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教育導(dǎo)刊

編輯出版：教育導(dǎo)刊雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3476

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《大學(xué)英語(yǔ)雜志》2002年01期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》1991年02期

《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育雜志》1987年03期

《考試與招生雜志》2015年01期

《環(huán)境教育雜志》2014年06期

《職業(yè)教育(中旬刊)雜志》2004年04期

《中國(guó)高校師資研究雜志》2014年03期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年14期

《教育導(dǎo)刊雜志》2000年Z2期目錄

關(guān)于當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育關(guān)鍵的思考
劉傳德,梁卿
國(guó)內(nèi)外建立大學(xué)科技園的經(jīng)驗(yàn)與啟示
樓曉玲
中心城市教育的功能研究
劉方抗
關(guān)于創(chuàng)新教育的基本思考
黃曉婷
高揚(yáng)發(fā)展個(gè)性的旗幟探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
賴建華
現(xiàn)代認(rèn)知派對(duì)情境學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)習(xí)觀的批判
邢強(qiáng)
基于建構(gòu)主義理論的自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
肖巧云
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中不可忽視的兩類策略──心理學(xué)視界的一種解讀
汪金龍
學(xué)生創(chuàng)造性問(wèn)題解決的特征
向祖強(qiáng)
試論啟發(fā)式教學(xué)的社會(huì)文化背景
李朝明
培情感教育之苗結(jié)道德教育之果──對(duì)學(xué)校德育工作的新認(rèn)識(shí)
王淑平
性格類型對(duì)幼師生學(xué)習(xí)影響研究
舒陽(yáng)花
加強(qiáng)心理教育減輕心理負(fù)擔(dān)
馮流芳
試論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育管理體制創(chuàng)新
李海燕
弘揚(yáng)“東環(huán)人精神”,走素質(zhì)教育之路
余小嫦
減輕負(fù)擔(dān) 提高質(zhì)量全面推進(jìn)素質(zhì)教育
吳子琦,呂嬋加
廣州紡織院校展示畢業(yè)生服裝設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品
方勇
現(xiàn)代師生關(guān)系及其對(duì)教師素質(zhì)的要求
丁群英
抓好隊(duì)伍建設(shè) 向管理要質(zhì)量
陳蜀立
論中職與高職教育之貫通
周麗華
中等專業(yè)學(xué)校教育改革的目標(biāo)選擇
陳玉蘭
探索自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式發(fā)展學(xué)生主體能力
張延紅
設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 啟動(dòng)科學(xué)思維
譚國(guó)平
試論永恒主義的教育理念及其對(duì)我國(guó)教育改革的啟示
丁海東
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 提高學(xué)習(xí)能力
楊莉
高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練教學(xué)功能和模式初探
何芳
變被動(dòng)為主動(dòng) 化苦差為樂事──中學(xué)作文教學(xué)中的主體互動(dòng)效應(yīng)
許映宜
互動(dòng)教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的動(dòng)作
陳偉達(dá)
發(fā)揮主體精神培養(yǎng)學(xué)習(xí)主人
韋永順
激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之欲架設(shè)通往成功之橋──中山市龍瑞小學(xué)成功教學(xué)模式第
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展
吳華飛
“以計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練輔助中度弱智學(xué)生提高識(shí)字率”實(shí)驗(yàn)研究
廣州市越秀區(qū)培智學(xué)校課題組
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的“STS”教育
陳維新
地理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
湯偉德
在作文教學(xué)中強(qiáng)化素質(zhì)教育
蔡衛(wèi)平
研究教育發(fā)展戰(zhàn)略的一部力作──評(píng)《亞洲“四小龍”教育發(fā)展戰(zhàn)略研究──
黃崴,吳佶
小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)淺探
陳妙興,林月娥
抓質(zhì)疑促會(huì)學(xué)
林秋玉
歷史教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
馮美玲
提高數(shù)學(xué)解題效果的幾種辯證策略
陳艷華
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)心理
梁燕寬
論文QQ81995535 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性
錢紅誼
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
劉映桃
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于創(chuàng)新教學(xué)
徐繼凱

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

關(guān)于當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育關(guān)鍵的思考

國(guó)內(nèi)外建立大學(xué)科技園的經(jīng)驗(yàn)與啟示

中心城市教育的功能研究

關(guān)于創(chuàng)新教育的基本思考

高揚(yáng)發(fā)展個(gè)性的旗幟 探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

現(xiàn)代認(rèn)知派對(duì)情境學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)習(xí)觀的批判

基于建構(gòu)主義理論的自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中不可忽視的兩類策略──心理學(xué)視界的一種解讀

學(xué)生創(chuàng)造性問(wèn)題解決的特征

試論啟發(fā)式教學(xué)的社會(huì)文化背景

培情感教育之苗 結(jié)道德教育之果──對(duì)學(xué)校德育工作的新認(rèn)識(shí)

性格類型對(duì)幼師生學(xué)習(xí)影響研究

加強(qiáng)心理教育 減輕心理負(fù)擔(dān)

試論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育管理體制創(chuàng)新

弘揚(yáng)“東環(huán)人精神”,走素質(zhì)教育之路

減輕負(fù)擔(dān) 提高質(zhì)量 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

廣州紡織院校展示畢業(yè)生服裝設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品

現(xiàn)代師生關(guān)系及其對(duì)教師素質(zhì)的要求

抓好隊(duì)伍建設(shè) 向管理要質(zhì)量

論中職與高職教育之貫通

中等專業(yè)學(xué)校教育改革的目標(biāo)選擇

探索自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式 發(fā)展學(xué)生主體能力

設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 啟動(dòng)科學(xué)思維

試論永恒主義的教育理念及其對(duì)我國(guó)教育改革的啟示

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 提高學(xué)習(xí)能力

高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練教學(xué)功能和模式初探

變被動(dòng)為主動(dòng) 化苦差為樂事──中學(xué)作文教學(xué)中的主體互動(dòng)效應(yīng)

互動(dòng)教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的動(dòng)作

發(fā)揮主體精神 培養(yǎng)學(xué)習(xí)主人

激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之欲 架設(shè)通往成功之橋──中山市龍瑞小學(xué)成功教學(xué)模式第

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

“以計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練輔助中度弱智學(xué)生提高識(shí)字率”實(shí)驗(yàn)研究

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的“STS”教育

地理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

在作文教學(xué)中強(qiáng)化素質(zhì)教育

研究教育發(fā)展戰(zhàn)略的一部力作──評(píng)《亞洲“四小龍”教育發(fā)展戰(zhàn)略研究──

小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)淺探

抓質(zhì)疑 促會(huì)學(xué)

歷史教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

提高數(shù)學(xué)解題效果的幾種辯證策略

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)心理

論文QQ81995535 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于創(chuàng)新教學(xué)

高揚(yáng)發(fā)展個(gè)性的旗幟探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

培情感教育之苗結(jié)道德教育之果──對(duì)學(xué)校德育工作的新認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)心理教育減輕心理負(fù)擔(dān)

減輕負(fù)擔(dān) 提高質(zhì)量全面推進(jìn)素質(zhì)教育

探索自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式發(fā)展學(xué)生主體能力

發(fā)揮主體精神培養(yǎng)學(xué)習(xí)主人

激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之欲架設(shè)通往成功之橋──中山市龍瑞小學(xué)成功教學(xué)模式第

抓質(zhì)疑促會(huì)學(xué)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)心理

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量