2016年內(nèi)蒙古自治區(qū)全區(qū)衛(wèi)生系列高級職稱工作安排意見
各盟市人力資源和社會保障局，自治區(qū)各委、辦、廳、局人事處，各大企事業(yè)單位人力資源部門：
現(xiàn)將《2016年全區(qū)職稱工作安排意見》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
為更好實施“人才強區(qū)工程”，完善專業(yè)技術(shù)人才評價機制醫(yī)學全在線網(wǎng)站zxtf.net.cn，推進職稱制度改革步伐，規(guī)范職稱評審工作，結(jié)合自治區(qū)工作實際，現(xiàn)對我區(qū)2016年職稱工作安排如下：
一、指導思想
深入貫徹十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，落實習近平總書記關(guān)于人才工作的系列重要講話精神，遵循專業(yè)技術(shù)人員成長規(guī)律和專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)需要，逐步建立重業(yè)績、重能力、重水平的業(yè)內(nèi)和社會認可的專業(yè)技術(shù)人才評價機制，形成科學、分類、動態(tài)、面向全社會各類專業(yè)技術(shù)人才的職稱制度。
二、政策規(guī)定
（一)全面深化中小學教師職稱制度改革
按照國家2016年在全國范圍全面推開中小學教師職稱制度改革的統(tǒng)一要求，我區(qū)將根據(jù)人力資源社會保障部、教育部審核批復(fù)的《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》及相關(guān)配套辦法，圍繞健全制度體系、完善評價標準、創(chuàng)新評價機制、實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接等主要內(nèi)容，組織實施我區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作。
(二)做好新舊職稱評審條件的政策銜接工作
隨著自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人才隊伍整體水平的不斷提升，為進一步增強職稱評審的科學性，自2012年以來，我區(qū)組織各高評委會辦事機構(gòu)重新修訂完善了各系列職稱評審條件。其中2015年共修訂了22個系列、48個專業(yè)的評審條件，已于2015年底前全部印發(fā)，2017年全面實施醫(yī)學全在線網(wǎng)站zxtf.net.cn。今年在繼續(xù)沿用以往評審條件的同時，做好新評審條件的學習宣傳工作，為2017年全面實行新的評審條件奠定基礎(chǔ)。
（三)繼續(xù)創(chuàng)新評價方式
1. 實行考評結(jié)合。在衛(wèi)生、經(jīng)濟、會計、審計、統(tǒng)計系列以及公安刑事科學技術(shù)、技術(shù)偵察、國家安全技術(shù)偵察高級專業(yè)技術(shù)資格評審中，繼續(xù)實行考評結(jié)合的評價方式；其中衛(wèi)生系列在考評結(jié)合的基礎(chǔ)上，還將選取部分醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)開展面試答辯試點。
2. 實行以考代評。計算機、外語翻譯等系列高級專業(yè)技術(shù)資格，按國家有關(guān)規(guī)定實行以考代評。
3. 實行講課說課、面試答辯、量化評審。在深化中小學教師職稱制度改革中，采取講課說課、面試答辯、量化評審、專家評議、民主測評等多種評價方式，對中小學教師的業(yè)績、能力進行有效評價。
4. 探索網(wǎng)上申報評審。在包頭市部分專業(yè)技術(shù)資格評審中，繼續(xù)試行網(wǎng)上申報，無紙化評審。
（四)進一步下放職稱評審權(quán)限
按照推進職能轉(zhuǎn)變的有關(guān)要求，在原有高級職稱評審權(quán)限下放的基礎(chǔ)上，今年對內(nèi)蒙古民族大學下放高校教師（含自然科學研究、思政研究、實驗系列)正高級專業(yè)技術(shù)資格委托自評權(quán)；中小學教師副高級專業(yè)技術(shù)資格評審，下放由各盟市人力資源社會保障部門會同教育部門組織實施；允許自治區(qū)科協(xié)所屬學會試點探索開展自治區(qū)非公有制經(jīng)濟組織的專業(yè)技術(shù)人員中級職稱評定工作。
