住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)
預(yù)防醫(yī)學(xué)科培訓(xùn)細(xì)則
預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)師是掌握一般預(yù)防醫(yī)學(xué)(含職業(yè)醫(yī)學(xué)或航空醫(yī)學(xué))、公共衛(wèi)生學(xué)科專業(yè)知識和技能的專門人才,通過預(yù)防疾病、傷殘和早死,保護(hù)、促進(jìn)和維持個(gè)體及特定人群的健康和完好狀態(tài).
預(yù)防醫(yī)學(xué)特定組成包括:生物統(tǒng)計(jì)學(xué)以及生物統(tǒng)計(jì)原理和方法的應(yīng)用;流行病學(xué)及其在人群為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)和研究中的應(yīng)用;衛(wèi)生服務(wù)管理與行政事務(wù)處理(包括衛(wèi)生政策的制定、評估和確保執(zhí)行,人群健康和疾病管理項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、預(yù)算和評價(jià),利用相關(guān)法律法規(guī)加強(qiáng)衛(wèi)生工作);控制和預(yù)防不利于健康安全的環(huán)境與職業(yè)相關(guān)因素;臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)活動(dòng)包括:保障和促進(jìn)健康,預(yù)防疾病和傷害的發(fā)生、進(jìn)展和傷殘結(jié)果;評估社會(huì)、文化和行為方式對健康的影響.醫(yī),學(xué).全在.線搜集.整理 zxtf.net.cn
預(yù)防醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重點(diǎn)是培養(yǎng)住院醫(yī)師在醫(yī)院提供臨床預(yù)防服務(wù)的能力,同時(shí)具備預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生通用知識、法律法規(guī)知識與相關(guān)實(shí)踐技能.
一、培訓(xùn)目標(biāo)
打下扎實(shí)的以個(gè)體和特定人群為服務(wù)對象的臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)工作基礎(chǔ).培訓(xùn)結(jié)束時(shí),預(yù)防醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師能夠具有良好的職業(yè)道德和人際溝通能力,既具有在醫(yī)院預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)科室獨(dú)立從事臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的能力,也能達(dá)到在專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事疾病預(yù)防控制與公共衛(wèi)生實(shí)踐工作的基本要求.逐步建立一支適應(yīng)新形勢下醫(yī)改和公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展需求的臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)科的專業(yè)隊(duì)伍.
二、培訓(xùn)方法
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的要求,安排第一階段為１６個(gè)月的綜合臨床能力培訓(xùn);第二階段為１７個(gè)月的疾病預(yù)防控制與公共衛(wèi)生專業(yè)能力培訓(xùn),第二階段可提供三種培養(yǎng)途徑.
第一種途徑是在疾病預(yù)防控制等專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)相關(guān)科室進(jìn)行１０個(gè)月的輪轉(zhuǎn)培訓(xùn),然后根據(jù)職業(yè)發(fā)展方向或意向進(jìn)行７個(gè)月的執(zhí)業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn).
第二種途徑是在國家級現(xiàn)場流行病學(xué)培訓(xùn)基地進(jìn)行１７個(gè)月的現(xiàn)場流行病學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn).
第三種途徑是在達(dá)到國家公共衛(wèi)生碩士(MPH)的招生入學(xué)要求的基礎(chǔ)上,在第一階段綜合臨床能力培訓(xùn)結(jié)束后轉(zhuǎn)入公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng),并獲得公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位.
(一)第一階段(綜合臨床能力培訓(xùn),１６個(gè)月)
在醫(yī)院臨床相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn),打下很好的臨床工作基礎(chǔ).通過管理病人、參加門急診工作和各種教學(xué)活動(dòng)(教學(xué)查房、病例討論、專業(yè)講座等),完成規(guī)定的病種和基本技能操作,學(xué)習(xí)臨床相關(guān)學(xué)科專業(yè)的理論知識;認(rèn)真填寫«住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)登記手冊»;規(guī)范地書寫病歷;參與見習(xí)/實(shí)習(xí)醫(yī)生和住院醫(yī)師的相關(guān)科室臨床教學(xué)工作.
要求在心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、感染科、腫瘤科、內(nèi)分泌科、神經(jīng)內(nèi)科各輪轉(zhuǎn)２個(gè)月,在醫(yī)院感染管理科和康復(fù)醫(yī)學(xué)科各輪轉(zhuǎn)１個(gè)月,在其他科室如消化內(nèi)科、婦科、兒科、門診部、老年醫(yī)學(xué)、五官科、營養(yǎng)科等選擇其中２~４個(gè)科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)２個(gè)月.總輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)時(shí)間為１６個(gè)月.
(二)第二階段(疾病預(yù)防控制與公共衛(wèi)生專業(yè)能力培訓(xùn),１７個(gè)月)
途徑之一:預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生實(shí)踐能力培訓(xùn)＋執(zhí)業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)
1.預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生實(shí)踐能力培訓(xùn)(１０個(gè)月)
在疾病預(yù)防控制等專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)相關(guān)科室,通過參加疾病預(yù)防控制和公共衛(wèi)生實(shí)踐工作和各種教學(xué)活動(dòng),完成規(guī)定的工作量和基本技能操作,學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生相關(guān)學(xué)科的專業(yè)理論知識;認(rèn)真填寫«住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)登記手冊»;規(guī)范地撰寫調(diào)查方案、調(diào)查報(bào)告和工作總結(jié);參與相關(guān)科室公共衛(wèi)生醫(yī)師畢業(yè)后教育教學(xué)工作.
要求在傳染病防制科(所、中心)(包括結(jié)核病、艾滋病防控)輪轉(zhuǎn)３個(gè)月,在免疫規(guī)劃(兒童與成人免疫)、慢性病防控、職業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、健康教育與健康促進(jìn)等科(所、中心)各輪轉(zhuǎn)１個(gè)月,在婦幼衛(wèi)生、精神衛(wèi)生等科(所、中心)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等選擇１~２個(gè)科室輪轉(zhuǎn)１個(gè)月.總輪轉(zhuǎn)時(shí)間為１０個(gè)月.
2.執(zhí)業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn)(７個(gè)月)醫(yī),學(xué).全在.線搜集.整理 zxtf.net.cn
根據(jù)職業(yè)發(fā)展方向或職業(yè)意向,選擇在醫(yī)院、疾病預(yù)防控制等專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)研究機(jī)構(gòu)等部門進(jìn)行執(zhí)業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn).通過參加臨床或預(yù)防醫(yī)學(xué)現(xiàn)場工作和教學(xué)活動(dòng),完成規(guī)定的工作量和基本技能操作,較深入地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的理論知識;認(rèn)真填寫«住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)登記手冊»;規(guī)范地書寫病歷或報(bào)告;低年資住院醫(yī)師參與見習(xí)/實(shí)習(xí)醫(yī)生的教學(xué)工作,高年資醫(yī)師指導(dǎo)低年資醫(yī)師.
要求在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的預(yù)防醫(yī)學(xué)科、航空醫(yī)學(xué)、海洋高壓氧醫(yī)學(xué)、職業(yè)病科、(臨床)腫瘤預(yù)防科或防癌科、心血管疾病預(yù)防科、醫(yī)院感染管理科、其他預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)科室以及疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)相關(guān)專業(yè)科室或醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)研究機(jī)構(gòu)等,選擇其中１個(gè)專業(yè)科室進(jìn)行７個(gè)月的執(zhí)業(yè)加強(qiáng)培訓(xùn).
途徑之二:在國家級現(xiàn)場流行病學(xué)培訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場流行病學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)
與我國現(xiàn)場流行病學(xué)培訓(xùn)體系相銜接,在完成綜合臨床能力培訓(xùn)后,進(jìn)入國家級現(xiàn)場流行病學(xué)培訓(xùn)基地,進(jìn)行１７個(gè)月的現(xiàn)場流行病學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn).
途徑之三:轉(zhuǎn)入公共衛(wèi)生碩士(MPH)教育,獲得公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)學(xué)位
與我國公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)學(xué)位教育相銜接,在完成綜合臨床能力培訓(xùn)后,并達(dá)到國家公共衛(wèi)生碩士(MPH)招生入學(xué)要求的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)入公共衛(wèi)生碩士(MPH)教育培訓(xùn),在達(dá)到學(xué)位授予條件后獲得公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)碩士學(xué)位.
輪轉(zhuǎn)科室與時(shí)間安排,見下表(下頁).
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