多家媒體報道2014年高等醫(yī)學教育臨床教學研究高峰論壇暨首屆住院醫(yī)師培訓峰會舉行
中國新聞網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)、39健康網(wǎng)、北大新聞網(wǎng)、北醫(yī)新聞網(wǎng)等多家媒體報道2014年高等醫(yī)學教育臨床教學研究高峰論壇暨首屆住院醫(yī)師培訓峰會舉行。
2014年10月18日，由教育部醫(yī)學教育臨床教學研究中心、教育部臨床實踐教學指導分委員會、國家醫(yī)學考試中心、人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社聯(lián)合主辦，北京大學人民醫(yī)院承辦的“2014年高等醫(yī)學教育臨床教學研究高峰論壇暨首屆住院醫(yī)師培訓峰會”在北京召開。論壇邀請了來自美國、澳大利亞、中國臺灣、中國大陸的共35名權威醫(yī)學教育專家進行了精彩的演講和討論。來自全國175所院校和醫(yī)院近600名醫(yī)學教育工作者匯聚一堂，共同探討了醫(yī)學教育領域的熱點問題。
論壇開幕式由教育部醫(yī)學教育臨床教學研究中心副主任兼秘書長、教育部臨床實踐教學指導分委員會副主任、北京大學人民醫(yī)院黨委書記陳紅教授主持。首先，教育部醫(yī)學教育臨床教學研究中心主任、教育部臨床實踐教學指導分委員會主任、北京大學人民醫(yī)院院長王杉教授致歡迎辭。王杉深刻總結了中國臨床醫(yī)學教育的現(xiàn)狀，并提出了目前面臨的主要問題。隨后，衛(wèi)計委科教司金生國副司長向與會代表介紹了我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的具體規(guī)劃和實施情況，強調要建立以我國民眾衛(wèi)生需求為導向的醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)模式。最后，教育部高教司石鵬建副司長以《醫(yī)教協(xié)同推動醫(yī)學教育綜合改革，培養(yǎng)卓越醫(yī)學人才》為題，介紹了國家層面對臨床醫(yī)學實踐教學和人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)謀劃和頂層設計。
本次論壇圍繞 “臨床醫(yī)學實踐教學基地的建設”、“國際醫(yī)學模擬教育的現(xiàn)狀與未來”、“整合型臨床教學模式的建立” 醫(yī),學.全在.線搜集.整理 zxtf.net.cn、“住院醫(yī)師培訓的思考與發(fā)展” 四個主題，邀請了教育部高斌副處長、中國醫(yī)科大學孫寶志教授、臺灣陽明大學陳品堂教授、中山大學肖海鵬教授、澳大利亞埃迪斯科文大學Robert P. O'Brien教授、北京大學人民醫(yī)院姜冠潮教授、美國梅奧臨床醫(yī)學院董越教授、北京市衛(wèi)生局宋玫處長、上海市衛(wèi)生局方呂主任科員進行了精彩的演講。會議同時采用了專題演講和專題討論相結合的形式，30余位權威醫(yī)學教育專家共同針對上述話題展開了精彩的討論，并與臺下近600名參會代表互動。整個論壇高潮迭起，諸位專家各抒己見、觀點鮮明、氣氛濃烈，現(xiàn)場座無虛席，掌聲不斷。
“高等醫(yī)學教育臨床教學研究高峰論壇”是國際性的醫(yī)學教育學術大會，從2012年開始舉辦，每年一屆，匯聚國內外知名專家針對醫(yī)學教育領域的前沿問題展開討論，深入探討醫(yī)學教育的改革和發(fā)展。三年來為傳播新理念、拓展新知識、介紹經(jīng)驗、探索發(fā)展途徑等作出了重要貢獻。論壇參會人員由2012年的41所學校和醫(yī)院、135人參會發(fā)展到今年的175所學校和醫(yī)院的近600名參會代表參加，是國內醫(yī)學教育專家研討教學、共商大計的盛會。此次論壇為醫(yī)學教育領域的學者和專家?guī)砹巳蜃钋把氐慕逃砟詈脱芯砍晒瑸槿珖鞲叩柔t(yī)學院校醫(yī)學教育工作者搭建了相互交流和溝通的平臺，為我國的臨床醫(yī)學教育教學改革與發(fā)展提供了新的思路。
2010年，教育部組建 “教育部醫(yī)學教育臨床教學研究中心”，中心秘書處設在北京大學人民醫(yī)院。中心自成立以來，致力于對我國臨床教學工作進行全面規(guī)劃、研究、指導、協(xié)調和質量控制的相關工作，連續(xù)舉辦了五屆全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽，組織全國專家編寫并再版了《教育部臨床能力認證系列叢書——中國醫(yī)學生臨床技能操作指南》，牢固樹立了臨床實踐培養(yǎng)在醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)工作中的核心地位，在實際工作層面建立了科學化、規(guī)范化、標準化的臨床技能訓練體系，對我國臨床實踐教學模式的改革產(chǎn)生了巨大的推動作用。
如今，高等醫(yī)學教育臨床教學研究高峰論壇已連續(xù)舉辦了三屆，已成為我國醫(yī)學教育領域內的深度對話，從理論層面 醫(yī),學.全在.線搜集.整理 zxtf.net.cn，為廣大醫(yī)學教育工作者搭建了掌握醫(yī)學教育發(fā)展方向、更新教育教學理念、拓展思維方式的重要平臺，引領了我國臨床實踐教學改革的潮流。中心將繼續(xù)聯(lián)合我國各高等醫(yī)學院校醫(yī)學教育者同仁，進一步加強臨床實踐教學改革，創(chuàng)新實踐教學體系，提升醫(yī)學生綜合素質，全面提高醫(yī)學教育人才培養(yǎng)質量。
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