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文理導(dǎo)航(中旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(中旬)雜志編輯部
主辦：中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：2095-3879

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《文理導(dǎo)航(中旬)雜志》2012年12期目錄

在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
施澤;
學(xué)好高中數(shù)學(xué)的有效路徑研究
張冉;
因人而異減負(fù)增效——談初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置問(wèn)題
朱海益;
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提升初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的探討
汪志剛;
探析如何有效展開(kāi)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)
陸英英;
基于新課改視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)思路的再思考
羅小平;
高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)初探
王海軍;
初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐的探索與思考
管紅星;
中小學(xué)生的數(shù)學(xué)需要觀及其實(shí)踐策略
仲青;
鞏固課堂陣地提高高中數(shù)學(xué)有效性
沈曉敏;
動(dòng)起來(lái) 精彩無(wú)限——探究性教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
姜勇鋼;
把握初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的“三個(gè)度”
朱海燕;
探究式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
陳燕;
也談中職數(shù)學(xué)的有效性
謝海健;
淺談中職數(shù)學(xué)課程的改革
周娟娟;
談初中數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合
王慶明;
新視域下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高之我見(jiàn)
吳偉;
讓中職數(shù)學(xué)教育不再令人堪憂
王華;
課堂生成性教學(xué)資源在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略探究
申啟貴;
關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的思考
楊蕊;
淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)
石巖;
由分層教學(xué)淺析數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)設(shè)計(jì)
張永銀;
淺談高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)
徐梅香;
淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)策略的運(yùn)用
湯琴;
三角形的又一“心”
渠懷蓮;
中考試題數(shù)學(xué)建模的常見(jiàn)類(lèi)型
廖清光;
解題順序顛倒后的一點(diǎn)思考
胡瑩;
中學(xué)數(shù)學(xué)中常見(jiàn)抽象函數(shù)題型及其解法
劉兵;
高中數(shù)學(xué)解題中的反思應(yīng)用探究
王網(wǎng)鎖;
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
趙明書(shū);
有關(guān)職高數(shù)學(xué)的分層教學(xué)法探討
顧靜;
三斧劈出一片天——上好數(shù)學(xué)習(xí)題課管見(jiàn)
周金祥;
設(shè)計(jì)典型問(wèn)題提升學(xué)習(xí)能力——淺論問(wèn)題性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
顧申華;
小議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想
閆波;
讓生活走進(jìn)課堂——談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
李山林;
巧設(shè)導(dǎo)入拋磚引玉——淺談高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入論文QQ81995535 教學(xué)設(shè)計(jì)
施莉莉;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
時(shí)政;
數(shù)學(xué)走進(jìn)生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率
王景風(fēng);
芻議初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)
劉海花;
新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺探
任蕾;
談學(xué)困學(xué)生的興趣激發(fā)
萬(wàn)方;
例談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
周鵬;
研究性學(xué)習(xí)物理中老師的角色要求
李鳳琴;
高中物理分層次教學(xué)的理論和實(shí)踐
王廣波;
淺談高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
朱建軍;
優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn) 提高課堂效率
沈雨輝;
新課標(biāo)下高中物理有效教學(xué)的思考
蔡全;
中職物理有效課堂的探討
寧士紅;
提高初中物理教學(xué)效率的思考與探索
沈春峰;
發(fā)揮小組合作功效提高課堂教學(xué)效率——淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)
萬(wàn)建榮;
探究出效益實(shí)踐出真知——試論初中物理探究式教學(xué)策略
黃菊香;
2012年浙江省高考物理試題分析及對(duì)教學(xué)的啟示
談勉;
注重實(shí)驗(yàn)探索提高應(yīng)用能力——對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
張俊;
探究式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
韓力;
基于新課改的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
胡靜;
給高中物理有效教學(xué)注入一泓“清泉”
馮其倫;
把握教材特點(diǎn) 適應(yīng)初中物理新教學(xué)
陸建華;
初中物理“攻心”教學(xué)策略初探
倪凱華;
解題能力的培養(yǎng)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析
丁紅芹;
《測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》實(shí)驗(yàn)的誤差分析方法
賀育平;
關(guān)于物理教學(xué)中發(fā)散性思維的培養(yǎng)
管偲堯;
探討學(xué)習(xí)心理提高教學(xué)質(zhì)量
于康力;
在物理教學(xué)中促使“后進(jìn)生”發(fā)展的探索與實(shí)踐
邱金金;
重體驗(yàn)創(chuàng)新探究明主體強(qiáng)化能力——淺談素質(zhì)教育理念在高中物理教學(xué)中
陳繞生;
巧設(shè)問(wèn)題情境營(yíng)造探究氛圍
劉家銀;
高中物理多媒體教學(xué)的使用
沈蘇杭;
試論初中物理課堂學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的激發(fā)
柏兆明;
正著不易教倒過(guò)來(lái)教——談逆向思維在物理教學(xué)中的運(yùn)用
劉利;
讓生活的芬芳充溢于物理課堂
張磊;
嚴(yán)謹(jǐn)探究過(guò)程完美呈現(xiàn)結(jié)果——淺論高中物理課堂教學(xué)中探究性教學(xué)
陳正海;
綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)課堂中的滲透
李艷梅;
以“變”求“效” 走進(jìn)化學(xué)新課程
湯小鋒;
分析化學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)理念
董艷芝;
酸堿中和滴定中數(shù)據(jù)可靠性的檢驗(yàn)
辛洪軍;
鈉在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
胡冰心;
談新課標(biāo)下該如何來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
陸忠美;
新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
朱鋒;
如何培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)素養(yǎng)
韋敏;
如何營(yíng)造化學(xué)課堂氣氛
王桂華;
謅議高中化學(xué)娛樂(lè)教學(xué)法
劉軍;
在初三化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
薛亞玲;
如何提高化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性
耿志勇;
初中化學(xué)探究式教學(xué)初探
石榮山;
初中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的階段性策略
楊浩;
探討化學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
楊春玲;
高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
曹正樺;
初中生物驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)初探——《人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》教
王俊;
高中生物“問(wèn)題解決”教學(xué)模式的研究
沙健華;
學(xué)好生物重在參與
陳小菊;
注重探究教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
張暉;
初中生物教師適應(yīng)新課程方法舉隅
張友賢;
多元智能理論在職高生物教學(xué)中的應(yīng)用
施曉丹;
更新教學(xué)理念注重自主學(xué)習(xí)——淺議初中生物教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
丁錦輝;
在生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育
葉鳳仙;
高中生物教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的探索
李志紅;
應(yīng)用地方特色生物多樣性提升生物課堂教學(xué)的有效性
解發(fā)亮;
生物課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題及幾點(diǎn)建議
薛紅梅;
如何處理板書(shū)與課件在高中生物教學(xué)中的關(guān)系
夏正艷;

在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)好高中數(shù)學(xué)的有效路徑研究

因人而異 減負(fù)增效——談初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置問(wèn)題

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提升初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的探討

探析如何有效展開(kāi)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)

基于新課改視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)思路的再思考

高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)初探

初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐的探索與思考

中小學(xué)生的數(shù)學(xué)需要觀及其實(shí)踐策略

鞏固課堂陣地 提高高中數(shù)學(xué)有效性

動(dòng)起來(lái) 精彩無(wú)限——探究性教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

把握初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的“三個(gè)度”

探究式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

也談中職數(shù)學(xué)的有效性

淺談中職數(shù)學(xué)課程的改革

談初中數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合

新視域下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高之我見(jiàn)

讓中職數(shù)學(xué)教育不再令人堪憂

課堂生成性教學(xué)資源在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略探究

關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的思考

淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)

由分層教學(xué)淺析數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)設(shè)計(jì)

淺談高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)

淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)策略的運(yùn)用

三角形的又一“心”

中考試題數(shù)學(xué)建模的常見(jiàn)類(lèi)型

解題順序顛倒后的一點(diǎn)思考

中學(xué)數(shù)學(xué)中常見(jiàn)抽象函數(shù)題型及其解法

高中數(shù)學(xué)解題中的反思應(yīng)用探究

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

有關(guān)職高數(shù)學(xué)的分層教學(xué)法探討

三斧劈出一片天——上好數(shù)學(xué)習(xí)題課管見(jiàn)

設(shè)計(jì)典型問(wèn)題 提升學(xué)習(xí)能力——淺論問(wèn)題性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

小議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想

讓生活走進(jìn)課堂——談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化

巧設(shè)導(dǎo)入 拋磚引玉——淺談高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入 論文QQ81995535 教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

數(shù)學(xué)走進(jìn)生活 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率

芻議初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)

新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺探

談學(xué)困學(xué)生的興趣激發(fā)

例談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

研究性學(xué)習(xí)物理中老師的角色要求

高中物理分層次教學(xué)的理論和實(shí)踐

淺談高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn) 提高課堂效率

新課標(biāo)下高中物理有效教學(xué)的思考

中職物理有效課堂的探討

提高初中物理教學(xué)效率的思考與探索

發(fā)揮小組合作功效 提高課堂教學(xué)效率——淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)

探究出效益 實(shí)踐出真知——試論初中物理探究式教學(xué)策略

2012年浙江省高考物理試題分析及對(duì)教學(xué)的啟示

注重實(shí)驗(yàn)探索 提高應(yīng)用能力——對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

探究式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

基于新課改的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

給高中物理有效教學(xué)注入一泓“清泉”

把握教材特點(diǎn) 適應(yīng)初中物理新教學(xué)

初中物理“攻心”教學(xué)策略初探

解題能力的培養(yǎng)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析

《測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》實(shí)驗(yàn)的誤差分析方法

關(guān)于物理教學(xué)中發(fā)散性思維的培養(yǎng)

探討學(xué)習(xí)心理 提高教學(xué)質(zhì)量

在物理教學(xué)中促使“后進(jìn)生”發(fā)展的探索與實(shí)踐

重體驗(yàn)創(chuàng)新探究 明主體強(qiáng)化能力——淺談素質(zhì)教育理念在高中物理教學(xué)中

巧設(shè)問(wèn)題情境 營(yíng)造探究氛圍

高中物理多媒體教學(xué)的使用

試論初中物理課堂學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的激發(fā)

正著不易教 倒過(guò)來(lái)教——談逆向思維在物理教學(xué)中的運(yùn)用

讓生活的芬芳充溢于物理課堂

嚴(yán)謹(jǐn)探究過(guò)程 完美呈現(xiàn)結(jié)果——淺論高中物理課堂教學(xué)中探究性教學(xué)

綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)課堂中的滲透

以“變”求“效” 走進(jìn)化學(xué)新課程

分析化學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)理念

酸堿中和滴定中數(shù)據(jù)可靠性的檢驗(yàn)

鈉在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

談新課標(biāo)下該如何來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究

如何培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

如何營(yíng)造化學(xué)課堂氣氛

謅議高中化學(xué)娛樂(lè)教學(xué)法

因人而異減負(fù)增效——談初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置問(wèn)題

鞏固課堂陣地提高高中數(shù)學(xué)有效性

設(shè)計(jì)典型問(wèn)題提升學(xué)習(xí)能力——淺論問(wèn)題性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

巧設(shè)導(dǎo)入拋磚引玉——淺談高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入論文QQ81995535 教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)走進(jìn)生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率

發(fā)揮小組合作功效提高課堂教學(xué)效率——淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)

探究出效益實(shí)踐出真知——試論初中物理探究式教學(xué)策略

注重實(shí)驗(yàn)探索提高應(yīng)用能力——對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

探討學(xué)習(xí)心理提高教學(xué)質(zhì)量

重體驗(yàn)創(chuàng)新探究明主體強(qiáng)化能力——淺談素質(zhì)教育理念在高中物理教學(xué)中

巧設(shè)問(wèn)題情境營(yíng)造探究氛圍

正著不易教倒過(guò)來(lái)教——談逆向思維在物理教學(xué)中的運(yùn)用

嚴(yán)謹(jǐn)探究過(guò)程完美呈現(xiàn)結(jié)果——淺論高中物理課堂教學(xué)中探究性教學(xué)

更新教學(xué)理念注重自主學(xué)習(xí)——淺議初中生物教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

應(yīng)用地方特色生物多樣性提升生物課堂教學(xué)的有效性