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中小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：中小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心
出版周期：月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：

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《教育財(cái)會研究雜志》2013年01期

《小學(xué)生時空雜志》2013年03期

《中小學(xué)音樂教育雜志》2012年09期

《分析化學(xué)雜志》2012年11期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2012年03期

《教書育人雜志》2012年31期

《中小學(xué)教學(xué)研究雜志》2012年01期目錄

新課程歷史有效教學(xué)要做到“四性”
范鴻鳴;
區(qū)域性化學(xué)公開課的回顧與反思——來自揚(yáng)州市直初中化學(xué)課堂的一線報道
魯向陽;
重視教材習(xí)題促進(jìn)有效教學(xué)——人教版初中化學(xué)新教材習(xí)題體系的分析及
鐘超;
整合資源——生物教材的二次開發(fā)
蔣選榮;
巧創(chuàng)七大“情境” 力促“有效”提升
郭美;
議論文課堂“三計(jì)”——我的單元教學(xué)案例
錢文波;
呼喚訓(xùn)練的理性回歸——小學(xué)語文閱讀教學(xué)訓(xùn)練策略的思考
錢波;
掀起“課堂小練筆”的蓋頭來
邵宇峰;
巧定基點(diǎn) “給力”讀寫結(jié)合
陳紅;
掌握課堂提問技巧構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
羅俊生;
說解題——一種別開生面的說課
刁成海;
讓“靈動之花”在數(shù)學(xué)課堂中綻放
王超;
小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂開展游戲教學(xué)的探索
任燕芳;
數(shù)學(xué)情境生活化生活問題數(shù)學(xué)化
姜利久;
實(shí)現(xiàn)從形到數(shù)的抽象是關(guān)鍵——兩次上“倍的認(rèn)識”的一些體會
張冬梅;
給學(xué)生一個撬起語篇的支點(diǎn)——“支架式”教學(xué)模式在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的
汪佳子;
高中英語寫作教學(xué)的問題與策略
胡穎;
有效設(shè)計(jì)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生主體參與意識
劉海燕;
例談初中科學(xué)“科學(xué)史情境復(fù)制式”教學(xué)的運(yùn)用
羅小衛(wèi);魏月香;
創(chuàng)詩詞情境通文史幽徑——初中歷史新課創(chuàng)意導(dǎo)入例談
錢建林;
突出過程注重引導(dǎo) 滲透方法——一節(jié)《指數(shù)函數(shù)及性質(zhì)》新授課課例
李紅春;胡順林;
《函數(shù)的表示方法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
紀(jì)宏偉;
《牛津初中英語》9A 論文QQ81995535 Unit 3“Integrated skill
王愛平;
高考新材料作文寫法例談
楊振永;韓宗敏;
如何在復(fù)習(xí)課中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
陳佳麗;樊忠月;
淺談初中學(xué)生解題應(yīng)變能力的培養(yǎng)
關(guān)勁文;
突破思維定勢提高解題能力
蔡偉;馬貴勝;
由一節(jié)語文學(xué)案設(shè)計(jì)所想到的
劉寶珍;
淺談閱讀教學(xué)中的情感激發(fā)
孫傳新;
小學(xué)語文實(shí)踐性作業(yè)的探索——我的“創(chuàng)新作業(yè)本”
王鈺;
基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)新跨越的探索
張桂芬;
遼寧省中小學(xué)學(xué)科帶頭人簡介
朝氣蓬勃的營口實(shí)驗(yàn)人——遼寧省營口實(shí)驗(yàn)學(xué)校簡介

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區(qū)域性化學(xué)公開課的回顧與反思——來自揚(yáng)州市直初中化學(xué)課堂的一線報道

重視教材習(xí)題 促進(jìn)有效教學(xué)——人教版初中化學(xué)新教材習(xí)題體系的分析及

整合資源——生物教材的二次開發(fā)

巧創(chuàng)七大“情境” 力促“有效”提升

議論文課堂“三計(jì)”——我的單元教學(xué)案例

呼喚訓(xùn)練的理性回歸——小學(xué)語文閱讀教學(xué)訓(xùn)練策略的思考

掀起“課堂小練筆”的蓋頭來

巧定基點(diǎn) “給力”讀寫結(jié)合

掌握課堂提問技巧 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

說解題——一種別開生面的說課

讓“靈動之花”在數(shù)學(xué)課堂中綻放

小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂開展游戲教學(xué)的探索

數(shù)學(xué)情境生活化 生活問題數(shù)學(xué)化

實(shí)現(xiàn)從形到數(shù)的抽象是關(guān)鍵——兩次上“倍的認(rèn)識”的一些體會

給學(xué)生一個撬起語篇的支點(diǎn)——“支架式”教學(xué)模式在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的

高中英語寫作教學(xué)的問題與策略

有效設(shè)計(jì)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生主體參與意識

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創(chuàng)詩詞情境 通文史幽徑——初中歷史新課創(chuàng)意導(dǎo)入例談

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如何在復(fù)習(xí)課中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

淺談初中學(xué)生解題應(yīng)變能力的培養(yǎng)

突破思維定勢 提高解題能力

由一節(jié)語文學(xué)案設(shè)計(jì)所想到的

淺談閱讀教學(xué)中的情感激發(fā)

小學(xué)語文實(shí)踐性作業(yè)的探索——我的“創(chuàng)新作業(yè)本”

基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)新跨越的探索

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掌握課堂提問技巧構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)情境生活化生活問題數(shù)學(xué)化

有效設(shè)計(jì)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生主體參與意識

創(chuàng)詩詞情境通文史幽徑——初中歷史新課創(chuàng)意導(dǎo)入例談

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