http://v.youku。com/v_show/id_XMTM1ODYyMDQ=.html
－－－－－－－－－－－“古人好讀書(shū)，不求甚解；現(xiàn)代人，不讀書(shū)，好求甚解”
這就是現(xiàn)代的教育結(jié)果。
還沒(méi)有讀什么經(jīng)典，就出來(lái)挑別人的“毛病”了。
還是回去多讀讀經(jīng)典，契入境界再來(lái)發(fā)言不遲。不要急著發(fā)言，還不夠?qū)哟巍?br>－－－－－－－－－－－關(guān)鍵是毛病挑的對(duì)不對(duì),不能用讀書(shū)多去壓制別人發(fā)言,又來(lái)批評(píng)現(xiàn)代教育,無(wú)理,無(wú)力."現(xiàn)代人，不讀書(shū)，好求甚解”,既不讀書(shū),還求何解？此話(huà)似乎不通.我國(guó)乃至全球科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,難道不是現(xiàn)代人的作為嗎！
－－－－－－－－－－－現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)全球的破壞已引起廣泛關(guān)注，在我國(guó)好象沒(méi)多大反省。唯科學(xué)主義依然泛濫無(wú)制！
－－－－－－－－－－－12分鐘多一點(diǎn)的視頻我都看完了。應(yīng)該說(shuō)帥哥的態(tài)度是認(rèn)證的，不過(guò)立點(diǎn)有些不準(zhǔn)確。他自己是個(gè)大學(xué)生了，發(fā)言是站在自己一個(gè)年輕人的角度來(lái)看問(wèn)題的。而王教授是站在小孩子讀經(jīng)的角度來(lái)闡述他的觀點(diǎn)的。所以王教授才會(huì)提出先讀四書(shū)五經(jīng)，這個(gè)道理跟謝遜叫張無(wú)忌背拳譜是一個(gè)道理，孩子長(zhǎng)大了，有了人生閱歷，自然會(huì)慢慢明白里面的道理的，而后再去涉獵諸子百家就能夠融會(huì)貫通了。而且，四書(shū)五經(jīng)本來(lái)就不是一家之言，帥哥自己把四書(shū)五經(jīng)歸類(lèi)為一家之言了。大人讀經(jīng)不是不可以，只是大人讀經(jīng)，大多過(guò)目就忘了，不能跟小孩子一樣背兒歌似的融入血脈之中，所以大人讀經(jīng)的效果不如小孩子了。帥哥說(shuō)大人讀經(jīng)不會(huì)囫圇吞棗，可也真是因?yàn)槿绱�，大人讀經(jīng)可能會(huì)師心自用啊。
總之建議帥哥繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，博采百家之長(zhǎng)而融會(huì)貫通之。否則他心中關(guān)于明清讀四書(shū)五經(jīng)國(guó)衰而西洋搞大炮軍艦強(qiáng)國(guó)的疑問(wèn)永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的。
帥哥大學(xué)時(shí)代回頭來(lái)重讀四書(shū)五經(jīng)，勇氣可嘉，繼續(xù)努力啊！中華文化博大精深，我輩自當(dāng)努力，不叫文化失傳才是。
－－－－－－－－－－－社會(huì)總要進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)總要發(fā)展,這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,恁誰(shuí)也無(wú)法阻擋,科技的負(fù)效應(yīng)還得用科技來(lái)解決,抱怨阻擋是不可能的,反對(duì)更不應(yīng)該,應(yīng)有正確的心態(tài)。
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原帖由 w5307806 于 2008/6/27 09:20 發(fā)表
關(guān)鍵是毛病挑的對(duì)不對(duì),不能用讀書(shū)多去壓制別人發(fā)言,又來(lái)批評(píng)現(xiàn)代教育,無(wú)理,無(wú)力."現(xiàn)代人，不讀書(shū)，好求甚解”,既不讀書(shū),還求何解？此話(huà)似乎不通.我國(guó)乃至全球科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,難道不是現(xiàn)代人的作為嗎！
“古人好讀書(shū)，不求甚解；現(xiàn)代人，不讀書(shū)，好求甚解”此話(huà)乃郭沫若所講。
－－－－－－－－－－－日期: 2008/06/20 發(fā)言人: 李太太
主題: Re:一大學(xué)生質(zhì)疑王財(cái)貴教授
內(nèi)文:
希望這位學(xué)生有機(jī)會(huì)能讀讀牟宗三先生的書(shū).讓思考立體化,讓生命深度化,則能自我解消疑問(wèn)的,
他的疑問(wèn),並不是真正的問(wèn)題,而是犯了
稻草人的謬誤,因誤解而生出的假問(wèn)題,並在根本上是思考的平面化,一層化所產(chǎn)生的淺看法,當(dāng)然,更構(gòu)不上是對(duì)王老師的補(bǔ)充.
他的"質(zhì)疑",王老師在很多演講及文章中已做了說(shuō)明,請(qǐng)李澤輝先生轉(zhuǎn)介這位學(xué)生多看王老師的其他演講光盤(pán),及文章.或上全球讀經(jīng)網(wǎng)王財(cái)貴空中教室版,他的提問(wèn),一聽(tīng)便知是還未深入及多方了解王老師的說(shuō)明的.
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原帖由 w5307806 于 2008/6/29 21:06 發(fā)表
社會(huì)總要進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)總要發(fā)展,這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,恁誰(shuí)也無(wú)法阻擋,科技的負(fù)效應(yīng)還得用科技來(lái)解決,抱怨阻擋是不可能的,反對(duì)更不應(yīng)該,應(yīng)有正確的心態(tài)。
“科技的負(fù)效應(yīng)還得用科技來(lái)解決”，科技的負(fù)面效應(yīng)用科技怎么解決？
－－－－－－－－－－－大概就是新的科技解決了原來(lái)的負(fù)效應(yīng)，然后再帶來(lái)更大的負(fù)效應(yīng)，再以科技進(jìn)步的名義，再來(lái)解決。這樣循環(huán)，說(shuō)到底，
頭痛醫(yī)頭，和西醫(yī)的治療理念差不多。不會(huì)思考，是不是一開(kāi)始的就歪了。也許當(dāng)初的出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)出的果實(shí)未必是好的
