2012年度廣東省醫(yī)學(xué)高級職稱如何進(jìn)行論文的寫作方法以及發(fā)表途徑
文章的寫作指導(dǎo)
方法一：從文獻(xiàn)中來選題。這是最主要的方法，也是最常用的方法，也是大家最熟悉的方法。廣泛閱讀，才能激發(fā)好的思路。但這里存在這樣一個(gè)問題，就是你能看的，別人也能看，甚至是你不能看的（或僅能看到摘要)，別人也能看。因此，要想獲得比別人更多、更有用的信息，就只有兩種方法：（1)閱讀量很大，但這并不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榇蠹疑习嘁呀?jīng)很辛苦了，（起的比雞還早，睡的比小姐還晚就是我們真實(shí)的寫照)，下班就想好好休息一下。醫(yī)學(xué),全 在線.提 供zxtf.net.cn因此不可能有很大的閱讀量。（2)：如果方法（1)不可行，要獲得更有用的信息的途徑是（3)閱讀高水平的臨床雜志，如果你外文好，則世界范圍內(nèi)的四大名刊是必須要讀的（JAMA，NEMJ、lancet 、BMJ)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別人的研究設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)方法對自己很有好處。如果你外文不行，那么部分名刊的中文版就必須要閱讀了，例如：你搞呼吸的，chest中文版是必須要讀的，你搞兒科的pediatrics中文版就必須要讀，這些都是再各自領(lǐng)域內(nèi)的頂級雜志，多讀讀，思維就開了許多。
從文獻(xiàn)中來選題，也有不同的級別，我把它分為幾個(gè)級別，如果你掌握后面的級別的話，SCI不在話下。
一級：完全照搬型：看見別人寫了一篇“新生兒顱內(nèi)出血50例臨床分析”，就想：喔，這題目可以寫，我們科也有很多顱內(nèi)出血病例。然后就總結(jié)病例，這種屬于典型的完全照搬型，沒有任何新意。
二級：借鑒型：這里面又要分借鑒型（初級)，借鑒型（中級)，借鑒型（高級)。
1.借鑒型（初級)：醫(yī),學(xué)全,在線.搜集.整理zxtf.net.cn別人寫了“影響新生兒壞死性小腸結(jié)腸炎預(yù)后的危險(xiǎn)因素分析”，他一看：喔這題目可以，統(tǒng)計(jì)方法也不錯(cuò)，然后就借鑒來寫一篇：“影響新生兒顱內(nèi)出血預(yù)后的危險(xiǎn)因素分析”方法與別人一樣，但研究的對象不同。
2.借鑒型（中級)：借上面的例子。某人借鑒別人的方法，想寫“影響新生兒顱內(nèi)出血預(yù)后的危險(xiǎn)因素分析”，結(jié)果查詢發(fā)現(xiàn)，類似文章已經(jīng)有了。怎么辦？那就改寫為如下題目（限制研究對象)：
（1)影響早產(chǎn)兒顱內(nèi)出血預(yù)后的危險(xiǎn)因素分析
再次檢索發(fā)現(xiàn)，這樣的文章也有很多了，那怎么辦？就再次限定研究研究對象。
由(1)改為（2)影響低出生早產(chǎn)兒顱內(nèi)出血危險(xiǎn)因素分析。再次檢索發(fā)現(xiàn)，這樣的文章還是有很多，那怎么辦？就再次限定研究對象如下
�。�3)影響極低出生體重早產(chǎn)兒顱內(nèi)出血危險(xiǎn)因素分析。再次檢索發(fā)現(xiàn)，這樣的文章已經(jīng)不多，但已經(jīng)有報(bào)道，估計(jì)照這題目寫下去可能發(fā)不了核心、或CSCD或SCI，那怎么辦？這時(shí)候再次限定研究對象就已經(jīng)很難了，因?yàn)槿巳阂呀?jīng)被限定的很小了。醫(yī),學(xué)全,在線.搜集.整理zxtf.net.cn這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)限定研究疾病。可將（3)改為如下：
�。�4)影響呼吸窘迫綜合征極低出生體重早產(chǎn)兒顱內(nèi)出血預(yù)后的危險(xiǎn)因素分析。這時(shí)候就是研究在特定狀態(tài)（呼吸窘迫綜合征)下特定人群（極低出生體重早產(chǎn)兒)的顱內(nèi)出血預(yù)后的危險(xiǎn)因素。如果還有，則可限定為其它疾病，如（5)影響敗血癥極低出生體重早產(chǎn)兒顱內(nèi)出血預(yù)后的危險(xiǎn)因素分析。等等等等。
借鑒型（高級)：這種級別，往往需要有很強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)技能，往往需要有一定的科研培訓(xùn)。當(dāng)然不完全絕對。還是舉上面的例子。
