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中國(guó)家長(zhǎng): 訪英歸來(lái)話教育----我們可能已經(jīng)輸了
文／張建平
因?yàn)榕畠旱年P(guān)系，我到英國(guó)做了為期20天的參觀考察，主要是英國(guó)的學(xué)校、教育，頗多感慨。發(fā)出來(lái)與大家共同探究。
之一：
早上九點(diǎn)左右，聽(tīng)到敲門(mén)聲。抬頭看到兩個(gè)男孩兒，一個(gè)10來(lái)歲，一個(gè)12歲，拎著水桶，拿著抹布站在門(mén)口。與女兒交談后，送走了他們，才知道這是一對(duì)兄弟，想利用周日時(shí)間打工。他們挨家挨戶(hù)地?cái)埢顑骸閯e人擦車(chē)，擦一次五英鎊(約合65元人民幣)�？吹剿麄冞h(yuǎn)去的身影，心中不由生出無(wú)限感慨。
非常想追上去與他們交流交流。想到我們的家長(zhǎng)往往利用星期天逼著孩子上各類(lèi)所謂的“培訓(xùn)班”，哪位家長(zhǎng)也不會(huì)讓十一二歲的孩子周日去掙錢(qián)。這種東西方家教觀的差異，造成了中國(guó)與西方孩子不同的發(fā)展方向與發(fā)展結(jié)果。也直接作用于社會(huì)，形成了兩種截然不同的社會(huì)現(xiàn)象。結(jié)果我們的孩子學(xué)上的越多，創(chuàng)新精神、獨(dú)立精神越弱。而西方的孩子在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)并不多，創(chuàng)新精神、獨(dú)立意識(shí)卻很強(qiáng)。
我們的家長(zhǎng)過(guò)多的呵護(hù)，過(guò)多的干涉孩子失去了一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，把他們變成恢械鎳B，手中的風(fēng)箏�？v然有蓬勃的活力和才氣，也被我們家長(zhǎng)扼殺在萌芽中了。我很難判定那對(duì)小兄弟在學(xué)校是否是優(yōu)秀學(xué)生。但我敢肯定，將來(lái)這弟兄倆一定會(huì)是一對(duì)能夠自立于社會(huì)、不讓父母為其操心的人。他們要比在父母百般呵護(hù)下的孩子幸福。
我久久沉思：我們的教育能培養(yǎng)出這樣的孩子嗎？
中午，到街心花園看到一些年輕的父母帶著自己2、3歲的孩子在這里玩。孩子個(gè)個(gè)長(zhǎng)的都很漂亮、可愛(ài)，洋娃娃似的。與我們不一樣的是，他們沒(méi)有把孩子抱在懷中的。全是讓孩子隨便跑。一些不會(huì)跑的孩子在地上爬，父母開(kāi)心地看著，沒(méi)有人怕弄臟了孩子的衣服。
今天，女兒與老師約好，讓老師寫(xiě)一封推薦信，拿著這封信和大學(xué)本科成績(jī)單就可以直接報(bào)讀研究生了。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)報(bào)名。
盡管我早就聽(tīng)說(shuō)，英國(guó)研究生的錄取方法，但是仍感到意外。深感驚訝。如果這種制度放在國(guó)內(nèi)，當(dāng)研究生拿到大學(xué)本科分?jǐn)?shù)與推薦信時(shí)，首先想到的是這分?jǐn)?shù)可靠不可靠，學(xué)生與老師之間是否有后門(mén)關(guān)系。這種對(duì)別人的不信任，每個(gè)人都有。我在招生中也一樣。對(duì)每一份老師的推薦信與熟人的介紹我都持懷疑態(tài)度(當(dāng)然，也因?yàn)槲页３Ｉ袭?dāng)?shù)木壒?，信任只是一個(gè)裝飾性口號(hào)。人與人失去了真誠(chéng)，有什麼友誼、關(guān)系可保持呢？
人們分析西方文明，其實(shí)更多的是包含人與人之間相互信任關(guān)系。遵守社會(huì)規(guī)則，象空氣和水一樣滲透到人們的生活生產(chǎn)乃至生命中去。人們象遵守自己的生活規(guī)律一樣遵守這些社會(huì)公德，象維護(hù)自己的生命一樣維護(hù)別人對(duì)自己的信譽(yù)。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他又會(huì)怎樣對(duì)待別人呢？
中國(guó)孩子出去留學(xué)一部分通過(guò)各類(lèi)考試出去，例如雅思、托福、GRE等。而更多的是一部分在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)情況不好，考大學(xué)或者上好大學(xué)希望不大，通過(guò)中介走出去的。對(duì)孩子出國(guó)，我一直心存疑慮。害怕被西方開(kāi)放的風(fēng)氣給帶壞了。確實(shí)也有不少孩子因出國(guó)不會(huì)獨(dú)立安排生活，而變得頹廢、乃至墮落的。女兒周?chē)囊恍┯绣X(qián)人家的孩子確實(shí)不象話。我一直在替這些孩子的父母感到委屈。
我感到欣慰的是我的女兒和在家相比，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，不論選研究生院還是找老師寫(xiě)推薦信，出門(mén)辦事，都會(huì)向我解釋自己為什麼這樣。面對(duì)我提供的幾個(gè)熟人的電話，她說(shuō)：“這是在英國(guó)，不需要關(guān)系，不開(kāi)后門(mén)。他們辦事講的是原則。憑的是自己的大學(xué)本科成績(jī)。”拒絕與我提供的這些人聯(lián)系。
正是有了這種意識(shí)，她才有了一種靠自己奮斗成才成功的精神。四月份，她將完成5篇論文(約三萬(wàn)字)。每篇論文被學(xué)校評(píng)比打分。為了能進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)，她每天學(xué)習(xí)時(shí)間都在14個(gè)小時(shí)以上�？孔约旱膴^斗，不靠父母的提攜，我覺(jué)得這是她出國(guó)的最大收獲。
昨天晚上，女兒向我談了一件事：上學(xué)期考試，她前兩門(mén)考試成績(jī)是BB+，在外國(guó)學(xué)生中屬領(lǐng)先地位。
第三門(mén)考試是合作項(xiàng)目。即2~3人完成一個(gè)課題。她與一位中國(guó)學(xué)生合作，兩人做了分工，她也用了一周時(shí)間積極準(zhǔn)備。沒(méi)想到在臨交論文前一天晚上，那位中國(guó)學(xué)生突然提出不愿合作了。
女兒只得用一晚上時(shí)間將另一部分補(bǔ)上。由于時(shí)間太緊，論文質(zhì)量水平比較欠缺，所以只得了D級(jí)。三個(gè)成績(jī)?yōu)锽、B+、D，下午1點(diǎn)是午飯時(shí)間。餐廳里坐滿(mǎn)了學(xué)生，互相說(shuō)笑著，嗓門(mén)很大，與中國(guó)學(xué)生一樣，熱烈地交談著。這與在國(guó)內(nèi)聽(tīng)到的所謂“外國(guó)人交談都是悄聲細(xì)語(yǔ)”的傳說(shuō)不同。
離開(kāi)魯頓中學(xué)，感受最深的是，學(xué)校非常重視學(xué)生對(duì)活動(dòng)空間的需要。把活動(dòng)場(chǎng)地建得那麼豪華，這是我在國(guó)內(nèi)參觀過(guò)的任何一所學(xué)校里沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的。
從魯頓中學(xué)回來(lái)路過(guò)一個(gè)小學(xué)。從外表看，教室很一般，幾幢破舊的二層樓很不入眼。但教室后面就是一塊占地幾十畝的綠草地。孩子們象一群歡快的鳥(niǎo)兒，唧唧喳喳地在草地上玩耍。很多學(xué)生躺在草坪上打滾。
從這里可以看出，英國(guó)的學(xué)校非常重視學(xué)生的自由活動(dòng)的空間。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有充分的時(shí)間、廣闊的空間、場(chǎng)地去盡情地活動(dòng)，自由地玩耍。我想：這才稱(chēng)得上一所真正的學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校除了給學(xué)生以知識(shí)之外、更重要的是學(xué)生提供與同伴交往的場(chǎng)所，學(xué)生生性活潑愛(ài)動(dòng)，給他們一個(gè)廣闊的天地，能讓他們充分展示自我，發(fā)展個(gè)性，這才是真正的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
與女兒前往倫敦。來(lái)到倫敦繁華的牛津大街，從表面看，不比上海南京路、北京王府井好到那里去。商店擺設(shè)裝飾也與國(guó)內(nèi)高檔商場(chǎng)關(guān)不多。街上的行人也有亂扔果皮、紙屑的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，除了滿(mǎn)大街的白人、黑人、棕色人與中國(guó)有所不同，沒(méi)有太大的新鮮感。但是，仍有一些情景，卻給我留下了深刻印象：
一是這里的現(xiàn)代化程度高。從地上街道看與北京、上海差別不大。但進(jìn)入地下，十三條地鐵
蜘蛛網(wǎng)似的布滿(mǎn)了城市的角角落落。女兒也是第一次乘坐這里的地鐵，走進(jìn)迷宮一樣的地鐵站，按著地圖跌跌撞撞地化了一個(gè)小時(shí)才找到了大英博物院。也許是我對(duì)北京、上海比較熟悉的緣故，我感到這應(yīng)該是倫敦與北京上海的一個(gè)不同之處。
二是這里的人表現(xiàn)出的在傳說(shuō)道德標(biāo)準(zhǔn)下的明顯的兩面性。
哈fo大學(xué)教授在一次演講中指出：西方十六七歲的青少年90%有性經(jīng)歷。英國(guó)公開(kāi)出版發(fā)行的雜志封面上許多刊登有不堪入目的少兒不宜的畫(huà)面。英國(guó)的報(bào)紙上也經(jīng)�？梢钥吹结缬�(類(lèi)似國(guó)內(nèi)徵婚)婚示：與國(guó)內(nèi)不同的是，除了徵異性，還有徵同性朋友的
同性戀者。倫敦的地鐵站張貼有不少“少兒不宜”的廣告。這些現(xiàn)象都與我們的東方文明和倫理道德觀念大相徑庭。我認(rèn)為，這是不健康的�？隙〞�(huì)影響青少年的成長(zhǎng)，影響社會(huì)風(fēng)氣。
但是，在這個(gè)表面現(xiàn)象的背后，我卻看到了另外一種現(xiàn)象。從踏上英國(guó)土地以來(lái)，我聽(tīng)到的出現(xiàn)頻率最多的用語(yǔ)今天沒(méi)有事，想到山上看看，便順著山坡往上走。發(fā)現(xiàn)越往上房子越豪華。在最高處看到了占地約1000多畝的高爾夫球場(chǎng)。這個(gè)被中國(guó)人稱(chēng)為富人娛樂(lè)場(chǎng)所設(shè)施，在英國(guó)則是免費(fèi)進(jìn)去的。一望無(wú)際的綠草地，點(diǎn)綴了幾棵參天大樹(shù)和幾叢灌木叢。我不是文學(xué)家無(wú)法把當(dāng)時(shí)的那種愜意的心情寫(xiě)出來(lái)。但，卻知道自己深深地陶醉在難以言喻的心曠神怡中了。1000多畝的場(chǎng)地上，只有十幾個(gè)人在那里活動(dòng)。
由此想到我們學(xué)校搞活動(dòng)，每次都為場(chǎng)地發(fā)愁。在開(kāi)封郊區(qū)找不到能讓我們?nèi)熒鏄?lè)活動(dòng)的場(chǎng)地。有一次，體育老師找到了黃河灘，我高興地對(duì)體育教師說(shuō)：要代表全校師生給他發(fā)獎(jiǎng)。
令人沮喪的是，三年級(jí)學(xué)生去黃河灘玩了，到一點(diǎn)多鐘，遮天蔽日的黃沙滾滾而來(lái)。學(xué)生回家時(shí)，只有兩只眼睛的白眼球是白的，其他全是黃土色的了。
而在這里卻到處是寬闊的任人踩踏、翻滾的綠地。從高爾夫球場(chǎng)往回走，天漸漸地黑下來(lái)了。所有別墅燈火輝煌，與中國(guó)不同的是大多數(shù)人家都不拉窗簾，據(jù)說(shuō)這也是西方人思維方式——把自己美好 的一面展示給別人是一種享受。
通過(guò)玻璃窗，可以一攬無(wú)余地看到房?jī)?nèi)的陳設(shè)，裝修及設(shè)施家具并沒(méi)有想象的那麼好。開(kāi)封許多人家也可以達(dá)到這個(gè)效果。且大多數(shù)人家的客廳極小(10平米左右)。
來(lái)了一段時(shí)間，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題，人們?yōu)槭颤N對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家這麼向往？論吃，真不如國(guó)內(nèi)。去倫敦一天，我餓的眼冒金星，就是吃不下西餐。去超市買(mǎi)菜，也沒(méi)我喜歡吃的青
菜豆腐，其它蔬菜價(jià)格也在10元人民幣一斤，嚇得我也不敢多買(mǎi)。
國(guó)內(nèi)象開(kāi)封這樣的城市，大多數(shù)家庭基本上達(dá)到了天天有肉，不少家庭也能達(dá)到想吃什麼就買(mǎi)什麼的水平。論住，開(kāi)封一套三室兩廳的房子面積與他們的小別墅面積基本相近。許多家庭的裝修比英國(guó)居民不差。論穿，英國(guó)也不比中國(guó)好到哪里去。我女兒非逼我買(mǎi)一些衣服，至今一套沒(méi)相中。在國(guó)內(nèi)，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，親親熱熱。為什麼還要拼命地往國(guó)外跑呢？
我想，國(guó)內(nèi)許多人向往西方發(fā)達(dá)國(guó)家，不顧一切地往外跑。吸引他們的是環(huán)境。一個(gè)人追求高層次的生活，吃穿只是取低層次的需要。關(guān)鍵是一種精神享受。英國(guó)社會(huì)的人文環(huán)境、自然環(huán)境給人們提供了這種享受。僅我女兒住處一公里內(nèi)，就有高爾夫球場(chǎng)一個(gè)，綠草地花園一個(gè)(占地500畝)，街心花園三個(gè)，兒童游樂(lè)場(chǎng)兩個(gè)，而且全部免費(fèi)。
下午5：30分在超市買(mǎi)完?yáng)|西，正準(zhǔn)備回家，聽(tīng)到教學(xué)傳來(lái)悠揚(yáng)的鐘聲。在國(guó)內(nèi)從未接觸過(guò)宗教。就有了想看看的念頭。于是循著鐘聲走過(guò)去。
教堂里坐滿(mǎn)了人。對(duì)于我這個(gè)新來(lái)的人，神職人員表現(xiàn)了極大的興趣，主動(dòng)向我問(wèn)候，并給宣傳材料。今天教堂好像是一場(chǎng)特殊的演出。
臺(tái)上有精心裝飾的6個(gè)人，一個(gè)小樂(lè)隊(duì)。在優(yōu)美的歌聲中，人們合著樂(lè)隊(duì)的韻律，閉著眼睛，伸出雙手，自然扭動(dòng)著身體，忘情地歌唱著，一位老人跪在地上，雙手伸向前方，虔盞納駪B(tài)所感染，被肅穆的場(chǎng)面所感動(dòng)。
我思索著：我們?cè)S多教育為什麼不起作用呢？缺乏撼人心魄的感染力，恐怕是一個(gè)因素。如果，我們老師的教育能讓學(xué)生達(dá)到如此忘情的程度，那麼，這種教育也一定會(huì)使學(xué)生終生難忘的。
中間，不斷有人上去演講。聽(tīng)不懂他們演講的內(nèi)容，可是體會(huì)得到他們?nèi)硇耐度氲目犊ぐ�，演講不時(shí)獲得臺(tái)下人的呼應(yīng)和掌聲。所有演講的人，都沒(méi)有文稿，即興演講。早知道西方競(jìng)選者的演講可以起很大作用。所以，他們的教育也把說(shuō)話當(dāng)作重要素質(zhì)加以培養(yǎng)。在學(xué)生上學(xué)的路上，我也發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)生比我們的有活力，一路上唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。語(yǔ)速特快，顯得格外流暢。
我想，其實(shí)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)該培養(yǎng)孩子與別人的交往能力。
為此，在求實(shí)小學(xué)創(chuàng)辦時(shí)，我對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)寄予很大期望。為了培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，我要求教師回家不得留書(shū)面作業(yè)，回家的作業(yè)是看電視，并把電視中的內(nèi)容第二天向小伙伴說(shuō)出來(lái)。這樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生幾個(gè)方面的能力：
1.注意力。因?yàn)榈诙煲騽e人說(shuō)，所以他需要專(zhuān)注(這種專(zhuān)注是自覺(jué)的，不是在課堂上強(qiáng)制要求下的專(zhuān)注)地看；
2.記憶力。看的時(shí)候，要注意情節(jié)順序，要向小伙伴講完整個(gè)故事，他需要認(rèn)真地記憶；
3.觀察能力，電視是一個(gè)個(gè)畫(huà)面，學(xué)生必須善于觀察，才能講得更生動(dòng)，更豐富；
4.語(yǔ)言組織能力，把畫(huà)面變成語(yǔ)言，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力；
5.口頭表達(dá)能力。把看到的東西說(shuō)給別人。不僅要說(shuō)出來(lái)，說(shuō)完整，而且要說(shuō)得讓小伙伴愿意聽(tīng)，要講得活靈活現(xiàn)，有感染力。每天堅(jiān)持10分鐘，6年小學(xué)畢業(yè)會(huì)是一個(gè)什麼樣的口才？
但，據(jù)我了解，堅(jiān)持的很少。不少家長(zhǎng)更是攆著老師要書(shū)面作業(yè)。認(rèn)為只有書(shū)面作業(yè)才是作業(yè)�？措娨晻�(huì)耽誤時(shí)間。個(gè)別老師也存在著分?jǐn)?shù)第一思想，不想在這方面下大功夫。(盡管我對(duì)小學(xué)考分早就失去了興趣，但大家還是對(duì)分?jǐn)?shù)樂(lè)此不總想在分?jǐn)?shù)上爭(zhēng)第一)。這次回去后，準(zhǔn)備用強(qiáng)制性方式開(kāi)展此項(xiàng)改革。每天拿出10分鐘時(shí)間說(shuō)電視故事，作為一節(jié)課排到課程表上。
來(lái)英國(guó)十幾天了。十幾天來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)S多與中國(guó)的不同之處。
是這里的老人風(fēng)度翩翩。
不論是在倫敦大街上還是魯頓小城，我都發(fā)現(xiàn)一些打扮怪異、無(wú)所事事的年青人。不少年青女孩兒會(huì)吸煙。中學(xué)生也有不少吸煙族。昨天，從報(bào)紙上也看到英國(guó)家庭對(duì)青少年教育也表現(xiàn)出了無(wú)奈。青少年出現(xiàn)了厭學(xué)、逃學(xué)、吸毒、未婚媽媽及逆反心理現(xiàn)象。于是一些人開(kāi)辦了類(lèi)似中國(guó)的家長(zhǎng)學(xué)校。讓這些家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，并參加討論。所以英國(guó)年輕人中的問(wèn)題與中國(guó)一樣，甚至比中國(guó)更嚴(yán)重。
但是英國(guó)的老年人卻給我留下了美好的印象。首先是衣著。由于年齡關(guān)系，大多數(shù)老年人體態(tài)發(fā)生了衰老性變化。但是不論怎樣變化，這些老年人都穿著十分得體。三月份天氣還很冷，不少老年人都穿著剛過(guò)膝的短裙，上著休閑裝。給人一種自然隨和親切的感覺(jué)。
其次是風(fēng)度。每位老年人都給人以慈祥、和藹的感覺(jué)。走在冷冷清清的街上，迎面走過(guò)來(lái)一位老人，一般他會(huì)先向你打招呼的。
最后是氣質(zhì)。每位老人都顯示出內(nèi)涵的文化品味，好像個(gè)個(gè)都是學(xué)者、教授似的。我常常會(huì)悄悄注視著街上漫步的英
國(guó)老“美女”，享受她們帶給我的美感。對(duì)照中國(guó)街頭行走的老人，不由感慨萬(wàn)分。老人打扮在中國(guó)的傳統(tǒng)意識(shí)中是不被肯定的。實(shí)際上，整潔、漂亮的衣著，不僅表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)和自信，也是對(duì)別人的尊重。老年人先天的青春活力已去，如果再不注意修飾打扮，不僅對(duì)不起自己辛勞的一生，一副邋遢、衰朽的不堪形象，也是對(duì)大眾視覺(jué)的“污染”啊。我希望我們中國(guó)的老年人能夠穿出風(fēng)采、穿出特色來(lái)。
二、 是這里充滿(mǎn)安全感。英國(guó)除倫敦以外，一般城市到晚上5點(diǎn)以后各商業(yè)區(qū)都關(guān)門(mén)了。街道上到5點(diǎn)以后也沒(méi)人了。許多中國(guó)人剛到這里很不習(xí)慣，說(shuō)真沒(méi)勁兒。
昨天，女兒因有事上同學(xué)家，8點(diǎn)半了沒(méi)回來(lái)。在國(guó)內(nèi)，我一直很擔(dān)心她的人身安全。所以，馬上借同樓一個(gè)人朋友的手機(jī)給她打電話，讓她趕快回來(lái)。同樓人說(shuō)：阿姨，您放心吧，在這兒是不會(huì)有事的，很安全。
后來(lái)我實(shí)在不放心，就出去接她。走到街上，空無(wú)一人。只有我一個(gè)人的腳步聲，偶爾有一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)。好象自己到了另一個(gè)世界。但是我不再耽心了。
三、是高效利用人力資源。所有商業(yè)街的作息時(shí)間為9：00~17所以一開(kāi)門(mén)，各商店非常熱鬧，老年人居多。與中國(guó)不同的是，每個(gè)商店里只有少數(shù)收銀員 (3~4人)。貨架上的衣服顧客隨意去選購(gòu)，去試穿。沒(méi)人盯著你試衣、勸你買(mǎi)衣。為了防盜，每件衣服上都有磁性標(biāo)識(shí)。在交錢(qián)時(shí)把磁消掉，才能出門(mén)。
所以，每個(gè)商店都有排隊(duì)交錢(qián)的現(xiàn)象。少則3~4人，多則10余人。這種人力資源的充分利用，與我國(guó)不少商店顧客沒(méi)有營(yíng)業(yè)員多的現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比。
服裝的價(jià)格相對(duì)于工資收入的比例很低，例如一般國(guó)際名牌服裝一件價(jià)位在50~100英鎊左右(約合人民幣650~1300元，但僅占他們?cè)鹿べY的1/15~1/20)，這比在中國(guó)一件名牌要花去一到兩個(gè)月的工資便宜的太多了。其它服裝也僅5~20英鎊左右。所以英國(guó)人特別愛(ài)買(mǎi)衣服。在商店常常發(fā)現(xiàn)有人一下子買(mǎi)3、4件衣服，買(mǎi)3、4對(duì)靴子的現(xiàn)象。由于衣服更新快，大街上常�？梢园l(fā)現(xiàn)垃圾箱里扔有成色不舊的舊衣服。
四、是物質(zhì)生活和人際關(guān)系的簡(jiǎn)單化。早上去買(mǎi)菜，經(jīng)常看到英國(guó)人在店里吃早餐：一小杯牛奶，一小碟點(diǎn)心。門(mén)口的垃圾箱好象是專(zhuān)為中國(guó)人設(shè)的，天天滿(mǎn)滿(mǎn)的。而英國(guó)人的垃圾箱里總是空空蕩蕩的。酒吧是人們交往的場(chǎng)所。從外往里看，可以看到一般都是兩三個(gè)人在一起聚會(huì)。每人一杯酒或飲料，桌上放著兩三個(gè)小碟子，里面有少量點(diǎn)心。有中國(guó)學(xué)生說(shuō)：這才是情調(diào)，真正以交流思想為主。比起我們中國(guó)的餐桌文化——面對(duì)滿(mǎn)桌油膩膩的大魚(yú)大肉，人們各自心懷叵測(cè)，不把人灌醉誓不罷休的景況來(lái)，這確實(shí)顯得高雅寧?kù)o。
但是每個(gè)國(guó)家都有各自的文化背景。文化背景反映了國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人們思想觀念、生活習(xí)慣。西方的聚宴方式在中國(guó)是行不通的。很難想象，我請(qǐng)教師聚餐，只讓每一個(gè)老師喝飲料和酒，老師們不罵我拿大家開(kāi)涮才怪。
我們的祖先原來(lái)其實(shí)也是主張人際關(guān)系簡(jiǎn)單化的，尤其是讀書(shū)人不是都贊揚(yáng)“君子之交淡如水”嗎？但是，現(xiàn)在完全沒(méi)有這種意識(shí)了。也不知道是人們不愿意在做“君子”了呢，還是君子們不愿意“淡如水”了。
我知道，其實(shí)許多人對(duì)我們這種餐桌文化十分反感，認(rèn)為我們應(yīng)該向西方學(xué)習(xí)。但是，無(wú)論是請(qǐng)客或者是被請(qǐng)者，卻誰(shuí)都不敢越雷池一步。大家還是按照幾千年祖先的規(guī)矩走。我相信總有一天，我們會(huì)改變一些不良的習(xí)慣的。不過(guò)需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程罷了。
英國(guó)人際關(guān)系的簡(jiǎn)單化，給我的印象非常深刻。
有人向我探討過(guò)求實(shí)成功的經(jīng)驗(yàn)，我真盞卣f(shuō)要想讓老師全心全意為求實(shí)工作，必須凈化人際關(guān)系，每個(gè)人都有自私狹隘的一面，這無(wú)妨大局，關(guān)鍵是不能把人的經(jīng)歷流失在無(wú)為的人事糾紛上，根據(jù)我在學(xué)校所感受到的一切不利于工作的因素，我認(rèn)為人為的評(píng)比所謂先進(jìn)等對(duì)每個(gè)老師負(fù)面作用很大，往往評(píng)上少數(shù)人得罪一大片，因?yàn)樵诓灰?guī)范的咦髦?校?藶櫚囊蛩靨?嗔耍?荒蓯勾蠖鄶?shù)人?猓?Y果每年評(píng)職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)、評(píng)出了牢騷，評(píng)出了怨氣，評(píng)出了忌妒心，評(píng)出了復(fù)雜的人際關(guān)系。
當(dāng)初，我出來(lái)辦學(xué)的一個(gè)重要原因，也是為了擺脫這種復(fù)雜的人際關(guān)系。我認(rèn)為只要有一個(gè)規(guī)范的機(jī)制，每個(gè)人都會(huì)百分之百投入。所以，求實(shí)從創(chuàng)辦至今，從來(lái)沒(méi)對(duì)老師進(jìn)行過(guò)任何評(píng)比，也沒(méi)向老師授予過(guò)任何光榮稱(chēng)號(hào)，每個(gè)老師拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工資，不管原來(lái)是高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)，只要在求實(shí)工作付出一樣的勞動(dòng)，就可以得到一樣的報(bào)酬，拿一樣的獎(jiǎng)金。我認(rèn)為，作為知識(shí)分子老師最珍愛(ài)的是自己的人格與名聲。而各種評(píng)比，等于給老師臉上貼上各種標(biāo)簽，分為三六九等，這極大地傷害了老師的自尊心，不符合人性發(fā)展，損傷了老師的人格和自信。
今天我與女兒的指導(dǎo)老師談到了這個(gè)方面的問(wèn)題，他與我的看法是一致的。他說(shuō)：“英國(guó)從沒(méi)搞過(guò)類(lèi)似中國(guó)的各種評(píng)比�！睂�(duì)這種評(píng)比，他感到不可思議。英國(guó)老師流動(dòng)性比較大，一個(gè)單位往往走對(duì)面也不認(rèn)識(shí)。每個(gè)人不必為人際關(guān)系操心。可以心無(wú)旁鶩地把精力用在工作上，所以，他們同事之間很少有來(lái)往，自己私人空間很大，避免了許多矛盾。
其實(shí)，人際關(guān)系本來(lái)是個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但在中國(guó)搞的異常復(fù)雜，我認(rèn)為這中間人為因素太多，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了，不顧人的心理承受力，在不規(guī)范的制度下，搞所謂的各類(lèi)評(píng)比，只能起到讓老師的精神更緊張，心理壓力很大，把本來(lái)可以用到教學(xué)上的精力不得不分散一些去搞自己反感的人際關(guān)系。
教師工作是一個(gè)良心工作，無(wú)法用量化來(lái)考核，中國(guó)老師比起其他國(guó)家的老師，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的老師，付出的太多太多。他們大多數(shù)工作時(shí)間超過(guò)8小時(shí)，毫無(wú)怨言地為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切，我們不應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行一些毫無(wú)必要的品頭論足。保護(hù)他們的尊嚴(yán)、給他們以自信，這是不難做到的。
我們可能已經(jīng)輸了! (賀德全推薦)
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看來(lái)不是可能輸了。輸了就是輸了，輸?shù)闷鸩庞匈Y格去贏。
認(rèn)真讀完全文，感慨良多。字字句句透著謙遜與進(jìn)取的思想，這正是中國(guó)先賢教育的思想，可惜認(rèn)識(shí)真理的總是少數(shù)人、洞悉真知的也是少數(shù)人。其實(shí)也無(wú)所謂輸贏，因?yàn)榻逃某潭葲Q定了一個(gè)民族的精神面貌、世界地位，也與每一個(gè)民眾與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。
民族強(qiáng)盛，教育為本。
