【大易網(wǎng)絡(luò)國(guó)學(xué)院早起分享系列】
累積法給我的教學(xué)工作帶來(lái)的幫助
時(shí)間：20011-03-31 早上5:00-5:30
地點(diǎn)：大易網(wǎng)絡(luò)國(guó)學(xué)院（群號(hào)：61811682)
主講： 湖南 符華麗
整理：王潔 大易網(wǎng)絡(luò)名：安康悅騏媽
★主持人王潔 ：
今天是3月31日，農(nóng)歷二月二十七，大家好！我是今天的主持人王潔。
今天給我們上課的主講老師是符華麗老師，網(wǎng)名湖南杰媽。2009年她開(kāi)始關(guān)注早教，2010年2月結(jié)緣育心，之后陪著四歲半的孩子開(kāi)始了她們的經(jīng)典學(xué)習(xí)之旅。
在讀經(jīng)的過(guò)程中，符老師以身作則，堅(jiān)持讀經(jīng)，通過(guò)兩個(gè)月的努力，終于使孩子從開(kāi)始的不接受到自覺(jué)自愿堅(jiān)持讀經(jīng)。孩子在得到良好發(fā)展的同時(shí)，符老師也因讀經(jīng)收獲了家庭幸福和美滿(mǎn)。
3月10-13日，符老師參加了第五屆育心經(jīng)典培訓(xùn)會(huì)，正式加入了育心大家庭，系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)了累積法的理論體系。回來(lái)后，符老師將學(xué)到的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，累積法不僅讓她的全家受益，在符老師的教學(xué)工作中，也正散發(fā)著她的魅力……
符華麗老師今天給大家分享的主題是《累積法給我的教學(xué)工作帶來(lái)的幫助》，讓我們?cè)趦?nèi)心熱烈的歡迎符華麗老師閃亮登場(chǎng)！
★主講人符華麗:
賴(lài)?yán)蠋熢缟虾茫〈蠹以缟虾�！非常榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家分享交流。主持人辛苦了！感恩！
我分享的題目是：《累積法給我的教學(xué)工作帶來(lái)的幫助》。
“育心經(jīng)典中心第五屆經(jīng)典教育與累積式教育法指導(dǎo)師培訓(xùn)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”于2011年3月10日拉開(kāi)了帷幕，我非常幸運(yùn)的參加了培訓(xùn)會(huì)，正式加入了育心大家庭。
其實(shí)，從總部組織第三屆培訓(xùn)會(huì)之前我就非常關(guān)注了，也一直想要參加，但因?yàn)檫@樣那樣的原因，錯(cuò)過(guò)了第三屆，第四屆，第五屆是無(wú)論如何都不能再錯(cuò)過(guò)了，排除萬(wàn)難，終于如愿了。
短短三天的培訓(xùn)，讓我收獲了太多的感動(dòng)，太多的淚水，太多的幸�！�
雖然參加工作快10個(gè)年頭，朋友圈子卻不大，認(rèn)識(shí)的也就只有一起工作的同事。但在育心溫暖的大家庭里，我和天南海北的師兄師姐們都成了知心的好朋友，成了相親相愛(ài)的一家人！每每想到這里，幸福之感便會(huì)涌上心頭。在以后的日子里，我將和大家一起天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步！
今天，我想分享一下參加培訓(xùn)后帶給我的另外一種收獲。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己吧，我是一名農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)老師，在高中英語(yǔ)教學(xué)的崗位上工作了九年，雖然也是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但教學(xué)效果還是不盡人意。
不知道大家對(duì)農(nóng)村的學(xué)校狀況了解多少，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)普遍教的非常吃力，小學(xué)階段的英語(yǔ)啟蒙教學(xué)不但沒(méi)有給初中的英語(yǔ)教學(xué)做到很好的鋪墊，反而是讓學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)是很討厭英語(yǔ)，這就導(dǎo)致到了初中階段這門(mén)課程變得非常難教，到了高中階段那更是成了一門(mén)一個(gè)班只有少數(shù)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊科目。
剛工作的那幾年，感覺(jué)英語(yǔ)課相對(duì)現(xiàn)在來(lái)說(shuō)要好上一點(diǎn)，聽(tīng)課的學(xué)生多一些，成績(jī)也要好一些。到了近兩年，農(nóng)村里凡是成績(jī)好點(diǎn)、家里條件好點(diǎn)的學(xué)生都選擇到城里上高中，這就導(dǎo)致留下來(lái)的好的生源更少，英語(yǔ)更難教。
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差，我們學(xué)校英語(yǔ)組也想了很多的辦法，但都沒(méi)有辦法能改變學(xué)生英語(yǔ)差的現(xiàn)狀。并且英語(yǔ)教材頻繁改版，教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)也越來(lái)越重。學(xué)生底子薄，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這一塊更不好展開(kāi)，老師課上的很累，效果也不好，基本上沒(méi)有任何成就感（其實(shí)學(xué)生們都很聰明，但就是不愿意學(xué)習(xí)，童蒙時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)正啊，到了高中已經(jīng)到了渴而穿井，斗而鑄錐的狀態(tài))。
自從09年下半年接觸到《早教革命》，才似乎明白了這些學(xué)生不愿意讀書(shū)的根本原因，沒(méi)有從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，怎么可能會(huì)喜歡讀書(shū)呢？
我可不希望自己的孩子以后也是這樣子的，于是對(duì)自己的孩子不敢掉以輕心了，積極進(jìn)行早教。幾個(gè)月后，在馮式網(wǎng)站里看到廣州昕媽的讀經(jīng)日記，找到了育心經(jīng)典，認(rèn)識(shí)了累積式教育法，真是高興不已。以前自己對(duì)孩子是
盲目的亂教，結(jié)緣育心經(jīng)典，得遇累積法，才算終于找對(duì)了方向。因?yàn)榻?jīng)典，對(duì)教學(xué)早已按部就班的我對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)又有了一種別樣的熱情。
去年下半年，我跟學(xué)校申請(qǐng)要去初中一年級(jí)當(dāng)班主任，好帶學(xué)生讀經(jīng)典，但學(xué)校拒絕了，還是要我教高一。沒(méi)辦法，只好接受了，讓學(xué)生讀經(jīng)的美好愿望泡湯了。我所教的高一，一個(gè)班的班主任在我的影響下帶學(xué)生們讀《弟子規(guī)》，但僅限于《弟子規(guī)》，每天必讀。
開(kāi)學(xué)伊始，我給學(xué)生們介紹了累積法，希望學(xué)生們能遵循七的規(guī)律來(lái)記憶單詞和背誦課文。但因?yàn)橐瓿傻慕虒W(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)少，學(xué)生底子太差，我一下子也沒(méi)有想到很好的辦法來(lái)落實(shí)累積法教學(xué)。眼看著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，效果不好，更是心急。
育心經(jīng)典中心第五屆培訓(xùn)會(huì)不僅了卻了我自己的心愿，而且還幫助我找到了在教學(xué)中運(yùn)用累積法的竅門(mén)。以前一直糾結(jié)在心中的問(wèn)題一下子就有了答案，這都得益于培訓(xùn)會(huì)中所吸收到的能量，感恩賴(lài)?yán)蠋熀退衼?lái)培訓(xùn)的學(xué)員們！
下面我的日記呈現(xiàn)了培訓(xùn)回來(lái)后用累積法教學(xué)的過(guò)程，拿出來(lái)和大家分享一下。
3月14日
上午9點(diǎn)，終于趕回了學(xué)校，10點(diǎn)鐘，我還有一堂課。有些累，內(nèi)心卻是無(wú)比的愉悅，親近明師終于了卻了我的一大心愿。與賴(lài)?yán)蠋熀痛蠹蚁嗑墼谝黄鸬膱?chǎng)面深深的刻在了我的腦海里，值得我久久的回味。
今天這堂課是在129班，上的是長(zhǎng)郡老師的錄播課，學(xué)生中大多都是英語(yǔ)不好的，基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)谋∪�，所以�?tīng)課的情況是非常的糟糕，只有很少數(shù)的跟得上，對(duì)多數(shù)的同學(xué)都是沒(méi)什么效果。每每進(jìn)到這樣的課堂，心里都是非常的難受，嘗試過(guò)改變，但變來(lái)變?nèi)ソY(jié)果卻依舊�；A(chǔ)太弱這一根本性的東西好像已經(jīng)定格了，再就是學(xué)生們也沒(méi)有信心和興趣，若是把現(xiàn)在該上的內(nèi)容停下來(lái)去補(bǔ)初中的內(nèi)容，時(shí)間上也不允許。
臨下課那幾分鐘，我腦海中突然靈光一現(xiàn)，我為何不用賴(lài)?yán)蠋熃涛覀冏x經(jīng)的方法帶學(xué)生讀英語(yǔ)呢？
回想我通讀《易經(jīng)》的過(guò)程，雖然那時(shí)心態(tài)擺的不正，覺(jué)得我這樣讀就只是為孩子在做榜樣，讀的時(shí)候很多時(shí)候也沒(méi)有用心，但經(jīng)過(guò)幾十遍的誦讀，消除了對(duì)文言文的陌生感，并且腦海中常有大片《易經(jīng)》中的句子閃現(xiàn)，沒(méi)想要記住它卻偏偏就是記住了。還有自己的孩子按累積法讀《新概念英語(yǔ)》之后，所讀過(guò)的內(nèi)容大多我說(shuō)上句他就能接下句（有些句子的發(fā)音還不是很清楚)。
●安徽蕪湖一爸：我的觀察：在教學(xué)上，現(xiàn)在的老師幾乎就沒(méi)有不困惑的。
●js嘟嘟梅
海燕：現(xiàn)在的孩子也很困惑。
★主講人符華麗：
是的，都很頭疼。沒(méi)有要學(xué)習(xí)的動(dòng)力，欲望，都是家長(zhǎng)老師逼的。
那么，如果我們的學(xué)生，也按照累積法來(lái)讀英語(yǔ)，一篇文章讀到幾十遍，不也是一樣的效果嗎？所讀的每一篇課文都記下來(lái)了，還用擔(dān)心語(yǔ)法學(xué)不好嗎？還用擔(dān)心看到英語(yǔ)就頭疼，沒(méi)有要讀英語(yǔ)的欲望嗎？還用擔(dān)心作文寫(xiě)不出來(lái)嗎？
●廣西承香鳳菊：這也是家長(zhǎng)的通病，把所有希望都交給不保證能夠教好的學(xué)校。
★主講人符華麗：
香香老師說(shuō)的對(duì)極了！
一個(gè)道理，之所以英語(yǔ)從小學(xué)學(xué)到初中，現(xiàn)在又到了高中，但還是差得不得了的原因，就是每天都在教新的內(nèi)容，而學(xué)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)好的方法讓學(xué)生們加以鞏固，背過(guò)了的文章隔天又忘了，這樣的學(xué)習(xí)怎么會(huì)有好的結(jié)果呢？
如果學(xué)生在進(jìn)初中之前就已經(jīng)把《新概念英語(yǔ)》全都裝進(jìn)腦袋里了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還會(huì)有這么多問(wèn)題嗎？想到這里，又得感恩賴(lài)?yán)蠋熀图鸭蚜�，孩子能用累積法跟著佳佳來(lái)讀英語(yǔ)是多大的福氣��！
去年下半年就一直糾結(jié)在心里的怎么讓學(xué)生用累積法學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題，一下就找到了解決的方法。我決定先把教材變簡(jiǎn)單一點(diǎn)，先不管每一單元的什么Welcome to the unit, Word power，Grammar and usage以及Task部分（原來(lái)死套教學(xué)大綱，雖然覺(jué)得這部分學(xué)生接受有難度，但卻不敢私自做主放棄)，只抓每一單元的課文，這樣，教材不是變得很薄了嗎？
就用累積法來(lái)讀課文，讓學(xué)生讀到喜歡，甚至是多數(shù)學(xué)生都能把每篇課文背下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？我為自己這個(gè)大膽的想法感到不可思議，我以前苦苦想不出來(lái)的辦法就因?yàn)橛H近了明師，一下就得到了答案，感嘆賴(lài)?yán)蠋熌芰恐螅卸髻?lài)?yán)蠋煟?br > 就在那下課前的幾分鐘，我馬上就把我的想法告訴了學(xué)生，告訴他們，我們以后的學(xué)習(xí)就別這么累了，我們換種方式，只要大家讀就行了，快快樂(lè)樂(lè)的讀英語(yǔ)就可以了。學(xué)生們很高興，這給了我真正要實(shí)施累積法讀英語(yǔ)的信心。
3月15日
今天，我正式在教室里啟動(dòng)累積法讀英語(yǔ)。
先是給學(xué)生們疏通課文(正如我們讀經(jīng)正音)，然后再帶著學(xué)生一句一句的讀，讀到比較熟悉的時(shí)候再跟著音頻讀（如果課文也有跟讀音頻該多好啊)，感覺(jué)平時(shí)從不張口的學(xué)生今天都張口了。
看來(lái)我們以前的教學(xué)是違背了簡(jiǎn)易性的原則，老認(rèn)為高中的學(xué)生就應(yīng)該是按照現(xiàn)在所有高中的課堂英語(yǔ)教學(xué)方法（那也得看針對(duì)什么基礎(chǔ)的學(xué)生)，想盡各種辦法用盡各種方式，效果卻事與愿違。
看著學(xué)生們的表現(xiàn)，我突然想到了《易經(jīng)》中的句子：“乾以易知，坤以簡(jiǎn)能。易則易知，簡(jiǎn)則易從。易知?jiǎng)t有親，易從則有功。有親則可久，有功則可大�？删脛t賢人之德，可大則賢人之業(yè)。易簡(jiǎn)而天下之理得矣。天下之理得，而成位乎其中矣！”對(duì)于課堂教學(xué)，我想也應(yīng)該是簡(jiǎn)單的才是最好的，看看我們現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越好（我們學(xué)校早在05年的時(shí)候就開(kāi)始用多媒體教學(xué))，教學(xué)手段、技巧越來(lái)越多，但教學(xué)效果卻沒(méi)有與之形成正比。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。臨下課的時(shí)候，我在黑板上給學(xué)生們寫(xiě)上了兩句話(huà)：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)�！苯o他們解釋了我現(xiàn)在為什么選擇改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，讓他們只讀課文的理由，學(xué)生們都很高興。我想也是因?yàn)樗麄冇X(jué)得，能夠從那些聽(tīng)不懂的課里，還有大量的練習(xí)和習(xí)題講解中解脫出來(lái)了，所以他們高興。
3月16日
今天的課仍然還是讀書(shū)。令我感到十分欣喜的是，除了極少數(shù)完全沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生不張口之外，其余的學(xué)生都是坐姿端正，認(rèn)認(rèn)真真的跟著我一起讀課文。在129班，我發(fā)現(xiàn)汪嘯天都張嘴了，他可是從來(lái)都不學(xué)英語(yǔ)的。而127班的學(xué)生，全部讀得非常的有勁。
兩堂課下來(lái)，更讓我感到不可思議的事是原來(lái)那些課堂問(wèn)題，比如講話(huà)，睡覺(jué)，玩或者寫(xiě)別的作業(yè)的現(xiàn)象都沒(méi)有了，感覺(jué)課堂紀(jì)律從來(lái)沒(méi)有這么好過(guò)。
仔細(xì)想想，集體誦讀這種方式，要紀(jì)律不好還真難了。為什么呢？那些想要在課堂上講話(huà)的同學(xué)得費(fèi)多大的勁啊，瑯瑯的讀書(shū)聲不僅把他說(shuō)話(huà)的聲音淹沒(méi)了，而且對(duì)方也聽(tīng)不清啊。以前在課堂上睡覺(jué)的學(xué)生可以把我一個(gè)人的聲音當(dāng)做催眠曲，但現(xiàn)在滿(mǎn)教室的讀書(shū)聲讓想睡覺(jué)的學(xué)生都睡不著啊。想要玩的學(xué)生看到大部分的同學(xué)都在張嘴讀，自然也被感染了。而極個(gè)別的喜歡寫(xiě)理科作業(yè)的學(xué)生估計(jì)是因?yàn)橥瑢W(xué)的讀書(shū)聲阻礙了他的思維，也只好跟著讀書(shū)了。原來(lái)大道至簡(jiǎn)，以前那么多的課堂問(wèn)題，就這樣一招全給解決了。
3月17日
今天在129班上課的時(shí)候，所讀的那篇文章學(xué)生們已經(jīng)讀得很熟了，突然覺(jué)得只讓學(xué)生們老讀一篇文章，他們也會(huì)覺(jué)得枯燥。這時(shí)，我又是靈光一現(xiàn)，想到了賴(lài)?yán)蠋煹亩鄻有栽瓌t。于是在把文章復(fù)習(xí)到第4遍之后，我趕緊帶著學(xué)生轉(zhuǎn)入到第一單元的文章，先帶他們讀文章的第一二部分各3遍，感覺(jué)學(xué)生們的熱情又回來(lái)了。哈哈，跟著賴(lài)?yán)蠋熾S時(shí)可以撿寶了。
雖說(shuō)只是讀書(shū)，但沒(méi)有方法的讀就是讀不下去，我得好好的研究研究賴(lài)?yán)蠋煹膶氊惙椒�，充分的把這些妙招運(yùn)用到課堂里。
每天如果只是靠課堂里讀讀書(shū)，覺(jué)得時(shí)間還是少了。因?yàn)閷W(xué)生初中的底子太薄弱，落下的內(nèi)容太多了，我希望他們能利用課余的時(shí)間自覺(jué)的讀書(shū)，該怎么辦呢？
冥思苦想之后，覺(jué)得讓他們結(jié)對(duì)相互提醒，相互督促會(huì)比較好。于是，趕緊找來(lái)科代表，讓她協(xié)助我把學(xué)生們分成了四人一組的小組，每一個(gè)小組確定一名小組長(zhǎng)，并召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議，明確小組長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)，讓小組長(zhǎng)在課余帶組員讀書(shū)。
●SZ泰亮賴(lài)國(guó)全：
了不起的實(shí)踐，由此也可以明白，在我們的讀經(jīng)班上，為什么孩子們讀得這樣起勁。
3月18號(hào)
昨晚應(yīng)該是下了雨的，路面濕濕的，空氣格外的清新。春雨貴如油，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我不知道自己對(duì)課堂教學(xué)的這種改變會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果，是好還是壞？一切都預(yù)料不到。我也只能是摸著石頭過(guò)河，觀察學(xué)生們讀書(shū)的狀態(tài)隨時(shí)作出必要的調(diào)整。
早上我打開(kāi)兒子讀經(jīng)的音頻，佳佳天籟般的聲音又傳入了我的耳膜，“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，“治病必求于本”，“少則得，多則惑”。這樣的句子慢慢的定格在我的腦海中，我突然就聯(lián)想到，我們這里，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的底子這樣的薄弱，但課程改革卻總是在強(qiáng)調(diào)要讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)！無(wú)論經(jīng)過(guò)怎樣的努力，課堂還是一潭死水，聽(tīng)錄播課實(shí)際上不過(guò)是在看把戲，學(xué)生只能看到別人的精彩，而這精彩卻永遠(yuǎn)與自己無(wú)關(guān)。
我這里的學(xué)生們?cè)诔踔星废碌膸ぬ啵幸徊糠謱W(xué)生甚至連最基本的認(rèn)讀基礎(chǔ)都不具備，而一味的死套現(xiàn)在的教學(xué)大綱，一味的追求課堂的生動(dòng)﹑有趣，滿(mǎn)堂灌輸語(yǔ)法講解，習(xí)題講解，豈不是在舍本逐末？就像我讀經(jīng)一樣，《易經(jīng)》沒(méi)有讀夠遍數(shù)，即便是聽(tīng)老師講課，也會(huì)聽(tīng)不懂。因?yàn)橐磺卸际菬o(wú)源之水，所以學(xué)生無(wú)所適從，越學(xué)越迷茫，老師越教越?jīng)]信心。
那么，如果我們把要求放低，結(jié)果會(huì)怎樣呢？慢慢的，我的腦海中越來(lái)越清晰的是，認(rèn)讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本，認(rèn)讀是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，認(rèn)讀更是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。我不能因?yàn)樗麄円呀?jīng)是高中生了，就一定要求他們按照設(shè)定好的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)任務(wù)而不去進(jìn)行任何調(diào)整。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，到了高中才認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)是有點(diǎn)遲了，但如果還不改變，還不抓住最根本的東西，我們只會(huì)偏離大道越走越遠(yuǎn)……
第三節(jié)課是在127班，進(jìn)教室的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，那就是全班的同學(xué)都坐在桌上在讀英語(yǔ)，一改往日的吵吵鬧鬧，鈴聲響了還安靜不下來(lái)的狀態(tài)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該要用“震撼”一詞來(lái)形容，還有就是感動(dòng)。從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得，以前這些不愛(ài)讀書(shū)的他們?cè)瓉?lái)也是這么的可愛(ài)，感覺(jué)有霧氣慢慢的蒙上了我的眼睛……
這一堂課，我照搬賴(lài)?yán)蠋煹睦鄯e法，把每篇文章分成長(zhǎng)短相當(dāng)?shù)膸坠?jié)，每堂課讀三樣不同的文章，每篇文章讀一節(jié)，每小節(jié)內(nèi)容連讀5遍，本來(lái)是想讓學(xué)生們讀7遍，但課堂時(shí)間還是少了一點(diǎn)，只能想辦法讓他們?cè)谡n后再讀兩遍了。
現(xiàn)在我敢肯定的是，讀書(shū)就是從浮華的現(xiàn)象（死解單詞，短語(yǔ)，分析句子，講語(yǔ)法，還有大量的練習(xí)，試題)中找到了最根本的東西，終于撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了光明。
通過(guò)大量的讀課文，學(xué)生可能至少不會(huì)再討厭英語(yǔ)，再說(shuō)高考試卷150分中，除了15分是語(yǔ)法題外，其他的聽(tīng)讀寫(xiě)都需要建立在認(rèn)讀聽(tīng)的基礎(chǔ)上。這樣的道理我怎么就沒(méi)有早明白過(guò)來(lái)呢？
但是，我這樣的方式是與現(xiàn)在高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)背道而馳的，老師們都不會(huì)考慮要這樣做的，如果教務(wù)處發(fā)現(xiàn)，可能我還真得費(fèi)一番功夫去解釋。不管了，如果實(shí)在不行，下我的崗我也絲毫不害怕了，以前還擔(dān)心不按照學(xué)校的要求來(lái)做可能會(huì)丟了飯碗，現(xiàn)在因?yàn)榻?jīng)典的能量，沒(méi)想到自己的膽子也大了。
感恩圣賢經(jīng)典！感恩賴(lài)?yán)蠋? 如果我們都用經(jīng)典來(lái)指導(dǎo)生活，不離圣賢教誨，我們的生活會(huì)多些快樂(lè)，少些煩惱！我們的教育會(huì)更加簡(jiǎn)單，更少麻煩！
今天我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)部分老師們?nèi)ミM(jìn)行課改的學(xué)校學(xué)習(xí)去了，不知道回來(lái)后又要倡導(dǎo)怎樣的教學(xué)模式，有一點(diǎn)是可以肯定的，課堂教學(xué)會(huì)變得更加復(fù)雜。
3月21號(hào)
“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下�！睂W(xué)生們讀英語(yǔ)的習(xí)慣正在形成中，早餐后，眼保健操后，教室里都能傳出瑯瑯的讀書(shū)聲。同一個(gè)辦公室的同事們?nèi)滩蛔?wèn)，你到底施了什么魔法，能讓他們?cè)谡n余都讀英語(yǔ)？不知什么時(shí)候他們會(huì)自覺(jué)的讀讀歷史哦？哈哈，我內(nèi)心自然是歡喜得不得了，不斷的表?yè)P(yáng)他們，肯定他們，鼓勵(lì)他們，希望能做到有“行”有“恒”�！叭赵碌锰於芫谜眨臅r(shí)變化而能久成，圣人久于其道而天下化成。觀其所恒，而天地萬(wàn)物之情可見(jiàn)矣。”
正如自己讀經(jīng)，發(fā)心容易，但做到每天讀經(jīng)還真不容易，需要時(shí)時(shí)提醒自己，要學(xué)生讀英語(yǔ)也是如此。要是我有足夠的能量，讓他們也來(lái)讀讀圣賢經(jīng)典該多好啊。
一年來(lái)陪著孩子讀經(jīng)典，自己的心境氣量都有了很大的改變，如果學(xué)生們讀上經(jīng)典，學(xué)習(xí)的狀態(tài)自然也會(huì)變好�？吹讲苤癜终f(shuō)他的班有學(xué)生讀《易經(jīng)》60多遍的，讓我感慨萬(wàn)分，也足以說(shuō)明老師的榜樣和引導(dǎo)是多么的重要，向曹竹爸學(xué)習(xí)！
●SZ泰亮賴(lài)國(guó)全：
要是有足夠的能量，讓學(xué)校各科都應(yīng)用累積法，我們的學(xué)校將徹底改變面貌，學(xué)生將從此解放。
●ZJ中行熊育波：太多的學(xué)校需要醒悟，太多的老師需要醒悟，向符老師學(xué)習(xí)！
●冀風(fēng)行劉佳爸：到時(shí)就都變了，家庭和諧，社會(huì)和諧。
★主講人符華麗：
現(xiàn)在每天我安排一小時(shí)的時(shí)間陪學(xué)生們一起讀課文，其余的時(shí)間再進(jìn)行講解和練習(xí)，課文讀到很熟后講解學(xué)生也比較容易懂。如同我們演經(jīng)群的解經(jīng)，如果沒(méi)有熟讀原文，聽(tīng)了也聽(tīng)不懂。
以上這幾篇日記記錄了我用累積法指導(dǎo)教學(xué)的具體過(guò)程，自己每天都在反思中，總結(jié)中，希望能讓學(xué)生們有更多的受用。
我獻(xiàn)丑完畢。最后感恩天地，感恩圣賢，感恩賴(lài)?yán)蠋熑�，感恩主持人，感恩所有的同人們！不�?dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)！
★主持人王潔：
十分感謝符華麗老師的精彩分享，請(qǐng)大家先抑制住感恩的心，敬請(qǐng)鄒老師點(diǎn)評(píng)！
點(diǎn)評(píng)人鄒金潤(rùn)：
首先非常感謝主講老師付華麗的一番精彩的表述！
對(duì)于目前的應(yīng)試教育，我們有太多的感觸，英語(yǔ)、早教、開(kāi)發(fā)智力、愛(ài)和自由……一時(shí)間，孩子們一個(gè)個(gè)“快樂(lè)成長(zhǎng)”的畫(huà)面在我們的腦海中構(gòu)成，似乎一下子孩子的教育已經(jīng)找到了一個(gè)絕佳的方式與途徑。
詩(shī)云：人之為言，茍亦無(wú)信，其實(shí)我們更需要一雙智慧的眼睛來(lái)找到我們的源頭。隨著我們不斷的實(shí)踐，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，太多東西不適合我們，那些只不過(guò)是些美麗的幻想。因?yàn)�，我們發(fā)現(xiàn)：我們有我們的生活環(huán)境，我們有我們的人文習(xí)慣，我們有我們的傳統(tǒng)文化，我們有我們的方式與方法；對(duì)于教，孔子的因材施教近乎完美；關(guān)于學(xué)，孔子更是多有闡述，我們只要拿來(lái)好好用便是。
累積法作為教育史上首創(chuàng)的必然成功法，其意義非同小可，很慶幸的是，我們是第一批實(shí)踐者和受益者。只要我們堅(jiān)持累積，堅(jiān)持137，所謂成功只是必然的事情而已。
這樣的信心來(lái)源我們的堅(jiān)持，來(lái)源于我們對(duì)經(jīng)典的篤誠(chéng)。累積法在實(shí)踐過(guò)程中，不斷的有家長(zhǎng)得到啟發(fā)，打開(kāi)自己的智慧，把累積法的精神再運(yùn)用到其學(xué)習(xí)中，英文，數(shù)學(xué)，以及各科的文化知識(shí)，更有前幾日賴(lài)?yán)蠋煹哪蠈幹�，�?yīng)用137累積法學(xué)習(xí)書(shū)法的學(xué)習(xí)之行。
累積法還會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡，還會(huì)改變一個(gè)又一個(gè)的家庭。這一切，我們感恩賴(lài)?yán)蠋�，感恩大家的信任。修道之謂教，一個(gè)好的老師，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，其所背負(fù)的重?fù)?dān)與責(zé)任是沉甸甸的，符老師對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)，對(duì)自己這份事業(yè)的高度責(zé)任心，一覽無(wú)遺。我們向您致敬。
也希望更多的教師，更多孩子們的第一任老師：父母親們，能負(fù)起這個(gè)責(zé)任來(lái)。不愧于天地，不愧于父母，不愧于圣賢教誨。
詩(shī)云：淑人君子，其儀不忒。付老師已然是君子風(fēng)范了，感謝您。
好，再次感謝今天的主講老師符華麗，感謝主持人的主持，感謝大家的學(xué)習(xí)。我們期待更多的精彩分享，謝謝大家。
★主持人王潔：
謝謝鄒老師的點(diǎn)評(píng)。今天賴(lài)?yán)蠋熞灿性?huà)要說(shuō)，有請(qǐng)賴(lài)?yán)蠋煛?br >●SZ泰亮賴(lài)國(guó)全：
呵呵，大家都有話(huà)說(shuō)。累積法，大道至簡(jiǎn)，符老師用自己的實(shí)踐，證明著累積法的神奇，在這里，我們可以總結(jié)一下：
第一，學(xué)習(xí)方法是重要的，方法是不是實(shí)用、科學(xué)，有扭轉(zhuǎn)乾坤的效果。
由此也想到，還有許多讀經(jīng)的孩子，不用累積法，用各種稀奇古怪的方法，甚至有些經(jīng)典推廣機(jī)構(gòu)，從來(lái)不愿意放空心胸，連學(xué)習(xí)累積法的勇氣都沒(méi)有，他們頑固地堅(jiān)持著錯(cuò)誤的教育原則，那么，我們應(yīng)該怎么做呢，我們也應(yīng)該頑固地推廣正確的方法，普及我們正確的教育理論。
第二，大家學(xué)習(xí)累積法，一定要舉一反三，靈活應(yīng)用。
現(xiàn)在學(xué)校采用的教育大綱，實(shí)在有太多需要改進(jìn)的地方，符老師的實(shí)踐證明，通過(guò)老師一個(gè)人的講解，努力，是很難有效的，學(xué)生們好像在看把戲，把學(xué)生們引進(jìn)來(lái)，成為參與者，才是第一目標(biāo)。而累積法的全家讀經(jīng)原則，推廣到全班讀經(jīng)，全校讀經(jīng)原則，正是大道至簡(jiǎn)的源頭。
這里，我們還要指出，許多讀經(jīng)機(jī)構(gòu)，是讓孩子們讀經(jīng)的，他們這些老師，是不會(huì)跟著讀的，可憐的孩子們，不過(guò)是成為了別人的試驗(yàn)品，甚至是犧牲品而已。
第三，我們要勇敢地承擔(dān)起來(lái)，把這套好的理論和方法，努力地推廣，推廣，推廣，不僅是在家庭，在幼兒園，在學(xué)校，在一切可行之處，都要推廣，讓我們共同努力吧！
感謝主持人，感謝主講人，感謝點(diǎn)評(píng)人，感謝所有實(shí)踐累積法的英雄們！
●rz琪瑋媽申園：賴(lài)?yán)蠋熛破鹆酥袊?guó)教育的一場(chǎng)革命！
●LYG汗霖媽?zhuān)?37累積法，真是太棒了，感恩賴(lài)?yán)蠋煹睦鄯e法，感謝符老師，給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，汗霖會(huì)很棒的!
●js嘟嘟梅海燕：符老師燃起了我自己學(xué)英語(yǔ)的欲望！
●ZJ中行熊育波：太多的學(xué)校需要醒悟，太多的老師需要醒悟，向符老師學(xué)習(xí)！
★主持人王潔：
再次感謝符華麗老師的精彩分享和賴(lài)?yán)蠋�、鄒老師的點(diǎn)評(píng)。
聽(tīng)完符老師的課，我被符老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)，一個(gè)好老師可以改變一個(gè)學(xué)生的一生，符老師所帶的學(xué)生們無(wú)疑是幸運(yùn)的。
要想學(xué)習(xí)好，就得要有好的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)趹?yīng)用了積累法后，英語(yǔ)成績(jī)一定能夠得到提高，他們應(yīng)該為有這樣一位負(fù)責(zé)、充滿(mǎn)智慧的老師而驕傲！
我們學(xué)習(xí)經(jīng)典，就是要用經(jīng)典來(lái)指導(dǎo)我們的生活，符老師在學(xué)習(xí)經(jīng)典后，不光靈活應(yīng)用在生活和工作中，而且也潛移默化地影響著周?chē)娜�，讓更多的人了解育心并從中受益�?br > 讓我們?cè)俅卧谛睦餅榉蠋煿恼�，也為大易�?guó)學(xué)院的明天衷心祝福！同時(shí)希望各位同人在生活中能活學(xué)活用，改變我們的生活，收獲著幸福與希望，同時(shí)“頑固”地推廣累積法，通過(guò)你我的努力，星星之火必成燎原之火！
感謝大家的配合，謝謝。明天同一時(shí)間相會(huì)，不見(jiàn)不散！
