1-1

基本

信息

姓 名

趙  丁

性別

女

出生年月

1965年1月

最終學(xué)歷

博士研究生

職  稱(chēng)

教授

電 話

13803335829

學(xué)  位

博士

職  務(wù)

教研室副主任

傳 真

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

zhaodingd@163。com

通信地址（郵編)

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室050017

研究方向

生藥品質(zhì)評(píng)價(jià)與藥效學(xué)、生藥有效成分的活性研究

1-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

1.   生藥學(xué)、藥用植物學(xué)，均為專(zhuān)業(yè)課，5屆，共627人。

2.   中藥藥理學(xué)選修課。

實(shí)踐教學(xué)：

1.   作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)、藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)和主講教師；

2.   結(jié)合所承擔(dān)的科研課題設(shè)計(jì)本科生畢業(yè)專(zhuān)題，五年內(nèi)共指導(dǎo)本科畢業(yè)生11人，部分畢業(yè)生文章在本專(zhuān)業(yè)核心刊物上發(fā)表；

3.   負(fù)責(zé)每學(xué)年實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作；組織每年去中藥材GAP種植基地的野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：

一、教學(xué)內(nèi)容方面：

1.  課堂講授過(guò)程中注意將學(xué)科新進(jìn)展引進(jìn)課堂；

2.  注意學(xué)科交叉，結(jié)合主研方向，開(kāi)設(shè)中藥藥理選修課；

3.  根據(jù)學(xué)科發(fā)展和專(zhuān)業(yè)要求對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

1.  積極籌劃學(xué)生第二課堂活動(dòng)，組織新知識(shí)、新技術(shù)講座。

2.  逐步完善多媒體教學(xué)課件，全部課程采用多媒體授課。

3.  參編了生藥學(xué)和藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)講義，并于2004年5月對(duì)其進(jìn)行修訂。

三、主持河北醫(yī)科大學(xué)教育科學(xué)研究立項(xiàng)課題：中藥材GAP校外實(shí)踐基地建設(shè)與產(chǎn)學(xué)結(jié)合研究。

教師榮譽(yù)： 2006年被評(píng)為我校中青年骨干教師，享受學(xué)校特殊津貼。

1-3

學(xué)術(shù)

研究

承擔(dān)國(guó)家科技部科研課題一項(xiàng)，河北省科技廳重大專(zhuān)項(xiàng)課題一項(xiàng)，省級(jí)課題兩項(xiàng)，獲河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，近年發(fā)表論文20余篇，其中SCI收錄5篇。

科研立項(xiàng)

1.   咪唑啉受體介導(dǎo)莫索尼定及a2受體激動(dòng)劑的心肌電生理效應(yīng) 河北省自然科學(xué)基金課題 主研人 2002-2006

2.   莫索尼定心肌電生理效應(yīng)的研究   河北省科學(xué)技術(shù)發(fā)展課題  主持人 2002-2004

3.   紫杉屬植物南方紅豆杉化學(xué)成分的研究與新藥篩選 十五”國(guó)家重大科技專(zhuān)項(xiàng)“創(chuàng)新藥物與中藥現(xiàn)代化”博士基金課題  主研人 2003-2005

4.   藥用植物新品種—河北香菊的研究   河北省科技廳創(chuàng)新藥物重大專(zhuān)項(xiàng)  主持人  2006-2008

近年發(fā)表的文章

1.  α1-Adrenoceptor antagonist profile of doxazosin and its enantiomers in rabbit isolated blood vessels. 中國(guó)藥理學(xué)與毒理學(xué)雜志 第一作者 2003

2.  Ezxtf.net.cnffect of urethane on insulin level in rats. 中國(guó)藥理學(xué)與毒理學(xué)雜志 第一作者 2003

3.  Electrophysiologic effects of ATP on rabbit sinoatrial node pacemaker cells via P1 receptors.  Acta Pharmacologica Sinica  第一作者  2003

4.  Electrophysiological responses to I-/a2-receptor agonists in rabbit sinoatrial node pacemaker cells.   Acta Pharmacologica Sinica   第一作者 2003

5.  Non-adrenergic inhibition at presynaptic sites by agmatine of purinergic vasoconstriction in rabbit saphenous artery. Neuropharmacology  第一作者  2005

6.   生化湯對(duì)正常未孕、雌激素預(yù)處理及產(chǎn)后小鼠離體子宮平滑肌收縮功能的影響中國(guó)中藥雜志  第一作者 2006

專(zhuān)利：河北香菊降壓有效部位提取物及提取制備方法和其在藥物制劑中的應(yīng)用 （200710061474.7)第一發(fā)明人

獲獎(jiǎng)情況：

1. 莫索尼、可樂(lè)定及293B對(duì)心肌電生理及功能的實(shí)驗(yàn)研究   河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 

2. 山茱萸抗心律失常作用及其有效部位的實(shí)驗(yàn)研究   河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)

3. 烏拉坦及地爾硫卓對(duì)大鼠血糖和胰島素水平的影響 河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)

4. 第九屆中國(guó)藥理學(xué)會(huì)-法國(guó)Servier青年藥理學(xué)工作者獎(jiǎng) 

2⑵-1

基本

信息

姓 名

李連懷

性別

男

出生年月

1956.02

最終學(xué)歷

大學(xué)

職  稱(chēng)

副教授

電 話

13832325320

學(xué)  位

學(xué)士

職  務(wù)

無(wú)

傳 真

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

無(wú)

通信地址（郵編)

石家莊市中山東路361號(hào)河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室 050017

研究方向

生藥鑒定學(xué)研究

2⑵-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

1.   生藥學(xué)、中藥學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論，為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，5屆，共627人

2.   中藥炮制選修課

實(shí)踐教學(xué)：

1.   作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)總負(fù)責(zé)和主講教師；

2.   指導(dǎo)藥學(xué)本科99-2003級(jí)畢業(yè)生共8人；

3.   帶教本科生實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：參加藥用植物學(xué)與生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的編寫(xiě)與修訂，注意學(xué)科交叉，開(kāi)設(shè)中藥炮制選修課；

教師榮譽(yù)：學(xué)生測(cè)評(píng)曾被評(píng)為前五十名，參編了生藥學(xué)和藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)講義。

2⑵-3

學(xué)術(shù)

研究

科研立項(xiàng)：

安國(guó)中藥種子顯微、染色體及色譜指紋的種質(zhì)鑒別 河北省自然基金項(xiàng)目

第一主研人 2004-2006

發(fā)表文章：

1.  黃芩及粘毛黃芩種子形態(tài)的電鏡掃描比較   時(shí)珍國(guó)醫(yī)國(guó)藥 第二作者  2006年

2.   黃芩和粘毛黃芩種子的PAGE及RAPD鑒定研究   中草藥  第三作者  2006年

3.   丹參、甘西鼠尾、蔭生鼠尾種子的掃描電鏡鑒別  河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)   第三作者 2007年

獲獎(jiǎng)情況：

安國(guó)中藥種子、顯微、染色體及色譜指紋的種質(zhì)鑒別  河北省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)  第一主研人

2⑴-1

基本

信息

姓 名

黃蕓

性別

女

出生年月

1974.07

最終學(xué)歷

博士研究生

職  稱(chēng)

講師

電 話

13582350998

學(xué)  位

博士

職  務(wù)

無(wú)

傳 真

無(wú)

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

Hy9317536@126。com

通信地址（郵編)

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室 050017

研究方向

生藥物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究

2⑴-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

1.   生藥學(xué)，為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，兩屆共264人。

2.   開(kāi)設(shè)生藥分析選修課。

實(shí)踐教學(xué)：

1.   作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)主講教師。

2.   指導(dǎo)藥學(xué)本科2002、2003級(jí)畢業(yè)生共4人。

3.   帶教本科生實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：

完成生藥學(xué)課件的制作部分工作，在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)科新進(jìn)展以及藥典知識(shí)的講述，開(kāi)設(shè)生藥分析選修課。

2⑴-3

學(xué)術(shù)

研究

科研立項(xiàng) ：

1. 抗腸炎五類(lèi)新藥希寧膠囊的開(kāi)發(fā)研究 河北省科技廳 主持人2006-2009

2.  黃芩湯活性部位物質(zhì)基礎(chǔ)研究  河北省中醫(yī)藥管理局 主持人2006-2008

3. 黃芩湯有效部位物質(zhì)基礎(chǔ)研究   校青年科研基金 主持人 2006-2009

4. 太行山區(qū)大豆深加工產(chǎn)品-黃酮片開(kāi)發(fā)研究 河北省科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展指導(dǎo)計(jì)劃  第一主研人2006-2009

5. 藥用植物新品種——河北香菊規(guī)�；�栽培及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā) 河北省科技廳創(chuàng)新藥物重大專(zhuān)項(xiàng) 第二主研人 2006-2008

發(fā)表論文：

1.   Comments on the chemotaxonomy of Paris spp. based on saponins analysis, 中國(guó)藥學(xué)（英文版)，第一作者，2005

2.  南重樓Paris vietnamensis活性物質(zhì)的分離與鑒定，藥學(xué)學(xué)報(bào)，第一作者，2006

3.  HPLC-ELSD法案分析重樓商品藥材中甾體皂苷的含量  中國(guó)中藥雜志，第一作者，2006

4.   Detection of saponins in Extracts from the Rhizomes of paris Species and Prepared   Chinese Medicines by High Performance Liquid Chromatography-Electrospray Ionization Mass Spectrometry  Planta Medica ，第二作者，2006

專(zhuān)利：

1.   黃芩湯治療潰瘍性結(jié)腸炎活性部位的制備方法及應(yīng)用，申請(qǐng)?zhí)枺?00610161839.9（第一發(fā)明人)

2.   一種抗?jié)�瘍性結(jié)腸炎的有效部位組合物及其制劑和用途，申請(qǐng)?zhí)枺?00710090255.1（第一發(fā)明人)

2⑶-1

基本

信息

姓 名

王建華

性別

男

出生年月

1959.12

最終學(xué)歷

研究生

職  稱(chēng)

教授

電 話

0311-86265628

學(xué)  位

博士

職  務(wù)

無(wú)

傳 真

無(wú)

所在院系

藥學(xué)院

E-mail

Smith.wang2000@sohu。com

通信地址（郵編)

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生藥教研室

研究方向

生藥的藥效學(xué)研究

2⑶-2

教學(xué)

情況

講授主要課程（藥學(xué)藥劑本科)：

生藥學(xué)、藥用植物學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)概論，均為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，5屆，共627人

實(shí)踐教學(xué)：

1.  作為藥學(xué)藥劑本科生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)主講教師；

2.  指導(dǎo)藥學(xué)本科99-2003級(jí)畢業(yè)生共10人，結(jié)合所承擔(dān)的科研課題設(shè)計(jì)本科生專(zhuān)題實(shí)習(xí)并在本專(zhuān)業(yè)核心刊物上發(fā)表論文多篇；

3.  指導(dǎo)本科生野外實(shí)習(xí)。

教學(xué)研究及教改成果：參編了生藥學(xué)和藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)講義。

2⑶-3

學(xué)術(shù)

研究

科研立項(xiàng) ：

1.  中藥前胡及其同屬植物化學(xué)成分及藥理作用研究  教育部課題 課題負(fù)責(zé)人2000-2003

2.  補(bǔ)腎中藥壯骨活性成分的分離及對(duì)去卵巢大鼠骨質(zhì)疏松的防治作用   校級(jí)博士啟動(dòng)基金   課題負(fù)責(zé)人  2004—2007

3.  補(bǔ)腎中藥壯骨活性成分的分離及其藥效學(xué)研究 河北省衛(wèi)生廳課題  課題負(fù)責(zé)人  2005-2007

4.  芝麻素防治二乙基亞硝胺誘發(fā)大鼠肝癌的實(shí)驗(yàn)研究   河北省衛(wèi)生課題   第二主研人  2004-2006 

5.    補(bǔ)骨脂素防止去卵巢大鼠骨質(zhì)疏松的實(shí)驗(yàn)研究  河北省中醫(yī)藥管局 課題  課題負(fù)責(zé)人 2007-2009

發(fā)表論文： 

1.   五味子乙素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞增殖分化的影響  天然產(chǎn)物研究與開(kāi)發(fā)2003第一作者

2.   大豆甙元對(duì)大鼠成骨細(xì)胞堿性磷酸酶活性的影響 中藥藥理與臨床  2003 第一作者

3.   蛇床子素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞增殖分化的影響 天然產(chǎn)物研究與開(kāi)發(fā) 2004  第一作者

4.   染料木素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞骨鈣素表達(dá)的影響 中藥藥理與臨床 2004 第一作者

5.   補(bǔ)骨脂素對(duì)大鼠成骨細(xì)胞增殖與分化的影響  天然產(chǎn)物研究與開(kāi)發(fā)   2006  第一作者

3-1

人員構(gòu)成（含外聘教師)

姓名

性別

出生年月

職稱(chēng)

學(xué)科專(zhuān)業(yè)

在教學(xué)中承擔(dān)的工作

趙  丁

女

1965.01

教授

中藥藥理學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

王建華

男

1959.12

教授

中西醫(yī)結(jié)合

生藥學(xué)教學(xué)

李連懷

男

1956.02

副教授

生藥鑒定學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

于樹(shù)宏

女

1973.12

副教授

藥用植物組織培養(yǎng)

生藥學(xué)教學(xué)

黃  蕓

女

1974.07

講師

生藥學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

趙麗麗

女

1980.01

助教

生藥學(xué)

生藥學(xué)教學(xué)

3-2

教學(xué)

梯隊(duì)

結(jié)構(gòu)

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：6名教師中具有博士學(xué)位教師4名，博士學(xué)位教師比例66.7％。

職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱(chēng)教師4名，比例為66.7％。

年齡結(jié)構(gòu)：教師平均年齡39歲，高級(jí)職稱(chēng)教師平均年齡44歲。

學(xué)緣結(jié)構(gòu)：具有博士學(xué)位畢業(yè)于河北醫(yī)科大學(xué)的占3/4，畢業(yè)于中國(guó)藥科大學(xué)的占1/4。

師資配置情況：共有教師6名，課程組的高級(jí)職稱(chēng)教師都參與本科授課，師生比例1：25。

3-3

教學(xué)改

革與教

學(xué)研究

五年來(lái)，本課程教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)所涉及的領(lǐng)域主要有：教育理念、課程體系、內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育途徑等各方面，形成了以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容為核心，以改革教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育途徑為輔助的綜合性體系。

1.  在教育理念方面，堅(jiān)持以人為本，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，教師進(jìn)行引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及學(xué)習(xí)能力。

2.  課程體系方面，確立了一課為主、多門(mén)配套的必修與選修相結(jié)合的課程體系。在重點(diǎn)建設(shè)必修課《生藥學(xué)》的基礎(chǔ)上，面向全院本科生開(kāi)設(shè)了必修課《藥用植物學(xué)》，《中藥學(xué)》，選修課《中藥藥理學(xué)》、《生藥分析》及《藥用植物生物技術(shù)》等。形成了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、基地教學(xué)、科研教學(xué)幾大模塊。

3.  在教學(xué)內(nèi)容改革方面，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，以學(xué)科前言為導(dǎo)向，構(gòu)建了理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合、傳授知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。

4.  在教學(xué)手段上，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，每個(gè)任課教師都能熟練地制作多媒體課件。完成了《藥用植物與生藥學(xué)》第四版課件，并全部課堂授課均采用多媒體授課。

5.  以基地和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，形成了從人才培養(yǎng)、教材建設(shè)到基地建設(shè)比較完善的、富有特色的、實(shí)踐效果良好的教學(xué)體系，即以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以?xún)?yōu)秀教材為載體，以課堂教學(xué)改革為中心， 注重拓展第二課堂， 加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、師生互動(dòng)并輔以現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)體系。

3-4

師資

培養(yǎng)

1. 制定青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)協(xié)議，要求導(dǎo)師對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育，傳授科學(xué)的教育思想，并根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行切實(shí)可行的指導(dǎo)。

2. 提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，要求中青年教師均參加高等學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；要求青年教師觀摩老教師授課，結(jié)合自身，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；組織教研室全體教師對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課，幫助青年教師提高教學(xué)水平。

3. 鼓勵(lì)中青年教師接受繼續(xù)教育，兩名中青年骨干教師跨學(xué)科獲得中西醫(yī)結(jié)合博士學(xué)位、藥理學(xué)博士學(xué)位博士學(xué)位，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科新理論新技術(shù)與生藥學(xué)科的交融，開(kāi)闊了教師知識(shí)領(lǐng)域。。

4. 引入新鮮血脈，2005年引進(jìn)自中國(guó)藥科大學(xué)生藥分析專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的博士一名并于同年進(jìn)入我校博士后流動(dòng)站，2006年引進(jìn)藥用植物組織培養(yǎng)方向博士一名，兩名博士的引進(jìn)給學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了新思路，充實(shí)了生藥學(xué)的教學(xué)和科研。

5. 要求中青年教師積極申報(bào)國(guó)家和省級(jí)的各項(xiàng)科研項(xiàng)目；在工作中不斷提高自身的科研能力，爭(zhēng)取發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，目前本教研室申請(qǐng)了多項(xiàng)課題，中青年教師每年能發(fā)表多篇高水平論文，逐步提高了科研能力和水平。

課程建設(shè)目標(biāo)：完善本課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)本課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代生藥學(xué)的基本理論和生藥鑒定的基本技能，為從事中藥和其他天然藥物的真?zhèn)舞b別、品質(zhì)評(píng)價(jià)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容、采取的措施及進(jìn)展：

1、常規(guī)教學(xué)常抓不懈

把教學(xué)工作放在首位，重點(diǎn)抓好備課、課堂教學(xué)、考核等環(huán)節(jié)。以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié)，采取有利措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教研室定期對(duì)授課中的疑難問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論；在教研室主任聽(tīng)課的同時(shí)，提倡教師互相聽(tīng)課。抓好考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。先后為本專(zhuān)科生開(kāi)設(shè)選修課多門(mén)，教師基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，結(jié)合本學(xué)科新技術(shù)新進(jìn)展，拓寬學(xué)生眼界，授課效果良好。努力做到教書(shū)育人，在理論及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中注意幫助學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)思想。李連懷、趙丁兩位教師在學(xué)生教學(xué)效果測(cè)評(píng)中取得了全校教師前50名，王建華老師進(jìn)入前150名的好成績(jī)，受到學(xué)生一致好評(píng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)方法的改革和課程建設(shè)

豐富教學(xué)手段，在有條件的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行討論、社會(huì)調(diào)研等。對(duì)生藥課教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，按照學(xué)�！皟�(yōu)秀課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行建設(shè)。注意啟發(fā)式和形象教學(xué)，采用投影、多媒體和實(shí)物標(biāo)本相結(jié)合等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。爭(zhēng)取建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的試點(diǎn)。

3、注重實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

重新制定了實(shí)驗(yàn)大綱和計(jì)劃，修改實(shí)驗(yàn)教學(xué)講義，刪除內(nèi)容陳舊、重復(fù)、結(jié)構(gòu)安排不合理的部分，提高了學(xué)時(shí)利用率。注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室人財(cái)物資源共享、合理使用，對(duì)于提高學(xué)時(shí)利用率、培養(yǎng)實(shí)際工作能力等方面，均有著明顯的優(yōu)越性。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加大了改革力度，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。建立了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)課實(shí)現(xiàn)一人一組，部分實(shí)驗(yàn)以?xún)扇艘唤M，增加動(dòng)手和技術(shù)操作內(nèi)容。

4、注重教師隊(duì)伍的建設(shè)和整體素質(zhì)的提高

注重多學(xué)科新理論新技術(shù)與生藥學(xué)科的交融。加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)，三名中青年骨干教師跨學(xué)科獲得中西醫(yī)結(jié)合博士學(xué)位、藥理學(xué)博士學(xué)位、中藥腫瘤免疫學(xué)博士學(xué)位。同時(shí)引進(jìn)自中國(guó)藥科大學(xué)生藥分析專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的博士一名、植物組織培養(yǎng)方向博士一名，給學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了新思路，充實(shí)了生藥學(xué)的教學(xué)和科研。

5、注重實(shí)驗(yàn)室及科研室建設(shè)

設(shè)有中藥標(biāo)本室、臘葉標(biāo)本室及顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學(xué)成分提取分離、組織細(xì)胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專(zhuān)用科研室，其中組織細(xì)胞培養(yǎng)室、分子生藥室及新藥篩選室為2004年建立。具備OLYMPUS光學(xué)顯微鏡、倒置顯微鏡、全平場(chǎng)數(shù)碼顯微裝置、數(shù)碼顯微成像系統(tǒng)、石蠟切片機(jī)、CO₂培養(yǎng)箱、超凈工作臺(tái)、萬(wàn)級(jí)凈化細(xì)胞培養(yǎng)室、PCR基因擴(kuò)增儀、連續(xù)波長(zhǎng)酶標(biāo)儀、多功能電泳儀、紫外透射分析儀、旋轉(zhuǎn)薄膜蒸發(fā)儀等儀器設(shè)備。為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)題實(shí)習(xí)和研究生科研課題提供必要的儀器設(shè)備保障。連續(xù)三年來(lái)本科生專(zhuān)題實(shí)習(xí)的研究課題80%以上結(jié)合所承擔(dān)的科研課題，并在本專(zhuān)業(yè)核心刊物上發(fā)表論文七篇。并將這些科研設(shè)備應(yīng)用于篩選新的有效成分，藥材的基因鑒定，保存種質(zhì)資源，開(kāi)展道地藥材和瀕危藥材品種的種質(zhì)評(píng)價(jià)和品質(zhì)性狀的遺傳特性等方面研究中。

6、注重研究生培養(yǎng)

2005年，申報(bào)生藥學(xué)碩士點(diǎn)并獲得批準(zhǔn)。 有三名教師擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師工作。近年來(lái)，招收研究生12名，完成研究課題同時(shí)在刊物上發(fā)表論文多篇。

7、科研成果及與教學(xué)的結(jié)合

科研成果:近年承擔(dān)“十五”國(guó)家重大科技專(zhuān)項(xiàng)一項(xiàng)，教育部課題一項(xiàng)，河北自然基金課題三項(xiàng)，河北省創(chuàng)新藥物重大專(zhuān)項(xiàng)一項(xiàng)，河北省衛(wèi)生廳課題三項(xiàng)，校級(jí)課題多項(xiàng)；發(fā)表國(guó)家級(jí)及省級(jí)研究論文40余篇，其中大多數(shù)為國(guó)家核心期刊論文，SCI 論文8篇，其中一名教師獲校級(jí)特殊津貼；獲河北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，河北省衛(wèi)生廳優(yōu)秀科技成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。

科研成果與教學(xué)的結(jié)合：以科研促教學(xué)，教研室全體教師在教學(xué)過(guò)程中均在本科生課堂教學(xué)中介紹本教研室的科研課題，介紹學(xué)科發(fā)展的前沿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊眼界；根據(jù)各自科研主攻方向開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課；本科生專(zhuān)題實(shí)習(xí)選題80%與教研室老師科研立項(xiàng)結(jié)合，近年來(lái)，學(xué)生在核心期刊上發(fā)表論文7篇。

存在的主要問(wèn)題及整改意見(jiàn)

1、教師的學(xué)術(shù)水平有待于進(jìn)一步提高

課程組的教師主要為中青年教師，學(xué)歷層次和職稱(chēng)均較高。但是，在目前承擔(dān)的課題中，尚缺少對(duì)藥學(xué)教育和生藥學(xué)發(fā)展具有重大影響的大課題，沒(méi)有取得國(guó)家級(jí)的重大科研成果。

2、多媒體課件需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善

本課程組教師都采用了電子教案授課。但是，現(xiàn)在基本上是以Power Point課件為主，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式比較單一。今后要在現(xiàn)有課件的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn)和完善，通過(guò)教師接受現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)和自修，掌握較為全面的現(xiàn)代化教育技術(shù)，在近2～3年內(nèi)制作1套更為完善的真正的“多”媒體課件。

3、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)

本課程屬于應(yīng)用科學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、操作能力有較高要求，除了理論教學(xué)外，還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，理論和實(shí)驗(yàn)相互驗(yàn)證，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)理論的理解。目前，由于實(shí)驗(yàn)條件所限，部分實(shí)驗(yàn)不能做到1人1份，實(shí)驗(yàn)材料不夠完備，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，如建設(shè)多媒體互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，為本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造更為完備的條件。

4-2-1

專(zhuān)業(yè)定位：生藥學(xué)是我國(guó)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中規(guī)定設(shè)置的一門(mén)主要專(zhuān)業(yè)課程，是整個(gè)藥學(xué)學(xué)科中的一個(gè)重要組成部分，是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代生藥學(xué)的基本理論和生藥鑒定的基本技能，掌握常用重點(diǎn)生藥的名稱(chēng)、來(lái)源、藥材性狀、顯微結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分、理化鑒別特征、質(zhì)量評(píng)價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)、藥理作用、性味功效和臨床應(yīng)用。為從事中藥和其他天然藥物的真?zhèn)舞b別、品質(zhì)評(píng)價(jià)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

4-2-2本課程的知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)

生藥學(xué)是研究生藥(藥材)的來(lái)源、采收加工、化學(xué)成分、真?zhèn)舞b別、質(zhì)量評(píng)價(jià)、資源開(kāi)發(fā)、新藥研究及醫(yī)療作用等方面的學(xué)科。

1 生藥學(xué)基礎(chǔ)（共16學(xué)時(shí))

生藥的分類(lèi)與記載  2   生藥的化學(xué)成分及其生物合成  6

生藥的鑒定  4   生藥的采收、加工與貯存  2   生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與控制  2  

2 藥用植物類(lèi)群和重要生藥（共28學(xué)時(shí))

真菌門(mén)  0.5 蕨類(lèi)植物門(mén)  0.5  裸子植物門(mén)  1  被子植物門(mén)  26

3 動(dòng)物礦物類(lèi)生藥（共4學(xué)時(shí))

動(dòng)物類(lèi)生藥  2 礦物類(lèi)生藥  2

4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：藥用植物類(lèi)群和重要生藥性狀特征、顯微及理化鑒別特征

解決辦法：根據(jù)生藥學(xué)教學(xué)中形態(tài)學(xué)內(nèi)容較多的特點(diǎn)，課堂教學(xué)采用多媒體課件，使教學(xué)更加直觀、生動(dòng)，易于接受；生藥學(xué)為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)安排上實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)與理論課時(shí)之比為48：48，充分利用實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合；開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和強(qiáng)化。

4-2-4 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的理論課程不填)

生藥學(xué)為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)安排上實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)與理論課時(shí)之比為48：48，除設(shè)置了14個(gè)基本實(shí)驗(yàn)外，并在原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了綜合性試驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，定期對(duì)生藥實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室進(jìn)行開(kāi)放；開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，參觀中藥種植基地。

效果：通過(guò)基本實(shí)驗(yàn)以及綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握了生藥學(xué)的基本技能，同時(shí)提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為從事科研工作打下基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放政策，使學(xué)生有了更廣闊的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，取得了良好的教學(xué)效果；野外實(shí)習(xí)增加了學(xué)生接觸實(shí)際工作、實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)以致用的思想。

教材的使用與建設(shè)：

生藥學(xué)課程一直采用最新版的全國(guó)統(tǒng)編教材。有符合大綱要求的國(guó)家推薦使用的優(yōu)秀教材，有質(zhì)量較高的講義和教學(xué)參考書(shū)。2003～2006年間，采用由鄭漢臣和蔡少青教授主編，人民衛(wèi)生出版社出版的全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)規(guī)劃教材。

本教研室教師授課前按照教學(xué)大綱要求編寫(xiě)教學(xué)講義，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展逐步完善，全部課程都設(shè)有多媒體教學(xué)課件，采用多媒體授課，效果良好。

擴(kuò)充性材料使用情況：

本教研室教師每學(xué)期給學(xué)生開(kāi)課時(shí)都指定權(quán)威參考書(shū)及適當(dāng)?shù)膮⒖嘉墨I(xiàn)，對(duì)學(xué)生自學(xué)及開(kāi)闊視野，了解學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)有著重要的意義。

配套實(shí)驗(yàn)教材及教學(xué)效果：

本教研室教師自編生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并于2004年進(jìn)行了修訂，除14個(gè)基本實(shí)驗(yàn)外，還開(kāi)出了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為從事科研工作打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)條件：

設(shè)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，中藥標(biāo)本室、臘葉標(biāo)本室及顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學(xué)成分提取分離、組織細(xì)胞zxtf.net.cn/yishi/培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專(zhuān)用科研室，本課程實(shí)驗(yàn)室由兩名專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)，均為中級(jí)技師，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富配備符合要求，實(shí)驗(yàn)所需材料、儀器設(shè)備、試劑較完備。有穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：

教研室配備了多臺(tái)可供上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，并組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)知識(shí)。生藥學(xué)課程網(wǎng)站已建成，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。學(xué)校已建立校園網(wǎng)，多媒體教室，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查閱。

教學(xué)理念：

1.   注重研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一人一組，以學(xué)生操作為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

2.   能夠根據(jù)根據(jù)生藥學(xué)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法和手段上采取多樣化。

3.   從理論、實(shí)驗(yàn)操作方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：

1.   采用形象教學(xué)充分利用投影、多媒體和實(shí)物標(biāo)本相結(jié)合的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；開(kāi)展專(zhuān)題講座，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.   本課程除留有適當(dāng)?shù)牧?xí)題外，每次實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)實(shí)習(xí)都要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)報(bào)告。教師認(rèn)真批改，并給學(xué)生做出總結(jié)，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.   建立了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)課一人一組，部分實(shí)驗(yàn)兩人一組，增加動(dòng)手和技術(shù)操作內(nèi)容。

4.   定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。建立校外社會(huì)實(shí)踐基地，開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，組織學(xué)生到中藥材種植基地實(shí)地學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.   注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，完成《藥用植物學(xué)與生藥學(xué)》第四版課件，全部課堂授課均采用多媒體課件，效果良好。

2.   組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)。課程網(wǎng)站已建成，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)共享生藥學(xué)教學(xué)資源。

考核方式：

1. 生藥學(xué)理論課成績(jī)占總成績(jī)的70%，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)占本門(mén)課總分的３０％。

2. 理論課考試已建成較為完整的課程試題庫(kù)，近四年來(lái)，不斷對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行完善和整理，從內(nèi)容和題型上做了進(jìn)一步的完善，使試題庫(kù)的內(nèi)容跟上了教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，提高試題質(zhì)量。每次考試命題都來(lái)自于試題庫(kù)，難易適當(dāng)，使每次考試成績(jī)基本上呈正態(tài)分布。實(shí)驗(yàn)課考試由期中小測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告分組成。均隨題按標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分。

3. 以選修課為試點(diǎn)，探索教學(xué)方法的改革，開(kāi)課前進(jìn)行開(kāi)課調(diào)查，對(duì)學(xué)生已掌握知識(shí)、感興趣的方向、希望在授課過(guò)程中引入的教學(xué)活動(dòng)、考查形式以及建議等做了調(diào)查；授課過(guò)程中邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，并帶領(lǐng)同學(xué)到河北省農(nóng)林科學(xué)院藥用植物研究所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，最后考核采用綜述和口頭報(bào)告的形式，并對(duì)學(xué)生對(duì)這門(mén)課的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了調(diào)查。

學(xué)生評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果多數(shù)在92分以上，學(xué)生評(píng)議滿分率對(duì)比情況較好。

校外專(zhuān)家評(píng)價(jià)：

1.  中國(guó)藥科大學(xué)生藥學(xué)博士生導(dǎo)師王強(qiáng)教授對(duì)本課程建設(shè)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為本課程各方面建設(shè)情況良好，在同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中處于先進(jìn)水平。

2.  中國(guó)藥科大學(xué)生藥學(xué)博士生導(dǎo)師秦民堅(jiān)教授也被本課程建設(shè)給予了高度評(píng)價(jià)。

校內(nèi)專(zhuān)家評(píng)價(jià)：

河北醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院副院長(zhǎng)曹德英教授認(rèn)為本課程建設(shè)情況良好，在同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中處于先進(jìn)水平。

1.   教研室在原有基礎(chǔ)上又增添購(gòu)置了最新型的電腦。并組織教師學(xué)習(xí)和掌握了相關(guān)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)知識(shí)。計(jì)劃根據(jù)教學(xué)需要，與本專(zhuān)業(yè)內(nèi)容結(jié)合較密切的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，幫助學(xué)有余力的同學(xué)了解本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；開(kāi)展專(zhuān)題講座，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

2.   加強(qiáng)生藥學(xué)精品課程網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)上資源:下列各項(xiàng)作為生藥學(xué)課程的醫(yī)學(xué)資源庫(kù)上網(wǎng)。
生藥學(xué)課程教學(xué)大綱

生藥學(xué)授課教學(xué)方案(教案)全程
生藥學(xué)作業(yè)習(xí)題
生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
生藥學(xué)參考文獻(xiàn)
生藥學(xué)主講教師現(xiàn)場(chǎng)授課錄像

3.   學(xué)校已建立校園網(wǎng)，多媒體教室，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查閱。

1、雄厚的師資力量及開(kāi)闊的知識(shí)領(lǐng)域：

現(xiàn)有6名教師中具有博士學(xué)位教師4名，具有碩士學(xué)位教師1名，具有學(xué)士學(xué)位1名。教師基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，注重多學(xué)科新理論新技術(shù)與生藥學(xué)科的交融，先后為本專(zhuān)科生開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課：中藥藥理、生藥分析、藥用植物生物技術(shù)、中藥炮制等，創(chuàng)立了以生藥學(xué)為主體多門(mén)選修課為輔的課程體系。4名具有博士學(xué)位的教師具有生藥分析，活性成分及藥效評(píng)價(jià)，藥用植物細(xì)胞工程等不同的研究方向，給學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了新思路，充實(shí)了生藥學(xué)的教學(xué)和科研。

2、完備的教學(xué)設(shè)施：

除有兩個(gè)生藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室之外，我們還擁有陳列789種中藥的生藥標(biāo)本室、陳列3912種臘葉標(biāo)本的臘葉標(biāo)本室，并建立了顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學(xué)成分提取分離、組織細(xì)胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專(zhuān)用科研室。具備OLYMPUS光學(xué)顯微鏡、倒置顯微鏡、全平場(chǎng)數(shù)碼顯微裝置、數(shù)碼顯微成像系統(tǒng)、石蠟切片機(jī)、CO₂培養(yǎng)箱、超凈工作臺(tái)、萬(wàn)級(jí)凈化細(xì)胞培養(yǎng)室、PCR基因擴(kuò)增儀、連續(xù)波長(zhǎng)酶標(biāo)儀、多功能電泳儀、紫外透射分析儀、旋轉(zhuǎn)薄膜蒸發(fā)儀等儀器設(shè)備。為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)題實(shí)習(xí)和研究生科研課題提供必要的儀器設(shè)備保障。連續(xù)三年來(lái)本科生專(zhuān)題實(shí)習(xí)的研究課題80%以上結(jié)合所承擔(dān)的科研課題，并在本專(zhuān)業(yè)核心刊物上發(fā)表論文多篇。

3、注重理論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等多種方式相結(jié)合的教學(xué)模式：

理論教學(xué)中采用啟發(fā)式、參與式及整體互動(dòng)式強(qiáng)化教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考。采用投影、多媒體和實(shí)物標(biāo)本相結(jié)合等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上除了以課堂多媒體教學(xué)為主外，我們還采用其它多樣化的教學(xué)方法，來(lái)啟迪學(xué)生的創(chuàng)新性思維和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，如（1)在開(kāi)設(shè)選修科的過(guò)程中，組織部分同學(xué)進(jìn)行與生藥學(xué)有關(guān)的科研工作，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。（2)定期向本科生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本室，開(kāi)闊學(xué)生的視野。（3)注重社會(huì)實(shí)踐，建立校外社會(huì)實(shí)踐基地；開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，組織學(xué)生參觀中藥種植基地，以增加對(duì)生藥原植物的感性認(rèn)識(shí)，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5-1整改和建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、擬采取的政策措施和實(shí)施計(jì)劃

整改目標(biāo)和內(nèi)容

1. 明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)研究

2006年4月學(xué)校組織了教育思想大討論，鼓勵(lì)教師積極參與教育思想和教學(xué)改革研究，申報(bào)教改課題，撰寫(xiě)教研論文。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和討論，明確了整改目標(biāo)，即提高教師教學(xué)、科研和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。積極申報(bào)教改課題，實(shí)現(xiàn)了教研室教改課題零的突破；加強(qiáng)集體備課，力求上好每一堂課；注重年青教師的培養(yǎng)，組織預(yù)講及全體老師聽(tīng)課，并進(jìn)行討論，提出意見(jiàn)和建議；注重實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展如何提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的討論。

2. 建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)

加大高層次人才的引進(jìn)力度，教研室2006年增加生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)博士、生藥學(xué)碩士各一名，有力的促進(jìn)了教研室教學(xué)和科研工作水平的提高，并開(kāi)設(shè)《藥用植物生物技術(shù)》選修課，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。   

3. 注重實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)提高

堅(jiān)持每個(gè)實(shí)驗(yàn)前的實(shí)驗(yàn)預(yù)做，并對(duì)新教師的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)。

擬采取的政策措施和實(shí)施計(jì)劃

今后要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系

1. 教學(xué)管理逐步規(guī)范化

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、科學(xué)化和民主化，學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理制度，包括《考試命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《畢業(yè)論文基本要求》，《青年教師導(dǎo)師制度》等。教研室將教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的編寫(xiě)制定任務(wù)進(jìn)行了分解，落實(shí)到人。按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和格式，由任課教師撰寫(xiě)，最后交由教研室主任進(jìn)行審核。

2. 大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

組織教研室教師赴本校基礎(chǔ)部、師大生命科學(xué)院觀摩考察顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的使用，積極爭(zhēng)取上顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，使藥用植物及生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和水平能夠得到顯著改善。

3. 進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量

按照相關(guān)文件精神和規(guī)范要求，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)論文選題、開(kāi)題、中期檢查、答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定等重要環(huán)節(jié)重點(diǎn)管理。

5-2網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

按照學(xué)校精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的具體要求，逐步完善各部分內(nèi)容。

1. 在原有素材基礎(chǔ)上增加教師簡(jiǎn)介、師生互動(dòng)平臺(tái)等內(nèi)容，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

2. 對(duì)原有項(xiàng)目的具體內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善。

3. 靈活運(yùn)用各種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高網(wǎng)站的使用效率。