雷家，四川夾江縣的一個(gè)教師世家，在綿延傳承500年后，竟已走到了“講臺(tái)”的盡頭
本刊記者/陳薇(文)
甄宏戈(攝影) (發(fā)自四川夾江)
已經(jīng)很少有人知道雷家了。在四川省樂(lè)山市夾江縣的街頭，問(wèn)詢起雷家，復(fù)印店小工、賓館服務(wù)員、人力車夫、文具店老板娘和出租車司機(jī)都迷茫地?fù)u著頭：“雷家？什么雷家？”
盡管當(dāng)?shù)乜h志、教育志中對(duì)這個(gè)教育望族曾屢有記載，但雷家如今看起來(lái)已是聲名寂寥。
自明代中期起，雷家世代在夾江教書(shū)育人，500年間產(chǎn)生教師47位，與教育行業(yè)相關(guān)從業(yè)者近30人。在上世紀(jì)80年代，雷家一度曾有14人同時(shí)手執(zhí)教鞭，成為當(dāng)時(shí)夾江教育界佳話。
然而在“傳道授業(yè)解惑”500年后，雷家如今已經(jīng)陷入教育血脈日漸衰竭、師道即將中斷的惶惑之中。
“雷家的家道傳承，已到了窮途末路�！崩准业�15代傳人雷鳴村落寞地說(shuō)。
雷家的書(shū)
2010年3月18日，整個(gè)上午，院子里靜悄悄的。這里是夾江縣教師進(jìn)修學(xué)校。52歲的雷鳴村報(bào)到已一個(gè)多月，但仍不明確自己的崗位與職責(zé)。“度日如年”，他形容自己。這個(gè)皮膚白凈、身形瘦弱的中年男人無(wú)事可做，只是呆坐著，半晌，嘆了口氣，起身又接了一杯茶。
目前，夾江教師進(jìn)修學(xué)校只有12位教職工。在夾江教育系統(tǒng)內(nèi)部，這里是心照不宣的“養(yǎng)
老單位”。
2010年農(nóng)歷新年前，雷鳴村得到調(diào)令，“進(jìn)修校任務(wù)非常繁重，也很需要人才”。然而，本來(lái)雷鳴村可以在4月為縣中小學(xué)新任中層干部講講如何落實(shí)教育政策一類的課程，卻因?yàn)橄嚓P(guān)培訓(xùn)延遲，要繼續(xù)空坐一個(gè)月，才有可能回到講臺(tái)之上。
這并不是他的家族里唯一一份閑適的教職。他的堂侄雷聲烈在夾江縣委黨校任副校長(zhǎng)，黨校的工作時(shí)緊時(shí)松，無(wú)事時(shí)，雷聲烈便打幾圈麻將——這是當(dāng)?shù)厝俗顭嶂缘膴蕵?lè)活動(dòng)。
但雷鳴村不會(huì)打麻將。在此之前，他是夾江中學(xué)分校副校長(zhǎng)，再往前是云吟職業(yè)高中副校長(zhǎng)、茶坊中學(xué)教導(dǎo)主任、吳長(zhǎng)鎮(zhèn)中學(xué)教師。從1981年參加工作，他已在講臺(tái)上站了近30年。
作為雷家第15代孫，雷鳴村的背后有著雷家500年教育事業(yè)的傳承。16世紀(jì)初葉，夾江雷家第一代祖雷翰松(湖北麻城人)，以進(jìn)士身份赴川為官，卸任后便定居夾江，開(kāi)席教書(shū)。
此后的幾百年光陰里，雷家人讀書(shū)、科舉、教書(shū)，從雷家第二代至第13代，勾勒著高度相似的人生軌跡。
據(jù)《夾江縣志》記載，雷家傳至第11代雷平川時(shí)，當(dāng)?shù)馗迷C贈(zèng)“斗山望重”匾額，以寓其家族“有菁峨樸之風(fēng)、負(fù)泰山北斗之望”。第13代雷少根曾被選中公派日本留學(xué)，但臨行前因母親去世而回鄉(xiāng)守制，在其曾任教的嘉定府中學(xué)堂，有學(xué)生郭沫若。
綿長(zhǎng)的教席傳承，讓雷家聲名日隆。在當(dāng)?shù)孛裰V中，流傳著“江家的谷，史家的樹(shù)，王家的銀，雷家的書(shū)”，意指夾江四大望族。
“雷家有錢就買書(shū)，到解放前，家里藏書(shū)至少在萬(wàn)卷以上�！崩坐Q村的叔叔、雷家第14代傳人雷應(yīng)源說(shuō)。直到現(xiàn)在，在雷應(yīng)源那間只有十幾平方米的斗室里，除了一張床和一張桌子外，全都堆滿了書(shū)。
教育世家的輝煌，在新中國(guó)成立后仍然得以延續(xù)。雷鳴村的父親雷應(yīng)瀾、叔父雷博淵是雷家第14代傳人中的代表，分別以“應(yīng)瀾的口才、博淵的肚才”聞名夾江教壇。這其中，于1931年以第一名的成績(jī)畢業(yè)于
四川大學(xué)中文系的雷博淵，更是被樂(lè)山、夾江、犍為等地學(xué)校同時(shí)聘用，每天步行四五個(gè)小時(shí)輾轉(zhuǎn)任教。而同代人中的雷應(yīng)源、雷應(yīng)濤兄弟倆，分赴甘肅、云南從教。
在一個(gè)如此顯赫的教育世家，后人投身教育似乎順理成章，然而正是從這一代開(kāi)始，雷家后人的生活軌跡開(kāi)始漸漸轉(zhuǎn)變。
意外從教
“原本，我并不想成為教師�！崩坐Q村說(shuō)。
1974年，雷鳴村初中畢業(yè)，他本可以讀高中的，因?yàn)榧彝コ煞质恰敖處煛敝荒苓x擇下鄉(xiāng)�！熬鸵�?yàn)槭墙處煹耐尥�，不能讀高中。這個(gè)新社會(huì)還說(shuō)什么尊重知識(shí)、尊重教育？”
從此，這個(gè)年僅15歲的少年，每天赤著腳、
貓著腰，踩進(jìn)豬圈人豬共用的糞池里做清潔。糞池不到1.5米深，上面還有隨時(shí)準(zhǔn)備排泄的家豬，在這個(gè)終年不見(jiàn)陽(yáng)光的狹小空間里，即便是夏天，雷鳴村也會(huì)冷得全身發(fā)抖。
雷鳴村憧憬著離開(kāi)農(nóng)村的那一天。但當(dāng)1977年國(guó)家恢復(fù)高考、家人勸他填報(bào)師范志愿參加高考時(shí)，他卻拒絕了，因?yàn)椤拔矣H眼看見(jiàn)，在文革中，父親、叔叔們就因?yàn)槭墙處�，吃了多少苦，受了多少侮辱”�?br >
雷鳴村的父親雷應(yīng)瀾在謄寫(xiě)毛澤東詩(shī)詞時(shí)因少了一筆，被冠以“篡改毛主席詩(shī)詞”的罪名批斗。叔父雷博淵被樹(shù)為“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”勸退出黨，隔離審查。1975年，這位一輩子教書(shū)育人、誠(chéng)實(shí)寬厚的夾江才子抑郁而死。
“浩劫之年莫須有，至終含恨未抬頭”，雷博淵、雷應(yīng)瀾的遭遇讓育人十?dāng)?shù)代的雷家遭受極大打擊。雷鳴村甚至一度決定：不再做教師了。
不過(guò)，1981年，機(jī)緣巧合之下，不愿意做老師的雷鳴村還是成為了一名農(nóng)村教師。他參加了1978年高考，在家人建議下將師范作為保底的第六志愿，不料單單在那一年，師范院校提前招生，他被峨眉師范學(xué)院錄取并順利畢業(yè)。
因教學(xué)能力突出，雷鳴村先后升任教學(xué)組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，最終，在2003年，45歲的雷鳴村被委任為夾江中學(xué)分校主管普通高中教學(xué)的副校長(zhǎng)。
“不實(shí)惠的教師崗位”
與雷鳴村相似，雷博淵的外孫女張麗雅同樣熟知雷家歷史，也同樣在上世紀(jì)80年代剛畢業(yè)時(shí)不愿意成為教師。
1965年出生的張麗雅曾羨慕過(guò)那些父母不是教師的孩子。她的同學(xué)，父母在糧站或供銷店，買白糖、打煤油特別容易，但她那當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)的母親雷鳴樞卻什么都買不到，“那時(shí)候覺(jué)得老師沒(méi)本事，沒(méi)有其他工作實(shí)惠”。
偏偏她的父母又很忙碌，忙到?jīng)]有時(shí)間照管她。文革結(jié)束后恢復(fù)工作，雷鳴樞每天早上六點(diǎn)半到校，晚上九點(diǎn)下班。除去日常管理，校長(zhǎng)每周還必須保證親自上課十節(jié)，聽(tīng)其他教師講課十節(jié)。而同樣身為教師的父親，在張麗雅的印象中，從沒(méi)有在凌晨一點(diǎn)之前睡過(guò)，“腦海里全是他在燈下批改作業(yè)的背影”。
“做教師太累，太辛苦”，張麗雅不愿意。高考落榜后，她做過(guò)導(dǎo)游、賓館服務(wù)員，還去深圳幫別人賣過(guò)礦
泉水，十年后才回到夾江做了老師。
這恐怕是雷家祖輩們未曾意料到的，此前，教師曾是雷氏后人自覺(jué)自愿的選擇。比如雷家第9代的雷宣，曾因家族生活困難不得不棄教從商。但當(dāng)賺得
白銀一萬(wàn)余兩時(shí)，就悉數(shù)投入擴(kuò)建雷家大院，重新做回了教書(shū)先生；曾短暫擔(dān)任夾江縣田糧局長(zhǎng)的第10代傳人雷我田，因厭惡官場(chǎng)做派，毅然辭官歸庠。
在“天地君親師”的傳統(tǒng)中國(guó)，教書(shū)先生雖日子緊巴，但書(shū)香門(mén)第的雷家始終保有一份精神上的滿足，這支撐著雷家的世代傳承。然而這種滿足，雷鳴村和張麗雅已經(jīng)感覺(jué)不到了。
5個(gè)教師
自上世紀(jì)90年代初張麗雅在夾江毛街幼兒園做老師起，至今已有19年。這期間，玩具從木頭的變成塑料的，孩子從200多名增加到500多名，入園年齡也從三歲提前到了兩歲，“現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不希望孩子輸在起跑線上”。
她說(shuō)現(xiàn)在的孩子甚至懂得“奉承”老師了。走進(jìn)門(mén)，有孩子會(huì)大喊：“張老師，你今天的鞋子好漂亮！”
如今在幼兒園做教師的雷家人共有三位。除了張麗雅，雷鳴村的妹妹雷鳴柳、雷聲烈的妻子曹萍都在夾江機(jī)關(guān)幼兒園。
三個(gè)在幼兒園、一個(gè)在進(jìn)修學(xué)校、一個(gè)在黨�！@是目前雷家后人從事教師行業(yè)的總?cè)藬?shù)。
而在上世紀(jì)80年代，雷家在職教師同時(shí)曾達(dá)到14人之多，其中包括張麗雅的母親雷鳴樞與父親張仲鈞，雷鳴樞的姐姐雷鳴楷、妹妹雷鳴枝、妹夫黃廷弼，以及雷鳴村的父母雷應(yīng)瀾、劉玉華。
文革時(shí)，他們不同程度受過(guò)沖擊。其中，雷鳴樞、張仲鈞和黃廷弼更被批為夾江教育戰(zhàn)線上的“三家村”。
“紅衛(wèi)兵涂了很多糨糊在白色高帽子里，戴了后頭發(fā)上都是糨糊，我媽邊洗邊哭”，張麗雅依稀記得這場(chǎng)景，“我媽后來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)死的心都有，完全不想活了�！�
“遇事泰然情自若，傷痛能平�！崩准胰忝弥坏睦坐Q枝曾用極工整的楷書(shū)寫(xiě)下這樣一句詞。
文革結(jié)束后，雷家老師陸續(xù)恢復(fù)了教職。但沒(méi)過(guò)多久，從上世紀(jì)80年代起，這批受家族傳統(tǒng)影響過(guò)的一代人陸續(xù)退了休。
如今，劉玉華與兒子雷鳴村住在一起；81歲的雷鳴楷因性格內(nèi)向終身未婚，獨(dú)自生活；而家中輾轉(zhuǎn)留存下300多卷雷家古書(shū)的雷鳴枝、黃廷弼夫婦，孫輩均長(zhǎng)大成人。
原夾江二小校長(zhǎng)雷鳴樞，現(xiàn)在每周三定期參加退休教師聚會(huì)。學(xué)校贊助每人每周10元，自己再出4塊錢，十多名退休教師就能去夾江縣城周邊的農(nóng)家樂(lè)打圈麻將吃個(gè)飯，呆上一天。他們的人數(shù)，說(shuō)不定某天就會(huì)突然少了一個(gè)。雷鳴樞記得，最后一次有學(xué)生來(lái)看她，已是8年前。
“我的母親曾是位思路清晰、言辭明確的‘女強(qiáng)人型’校長(zhǎng)，現(xiàn)在卻只是一位柔弱的老太婆�！睆堺愌耪f(shuō)。
“幸福感每況愈下”
每年，夾江雷家后人會(huì)聚上一兩次，盡管其中還有5人從事教育職業(yè)，但他們已經(jīng)很少走上講臺(tái)了。
盡管對(duì)退離“一線”感到不舍，但每次談起現(xiàn)在的教育狀況，“賦閑”于夾江教師進(jìn)修學(xué)校的雷鳴村仍然有些忿忿。
恢復(fù)高考制度后，夾江地區(qū)每年有4000名左右初中畢業(yè)生，像過(guò)篩子一樣從上至下“濾”一遍。成績(jī)最好的前150名學(xué)生選擇前往成都、綿陽(yáng)、樂(lè)山等地升學(xué)率高的高中就讀，而余下留在夾江的學(xué)生，第一選擇是省級(jí)重點(diǎn)高中夾江中學(xué)，第二選擇才是雷鳴村以前所在的夾中分校。
從2003年到2008年，夾江中學(xué)從前350名初中畢業(yè)生一直擴(kuò)招到前1200名，而夾江中學(xué)分校則只能從1200名之后“選擇”，這讓雷鳴村一年比一年氣餒。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的：不論生源如何，縣教育局定下的高考本科上線人數(shù)指標(biāo)一年比一年多；不論離家有多遠(yuǎn)、擇校費(fèi)有多高，家長(zhǎng)們還是削尖了腦袋把孩子往升學(xué)率更高的學(xué)校里送。
“家長(zhǎng)們不希望自己的孩子輸在起跑線上，而對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，因?yàn)樯吹膯?wèn)題，我們已經(jīng)輸在起跑線上了�！崩坐Q村任職的后幾年，夾江中學(xué)分校的升學(xué)人數(shù)都在個(gè)位數(shù)徘徊。
沒(méi)有好生源，沒(méi)法完成升學(xué)指標(biāo)；沒(méi)完成升學(xué)指標(biāo)，夾中分校永遠(yuǎn)是教育局與家長(zhǎng)眼中的“差學(xué)校”。為了這個(gè)單憑一己之力無(wú)法解決的惡性循環(huán)，雷鳴村頭疼不已：“做教師這么多年，可以說(shuō)，在升學(xué)率的重壓下，在不合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和不均衡的教育資源配置下，我的幸福感每況愈下�！�
不再神圣的職業(yè)
而雷鳴村們的下一代，似乎離雷家的過(guò)去更加遙遠(yuǎn)了。
栗色卷發(fā)，手里拿著時(shí)尚雜志，窄腳褲、麂皮包，個(gè)子不高但精心修飾過(guò)的新一代后人雷雪，在夾江縣客運(yùn)中心門(mén)口等到了來(lái)接她的父親雷鳴村。
雷雪、雷夏夏⋯⋯雷家的“80后”早已不按家譜排字來(lái)取名，對(duì)祖上的歷史，他們也頗為淡漠。獨(dú)生女雷雪只知道父親家族很大，而那三位均已年過(guò)七旬的雷家堂姨，“每年大概只見(jiàn)一次，認(rèn)不全了，爸爸讓我叫什么，我就叫什么”。
這個(gè)新一代后人喜歡王菲的歌、陳可辛的電影，還迷過(guò)李宇春——這些人，雷鳴村在電視上認(rèn)不出。雷雪接受不了父親的刻板與嚴(yán)厲。父親身上的知識(shí)分子氣、傳統(tǒng)懷舊的價(jià)值觀，在她眼里實(shí)在是落了伍。
改革開(kāi)放后，夾江將陶瓷定為支柱產(chǎn)業(yè)，生于1989年的雷雪，從小就暗暗羨慕那些家里經(jīng)營(yíng)陶瓷生意的有錢同學(xué)。她高中時(shí)與父親吵架，脫口而出的是：“做老師有什么好？！我就沒(méi)看出來(lái)你有多好！”
半個(gè)世紀(jì)前，當(dāng)社會(huì)平均工資20塊上下時(shí)，雷鳴村的叔父雷博淵以高達(dá)70塊的月工資，養(yǎng)活了全家八口人�！斑@待遇級(jí)別，堪比當(dāng)時(shí)的縣委書(shū)記。”雷博淵的外孫女張麗雅就曾穿過(guò)一般人穿不起的燈心絨外套。
而從2005年到2010年，雷家第16代教師雷聲烈的月工資卻僅從1200塊漲到了2000塊，“賺的還沒(méi)有一個(gè)小工多”。
“教師這個(gè)職業(yè)，我覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有那么神圣了，它變得和其他的職業(yè)沒(méi)什么不同，”無(wú)論是經(jīng)濟(jì)收入還是精神滿足，雷雪都找不到成為教師的理由，“何況在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，新專業(yè)很多，新選擇也很多，至少我們都可以按照自己的想法，決定自己要走的路�！�
雷家的“80后”中，雷雪學(xué)了汽車營(yíng)銷，雷夏夏選擇了軟件專業(yè)，李佳婧學(xué)了外語(yǔ)，各自留在成都、南昌和深圳打工。只有一位黃菊，正在四川幼兒師范高等�？茖W(xué)院讀大一，然而她也說(shuō)：“我是不會(huì)一輩子做老師的�！�
“80后”的父母?jìng)儯ɡ坐Q村自己，已不再像祖輩一樣勸說(shuō)子女做教師了：“如果連教師自己都找不到職業(yè)的滿足感，又怎么會(huì)勸說(shuō)下一代繼續(xù)呢？”
雷鳴村還在說(shuō)服自己接受身份改變，接受雷家的今天：“家族的衰落，不只是我或者雷家的故事，這是時(shí)代的故事�？课乙粋�(gè)人是沒(méi)法挽救的，只能花開(kāi)花落，隨它去了。”
而對(duì)此，《夾江縣教育志》的編纂者、九十高齡的許世欽老人則深感遺憾：“雷家薪火相傳十幾代，走到今天這地步，只能說(shuō)非常痛心�！�
2010年農(nóng)歷新年，調(diào)入閑職不久的雷鳴村第一次主動(dòng)提出讓女兒陪他逛街。
“你覺(jué)得這件好看嗎，這個(gè)花紋適合我嗎？”雷鳴村拿起羊毛衫往身上比劃著。
雷雪點(diǎn)頭。她有些驚訝，以前那位心里似乎只有百年雷家、說(shuō)一不二的威嚴(yán)父親，開(kāi)始傾聽(tīng)她的意見(jiàn)了。
她的心里竟莫名涌起一股悲涼，“那一刻，我突然覺(jué)得，父親真的老了�！�
來(lái)源：中國(guó)新聞周刊
