展

精細管理辦校 內涵發(fā)展育人

充分利用資源優(yōu)勢開展教學實踐活動

創(chuàng)新校本培訓模式 促進教師專業(yè)發(fā)展

教師的懲戒教育權力應得到支持

美育現(xiàn)代化的蘊含與市場經濟的影響

也談綜合實踐活動課程的價值

學會反思:教師教研的重要選擇

建構“生產主體語言的知識體系”——語文課程目標的主體語言實踐論

新時期提高教學質量策略

校園傷害事件歸責原則及預防對策

督導:教育均衡發(fā)展的推進器

信仰在道德教育中的作用

教學藝術的內涵論略

走進新教材 感悟新理念

農村學校校本教研的走向

當代教師專業(yè)化發(fā)展的途徑

農村發(fā)展社區(qū)教育的對策

教師應有高品位的文化素養(yǎng)

高效課堂的理論基礎與實踐操作

淺談師生平等良好體育氛圍的創(chuàng)建

審視課堂教學中教師的角色定位

也說“教育朝圣”

傾丹心育桃節(jié) 灑熱血鑄師魂——記扶余縣第三中學教師劉恩博

如何優(yōu)化高中地理教學

培養(yǎng)學生問題意識的途徑

高中作文技巧淺說

指導閱讀突出“四性”

讓學生在小學數學課堂里“自由飛翔”

有效評改習作 提高作文能力

提高閱讀能力的命脈

初中英語聽力教學之我見

莫讓語文走了樣

創(chuàng)設問題情境 構建教學新模式

“讀”到之處 引領在先

初中數學小組合作學習的組織策略

轉變學習方式 打造有效課堂

課 論文QQ81995535 堂“三動” 巧解“新知”

淺談品德與社會課堂中的情境教學

在生物課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力

淺談小學數學課堂教學的有效性提問

初中英語課堂中的愉悅性教學

淺談小學數學課堂中的情境營造

作文講評課“三忌”

物理教學中的多學科整合

開展綜合實踐活動課的“五點”做法

在歷史教學中發(fā)揮學生的主體作用

小學低年級寫字教學初探

怎樣提高農村小學生課外閱讀能力

提高初中英語興趣教學四法

低年級識字教學方法淺談

課堂上,你怎樣做最好的老師?

怎樣實現(xiàn)物理課堂教學的有效性

怎樣在歷史課堂上應用探究式教學

多媒體在小學數學教學中的作用

初中思想品德課導語的應用

讓物理教學多一點人文關懷

如何培養(yǎng)學生的數學直覺思維能力

數學教學也要強化課堂語言藝術

在美術課堂上強化德育滲透

如何營造小學音樂課意境

信息技術與美術學科整合初探

創(chuàng)設情境教學 激發(fā)學生興趣

在思政課教學中運用“點撥法”

在數學課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

新課程下英語教學的點滴體會

班級管理之我見

明德正行趨臻致遠——安圖縣第三中學

培養(yǎng)好習慣成就好人生

多措并舉推進城鄉(xiāng)幼兒教育的均衡發(fā)展

大力開展創(chuàng)建學習活動積極推進教師隊伍建設

重行為習慣養(yǎng)成為人生發(fā)展奠基——吉林省第二實驗學校開展行為習慣養(yǎng)

建設現(xiàn)代教研文化推進教育可持續(xù)發(fā)展

科研引領教研深化整合有序推動學�？沙掷m(xù)發(fā)展

精細管理辦校內涵發(fā)展育人

創(chuàng)新校本培訓模式促進教師專業(yè)發(fā)展

走進新教材感悟新理念

有效評改習作提高作文能力

創(chuàng)設問題情境構建教學新模式

“讀”到之處引領在先

轉變學習方式打造有效課堂

課論文QQ81995535 堂“三動” 巧解“新知”

創(chuàng)設情境教學激發(fā)學生興趣

巧妙工作藝術育人

酒釀佳句芳千古獨領風騷數百年

愛心引導留守陽光

執(zhí)著追求無悔豪情