1[單選題] 20世紀70年代，針對一定領域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國國會通過了一部特別法典，這部法典是( )。
A.《從政職業(yè)法》
B.《榮譽法典》
C.《漢謨拉比法典》
D.《謝爾曼法》
參考答案：A
2[單選題] 自我概念的形成與發(fā)展大致經歷三個階段，即( )。
A.從生理自我到心理自我，最后到社會自我
B.從生理自我到社會自我，最后到心理自我
C.從社會自我到生理自我，最后到心理自我
D.從心理自我到生理自我，最后到社會自我
參考答案：B
參考解析：自我概念的形成與發(fā)展大致經歷三個階段，從生理自我到社會化自我，最后到心理自我。生理自我是自我概念的原始形態(tài)，主要是個體對自己軀體的認知，包括占有感、支配感與愛護感，使個體認識到自己的存在。始于出生第八個月，三歲左右基本成熟。社會自我大致從三歲到十三四歲，此時社會自我處于自我的中心，能了解社會對自己的期待，并根社會期待調整自已的行動。而心理自我大約從青春期到成年，這階段需時十年，發(fā)展到此階段個體能知覺和調節(jié)自己的心理活動、狀態(tài)和特征，根據社會需要和自身發(fā)展調控自己的心理與行為。
3[單選題] 在他人面前表現自己的優(yōu)點，以使他人對自己形成良好的印象，這叫( )。
A.光環(huán)效應B.刻板印象C.首因效應D.印象管理
參考答案：D
參考解析：印象管理是指個體以一定的方式去影響他人對自己的印象，即個體進行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成過程，使他人對自己的印象符合自我的期待。首因效應是第一印象作用的機制，個體對后續(xù)信息的解釋往往是根據第一印象來完成的。光環(huán)效應是一種以偏概全的現象，個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質。人們通過自己的經驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫刻板印象。
4[單選題] 中年期人格“男女同化”是指( )。
A.一種變態(tài)人格
B.一種不成熟的人格
C.男人更加男性化，女人更加女性化
D.性別角色日趨整合
參考答案：D
參考解析：中年期性別角色日趨整合，男人變得更溫柔，女人更果斷，即出現男性“女性化”，女性“男性化”的變化趨向，這種“男女同化”的人格一般被認為是一種“完美人格”。
5[單選題] 作為職業(yè)道德規(guī)范，誠信的特征是( )。
A.通識性、智慧陛、止損性、資質性
B.規(guī)定性、模糊性、贏利性、資質性
C.規(guī)范性、智慧性、止損性、資源性
D.通識性、客觀性、自損性、互利性
參考答案：A
參考解析：誠信在職業(yè)生活中不僅是一種道德要求，也是一種謀和技能。誠信和其他職業(yè)道德相比，具有以下特征：通識性、智慧性、止損性、資質性。
6[單選題] 思維奔逸是一種( )障礙。
A.思維內容B.思維邏輯C.思維聯(lián)想D.思維定勢
參考答案：C
參考解析：思維奔逸是思維形式障礙中(包括聯(lián)想障礙和思維邏輯障礙)的一種，是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙，主要指思維活動量的增加和思維聯(lián)想速度加快而言。患者表現為語量多，語速快，口若懸河，滔滔不絕，詞匯豐富，詼諧幽默�！�
7[單選題] 遭受強烈的或災難性的精神創(chuàng)傷后，數月至半年內出現的精神障礙，稱為( )。
A.情感障礙B.急性應激障礙C.認知障礙D.創(chuàng)傷后應激障礙
參考答案：D
參考解析：創(chuàng)傷后應激障礙是應激相關障礙中的一種，又稱延遲性心因性反應。是指在遭受強烈的或災難性的精神創(chuàng)傷后，數月至半年內出現的精神障礙。如創(chuàng)傷性體驗反復重現，面臨類似災難境遇可感到痛苦和對創(chuàng)傷性經歷的選擇性遺忘。另外兩種應激相關障礙是急性應激障礙和適應障礙，前者是指急劇、嚴重的精神打擊，刺激后數分鐘或數小時發(fā)病，主要表現為意識障礙，意識范圍狹窄，定向障礙，言語缺乏條理，對周圍事物感知遲鈍，可出現人格解體，有強烈恐懼，精神運動性興奮或精神運動性抑制。后者是指在易感個性的基礎上，遇到了應激性生活事件，出現了反應性情緒障礙，適應不良性行為障礙和社會功能障礙。認知障礙是指在感覺、知覺、記憶、語言、視空間、執(zhí)行、計算和理解判斷等方面出現的認知功能中的一項或多項受損，包括感知障礙、思維障礙、注意、記憶和智能障礙和自知力障礙等。情感障礙是發(fā)生在兒童少年時期以情感突變(高漲或低落)、焦慮、恐怖、抑郁為主要臨床表現的一組疾病。
8[單選題] 在各種影響性技術當中，對求助者影響力最明顯的技術是( )。
A.解釋B.指導C.面質D.自我開放
參考答案：B
參考解析：指導技術指咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或者以某種方式行動。指導技術是對求助者影響力最明顯的一種咨詢技術。
9[多選題] 發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比( )。
A.超前B.滯后C.正常D.以上都不是
參考答案：A,B,C
參考解析：發(fā)展順序量表可以告訴人們多大的兒童具備什么能力或行為就表明其發(fā)育正常，相應能力或行為早于某年齡出現，說明發(fā)育超前，否則即為發(fā)育滯后。
10[多選題] 親合的作用包括( )。
A.獲得信息B.減輕心理壓力C.避免窘境D.協(xié)調群體內行動
參考答案：A,B,C
參考解析：親合的作用主要有以下幾點：1)滿足個體的某些社會性需要;2)獲得信息;3)減輕心理壓力;4)避免窘境。
11[單選題]關于職業(yè)道德的說法中，正確的是( )。
A.職業(yè)道德只有在接受和認可的前提下才能發(fā)揮作用
B.職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性，說明職業(yè)道德缺乏共性特征
C.職業(yè)道德具有激勵功能，表明它能夠給從業(yè)人員以強大精神動力
D.企業(yè)利益至上日益成為職業(yè)道德的主導價值觀
參考答案：C
參考解析：職業(yè)道德要求人人自覺遵守，具有鮮明的行業(yè)性，是共性特征和個性特征的統(tǒng)一。職業(yè)道德具有激勵功能，表明它能夠給從業(yè)人員以強大精神動力。社會責任至上日益成為職業(yè)道德的主導價值觀。
1[單選題] 同質性信度主要代表測驗內部( )之間的一致性。
A.分測驗B.所有題目C.題目與分測驗D.兩半測驗
參考答案：B
參考解析：測驗內容的一致性或測驗內部所有題目的一致性(項目同質性)程度，稱同質性信度或內部一致性信度。
13[單選題]( )是指以錯覺、幻覺、情緒高漲或低落等精神異常為基礎所產生的妄想，或者在某些妄想的基礎上產生另一種妄想。
A.原發(fā)性妄想B.繼發(fā)性妄想C.疑病妄想D.內心被揭露感
參考答案：B
參考解析：按妄想的起源以及妄想與其他癥狀的關系，可分為原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想。繼發(fā)性妄想是指以錯覺、幻覺、情緒高漲或低落等精神異常為基礎所產生的妄想，或者在某些妄想的基礎上產生另一種妄想。繼發(fā)性妄想可見于多種精神疾病，在診斷精神分裂癥時，其臨床意義不如原發(fā)性妄想。第3題 筆記記錄我的筆記(0) | 精選筆記(0)選擇筆記標簽：試題內容(0)答案解析(0)
14[單選題] 一般來說，親密的人之間容易出現( )。
A.首因效應B.近因效應C.光環(huán)效應D.刻板印象
參考答案：B
參考解析：一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現近因效應，而不熟悉或者少見的人之間容易出現首因效應。
15[單選題] 按照精神分析的觀點，屬于自我防御機制的是( )。
A.壓制B.情理化C.正向D.合理化
參考答案：D
參考解析：自我在面對焦慮時，會無意識地以歪曲的方式來保護自我，稱為自我防御機制。自我防御機制包括壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉移等。
16[單選題] 一般單一性生活壓力的后效是( )。
A.災難性的B.有延緩作用的C.高強度的D.有積極作用的
參考答案：D
17[多選題] 激情的特點包括( )。
A.爆發(fā)式的B.強烈的C.持續(xù)時間很長D.彌散性的
參考答案：A,B
參考解析：激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應和外部行為表現。激情往往由重大的，突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。心境是一種微弱、持久而又具有彌散性的情緒體驗狀態(tài)，通常叫心情。應激是在出現意外事件或遇到危險情景時出現的高度緊張的情緒狀態(tài)。情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映。
18[多選題] 離差智商的優(yōu)點包括( )。
A.建立在統(tǒng)計學的基礎之上
B.表示的是個體智力在年齡組中所處的位置
C.是表示智力高低的一種較理想的指標
D.可消除測量誤差
參考答案：A,B,C
參考解析：離差智商是一種以年齡為樣本計算而得的標準分數，為使其與傳統(tǒng)的比率智商一致，離差智商的平均數為100，標準差為15(也可能是16等)。離差智商建立在統(tǒng)計學的基礎上，它表示個體智力在年齡組中所處的位置，因而是表示智力高低的一種理想的指標，它可以避免心理年齡和實足年齡由于不同步增長，不適合年齡較大的被試的缺點，同時由于同年齡兒童的比率智商分布是不一樣的因而相同的比率智商在不同的年齡就具有不同的意義。
19[多選題] 要對測驗分數做出確切的解釋，需要該測驗的常模資料和信度、效度資料，并要注意這些資料是否來自于( )。
A.最準確的描述B.最大量的人群C.最匹配的情境D.最相近的團體
參考答案：C,D
參考解析：沒有效度證據的常模，只能告訴我們一個人在一個常模團體的相對等級，不能做出預測或更多的解釋。即使有效度資料，由于測驗效度的概化能力有限，在對測驗分數做解釋時也要十分謹慎。在解釋測驗分數時，一定要依據從最相近的團體、最匹配的情境中獲得的資料。
20[多選題] 關于WISC-CR的備用分測驗，下列說法正確的包括( )。
A.一般不參與計算智商
B.包括譯碼和迷津兩個分測驗
C.一般應參與計算智商
D.包括背數和迷津兩個分測驗
參考答案：A,D
參考解析：背數測驗是語言量表中的替代測驗，但是若因診斷上的需要，特別是應用因素分析來解釋結果時，亦應將它列為實施的分測驗。迷津測驗是操作量表中的替代測驗。通常備用測驗的分數不參與計算智商。
