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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)研究雜志》2011年12期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年07期

《中國哲學(xué)史雜志》2014年02期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年10期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年11期

《哲學(xué)研究雜志》2011年04期

《中州學(xué)刊雜志》2013年12期

《中國出版雜志》2016年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年06期目錄

“立禮至樂”教育價值的追尋——福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)簡介
網(wǎng)絡(luò)校本研修整合模式在農(nóng)村學(xué)校推廣策略研究
丁燕飛
名師工作室運(yùn)行:提高農(nóng)村小學(xué)師資水平新舉措——以廈門翔安區(qū)馬巷中心小
許成績陳淑娟
農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、成因及對策
張洪富
閩臺小學(xué)數(shù)學(xué)教師同課異構(gòu)《軸對稱圖形》教學(xué)啟示
肖琛
中小學(xué)生青春期心理問題干預(yù)實(shí)踐探索——以福州市晉安區(qū)為例
林素鶯
農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理策略——以漳浦縣南浦中心學(xué)校為例
藍(lán)耿星
以“練”為篙有效撐行語文教學(xué)之舟
蔡清玉
論小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性
劉銀瓊
略談學(xué)生競賽作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)
吳葆華
論小學(xué)生語言積累轉(zhuǎn)化為習(xí)作能力的途徑
林作桂
借文本之例得練筆之力
李淑萍
巧抓練筆形式提升學(xué)生寫作能力
施雅萍
論古詩詞關(guān)鍵詞教學(xué)策略
黃息芳
課外語文綜合性學(xué)習(xí)資源何處尋
胡喬春
培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力探索
歐欣欣
“自讀·交流·積累”閱讀教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用
江海洋
也談什么樣的課是一節(jié)好課
鮑道宏
有效課堂導(dǎo)入探微——基于課堂觀察的思考
黃賽鳳
巧導(dǎo)兒童詩作激勵童心飛揚(yáng)
徐迎輝
扮演有趣角色開辟作業(yè)樂園
蔡六珍
提升“導(dǎo)”的價值促進(jìn)“言”的增值
趙華茂
習(xí)作教材須教出“教材”味
楊蘭娥
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格——談閱讀教學(xué)中的心理健康教育
吳令春
讀為媒與詩結(jié)緣
潘紅英
活用教材演繹生動課堂
孫淑云
利用信息技術(shù) 優(yōu)化作文教學(xué)
薛敏
向語文味更濃處漫溯
張珊珊
改革作文批改方式之管見
潘瑩
創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在讀中悟情
祝本淮
適時指導(dǎo) 提高實(shí)效——談新課程背景下閱讀教學(xué)中教師的指導(dǎo)
鄭愛琴
信息技術(shù)讓習(xí)作教學(xué)活起來
陳民梅
談學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)
吳星光
立足實(shí)踐活動提高習(xí)作能力
邱彬
心靈與文本的對話——《地震中的父與子》教法淺析
肖麗卿
作文批語應(yīng)見真情
林建模
助學(xué)課堂幫在“點(diǎn)”上
江劍鴻
論學(xué)生簡便計算能力的培養(yǎng)
王國韜
八閩名師
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問四策略
黃益彬
植入兒童心靈的數(shù)學(xué)思想火花——小學(xué)低年級數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)實(shí)探
林航
對小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
蘇錦彬
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的四個支點(diǎn)
吳貴壽
小學(xué)平面圖形面積教學(xué)之我見
戴國端
深入研讀教材優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
鄭麗霞
優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提升教學(xué)實(shí)效
張玉琴
學(xué)貴有思教重在引
潘虹
積累活動經(jīng)驗提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
曾素蕓
優(yōu)化概念教學(xué) 提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
許秉翰
善待學(xué)生錯誤關(guān)注學(xué)生發(fā)展
鄭玲華
借助幾何直觀教學(xué) 體悟數(shù)學(xué)基本思想
林先銘
引領(lǐng)實(shí)踐操作發(fā)展空間觀念
林華
關(guān)注練習(xí)設(shè)計提升課堂效益
黃燕鈺
組織合作學(xué)習(xí) 提高課堂教學(xué)效率
謝伏生
互動討論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
周小華
心理匹配策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
鄭容惠
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“追問”藝術(shù)
柯清洪
自學(xué)初知理培養(yǎng)須到底——談小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)
鄭金陽
現(xiàn)代信息技術(shù)在小論文QQ81995535 學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與思考
鄒珍豐
提升小學(xué)英語課堂口語交際教學(xué)有效性策略
王健
進(jìn)一步提升公立小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的思考
蘇翊翔林珊
發(fā)揮美術(shù)學(xué)科功能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
林芬
小學(xué)生閩劇演唱能力的培養(yǎng)
鄭建棋
海闊憑魚躍天高任鳥飛——回歸生活的幼兒園美術(shù)教育評價策略
黃麗鋒
家園互動優(yōu)化早期閱讀策略研究
林遠(yuǎn)齡
關(guān)注幼兒在韻律活動中的情感體驗——以中班韻律活動《去美食街的小老鼠》
鄭紅
在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展
黃瑂
“一日生活皆課程”背景下幼兒園一餐兩點(diǎn)的實(shí)踐探究
李霖
關(guān)于達(dá)成《品德與社會》情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的思考
鄭作榕
探尋生活文本輕松對話歷史——小學(xué)品德與社會歷史教學(xué)內(nèi)容生活化策略
李曉弘
靈動課堂快樂成長
王朝娥
略論校園文化與《品德與社會》課程的有效整合
盧范坤
關(guān)注綜合實(shí)踐活動中的“后勁生”
蔡月珠
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)指導(dǎo)策略
林俊杰
小學(xué)科學(xué)課程探究活動探微
吳昌波
自主探究學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)課堂中的實(shí)踐與探索
張秀升

“立禮至樂”教育價值的追尋——福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)簡介

網(wǎng)絡(luò)校本研修整合模式在農(nóng)村學(xué)校推廣策略研究

名師工作室運(yùn)行:提高農(nóng)村小學(xué)師資水平新舉措——以廈門翔安區(qū)馬巷中心小

農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、成因及對策

閩臺小學(xué)數(shù)學(xué)教師同課異構(gòu)《軸對稱圖形》教學(xué)啟示

中小學(xué)生青春期心理問題干預(yù)實(shí)踐探索——以福州市晉安區(qū)為例

農(nóng)村寄宿制小學(xué)安全管理策略——以漳浦縣南浦中心學(xué)校為例

以“練”為篙 有效撐行語文教學(xué)之舟

論小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性

略談學(xué)生競賽作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)

論小學(xué)生語言積累轉(zhuǎn)化為習(xí)作能力的途徑

借文本之例 得練筆之力

巧抓練筆形式 提升學(xué)生寫作能力

論古詩詞關(guān)鍵詞教學(xué)策略

課外語文綜合性學(xué)習(xí)資源何處尋

培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力探索

“自讀·交流·積累”閱讀教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用

也談什么樣的課是一節(jié)好課

有效課堂導(dǎo)入探微——基于課堂觀察的思考

巧導(dǎo)兒童詩作 激勵童心飛揚(yáng)

扮演有趣角色 開辟作業(yè)樂園

提升“導(dǎo)”的價值 促進(jìn)“言”的增值

習(xí)作教材須教出“教材”味

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格——談閱讀教學(xué)中的心理健康教育

讀為媒 與詩結(jié)緣

活用教材演繹生動課堂

利用信息技術(shù) 優(yōu)化作文教學(xué)

向語文味更濃處漫溯

改革作文批改方式之管見

創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生在讀中悟情

適時指導(dǎo) 提高實(shí)效——談新課程背景下閱讀教學(xué)中教師的指導(dǎo)

信息技術(shù)讓習(xí)作教學(xué)活起來

談學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)

立足實(shí)踐活動 提高習(xí)作能力

心靈與文本的對話——《地震中的父與子》教法淺析

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助學(xué)課堂 幫在“點(diǎn)”上

論學(xué)生簡便計算能力的培養(yǎng)

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植入兒童心靈的數(shù)學(xué)思想火花——小學(xué)低年級數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)實(shí)探

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學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的四個支點(diǎn)

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優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 提升教學(xué)實(shí)效

學(xué)貴有思 教重在引

積累活動經(jīng)驗 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

優(yōu)化概念教學(xué) 提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

善待學(xué)生錯誤 關(guān)注學(xué)生發(fā)展

借助幾何直觀教學(xué) 體悟數(shù)學(xué)基本思想

引領(lǐng)實(shí)踐操作 發(fā)展空間觀念

關(guān)注練習(xí)設(shè)計 提升課堂效益

組織合作學(xué)習(xí) 提高課堂教學(xué)效率

互動討論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

心理匹配策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“追問”藝術(shù)

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進(jìn)一步提升公立小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的思考

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海闊憑魚躍 天高任鳥飛——回歸生活的幼兒園美術(shù)教育評價策略

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在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展

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