生意社9月6日訊 8月下旬，深圳市人大召開深圳經(jīng)濟特區(qū)中醫(yī)藥立法工作匯報會。據(jù)悉，為了促進中醫(yī)藥立法工作，此前的7月，深圳市中醫(yī)藥立法工作領(lǐng)導(dǎo)小組及專家特地前往北京，向全國人大科教文衛(wèi)委、全國人大法工委、國務(wù)院法制辦領(lǐng)導(dǎo)，以及國家衛(wèi)生部、國家食品藥品監(jiān)督管理局、國家中醫(yī)藥管理局等領(lǐng)導(dǎo)作《深圳經(jīng)濟特區(qū)中醫(yī)藥條例》立法情況匯報，并得到上述單位的鼓勵。
近日，深圳市中醫(yī)藥學會的友人將《深圳市經(jīng)濟特區(qū)中醫(yī)藥條例（送審稿)》原稿發(fā)給本報記者。其中，該條例第四章第二十七條和第二十八條均提到了加強中醫(yī)師、中藥師的學術(shù)經(jīng)驗和技術(shù)專長的繼承工作。換言之，以往中醫(yī)藥界傳統(tǒng)的、主流的師帶徒教育形式，將得到官方的認可，并且作為一種正式的技術(shù)傳承形式固定下來。
在過去20多年中，以傳統(tǒng)形式傳承中醫(yī)藥影響較大的有，以廣東省中醫(yī)院鄧鐵濤為代表的老一輩中醫(yī)名家，在10多年的時間內(nèi)通過師帶徒的形式，培養(yǎng)了200多名高徒。目前，這些高徒也帶出了屬于自己的徒弟，這在中醫(yī)藥界及整個醫(yī)藥界都是令人矚目和感動的事件。
中醫(yī)，為何一定師帶徒？本科5年、碩士3年再加上博士3年，這11年來的院校教育，難道培養(yǎng)不出一個出色的中醫(yī)嗎？一些資深專家告訴記者，我們國家目前采取的中醫(yī)院校教育模式，是用西醫(yī)的教學模式來培養(yǎng)中醫(yī)，毫無疑問，通過院校教育培養(yǎng)出來的醫(yī)生們，講究的是畢業(yè)生的規(guī)模，由于教學方法和課程設(shè)置千篇一律，在這種培養(yǎng)模式下走出的學生沒有個性，雖然少有成績突出者，但是整體上都逃不脫“大路貨”的嫌疑。
或許有業(yè)內(nèi)人士會問，醫(yī)學生臨近畢業(yè)的那一年，不是要求到臨床實習嗎？是的，但我們不妨看看，臨床實習一般是醫(yī)學生在每個科室輪轉(zhuǎn)一段時間，這樣的臨床實習，最多只能說培養(yǎng)了醫(yī)學生的臨床思維，是將書本知識
嫁接于臨床作了鋪墊。
師帶徒，可以看作臨床帶教的一種模式，當然，這是一種高境界的臨床帶教。因為，師帶徒講究的不是學生數(shù)量多寡，而是教學質(zhì)量和臨床解決實際問題的能力。比如說，中醫(yī)的舌胎、脈相的診斷都非常微妙，只能在長期實踐中不斷摸索才能掌握其中奧妙。廣東省著名老中醫(yī)朱良春說：“中醫(yī)60歲成材”。言外之意，中醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，不像西醫(yī)，有些指標是可以量化的，但是中醫(yī)不能，更多的是靠學生的心領(lǐng)神悟。采取師帶徒的教育形式，或可通過這種形式縮短中醫(yī)高級人才的成長周期。
因此，目前業(yè)界所指的中醫(yī)師帶徒應(yīng)該與傳統(tǒng)意義上的師帶徒有所區(qū)別。在傳統(tǒng)意義上的中醫(yī)師帶徒形式中，師傅對徒弟的教育往往從入門開始，徒弟行醫(yī)風格有著明顯的師傅遺傳的痕跡，而且，往往有很深的門戶之見，這是傳統(tǒng)中醫(yī)師帶徒的弊端之所在。而今天的中醫(yī)師帶徒，應(yīng)該是更高境界的臨床帶教，培養(yǎng)的不再是等待跨入中醫(yī)大門的頑童，而是中醫(yī)里的精英教育，否則，師帶徒將失去她本身珍貴的意義。
－－－－－－－－－－－非常好，希望能在全國推廣。
－－－－－－－－－－－深圳中醫(yī)院目前設(shè)有名中醫(yī)門診，有七名深圳公認的名老中醫(yī)坐診，均是師帶徒專家，其中有數(shù)人是國家級師帶徒專家。記憶中，專長有腎病、骨科、脾胃病、風濕病、心腦血管病、婦科等。
本人因
高血壓曾求治其中一人，效果不錯。更多的目的是向名家學習，長長見識。
一般早六點前就要排隊掛號，半天20個號，很難掛上。
－－－－－－－－－－－太好了，是老百姓的福音，中醫(yī)多了，看病也就不難了，不但藥費省去許多，主要是身體免去的打針的痛苦和西藥的副作用，特別是小孩子。
－－－－－－－－－－－太好了,中醫(yī)多了，看病也就不難了.是國人之福呀!應(yīng)全國推廣!!!
－－－－－－－－－－－不管什么方式，去掉西醫(yī)方式就行，將現(xiàn)在的中醫(yī)院改為純傳統(tǒng)式的教育方式也可。師承好是好，可現(xiàn)在沒多少好師傅了
