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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年06期

《班主任雜志》2011年07期

《人民教育雜志》2014年19期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2012年09期

《生命的化學(xué)雜志》2015年05期

《道德與文明雜志》2011年05期

《理化檢驗(yàn)(化學(xué)分冊(cè))雜志》2011年07

《廣西教育雜志》2011年11期目錄

“跪著”的教育出不了英才
心海;
2011年度全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議在南寧召開
時(shí)政縱覽
汗撒杏壇大愛(ài)無(wú)聲——記柳州市教壇新秀張宇翔
馬超勤;
西方生命教育工作經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)的啟示
王愛(ài)芳;
貴港市“悟?qū)W式教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校研討活動(dòng)側(cè)記
何世明;譚宏寬;
《我愛(ài)我家》課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
劉莉;譚宏寬;
《三角形全等的判定SSS》課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
覃麗群;李獻(xiàn) 論文QQ81995535 國(guó);梁澤友;吳世昌;
領(lǐng)略新理念的精髓綻放新課程的精彩——觀摩全國(guó)第九屆物理科青年教師
陳燕華;
中小學(xué)教師職業(yè)倦怠成因與對(duì)策初探
陶蓮梅;
運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)遵循的原則
趙善榮;
數(shù)學(xué)交流中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與提高
李樹容;
促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的對(duì)策
鐘杰華;
淺談實(shí)施化學(xué)新課程的困惑與對(duì)策
譚斌;
如何施展教師的教學(xué)藝術(shù)魅力
劉紅梅;
疑問(wèn)·真相·現(xiàn)實(shí)意義——論初中歷史的教學(xué)新方向
陳浩;
博覽在線
“應(yīng)試化閱讀”的弊端及其教學(xué)對(duì)策
龐榮飛;
真誠(chéng)閱讀依憑據(jù) 漸次入境始動(dòng)人——對(duì)三個(gè)閱讀教學(xué)誤區(qū)的思考
梁惠紅;
閱讀教學(xué)話“三忌”
莫彬;
如何看待閱讀教學(xué)中學(xué)生的“新解”
李艷平;
小說(shuō)閱讀教學(xué)創(chuàng)新例談
羅曉云;
關(guān)注情感體驗(yàn) 激活課堂教學(xué)——體驗(yàn)式閱讀教學(xué)隨感
梁堅(jiān);
語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效策略探索
莫瑞娟;
“論”什么—怎樣“論”—為什么“論”——我這樣教《曹劌論戰(zhàn)》
楊世秋;
優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的途徑
黎媚;
如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂的教學(xué)情境
韋燕;
讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂的主人
徐福清;
在農(nóng)村生活中尋求作文素材
陳小梅;
重視作文的評(píng)閱作用
彭奇鳳;
提高學(xué)生作文水平的兩種策略
姚小玲;
英語(yǔ)閱讀課導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)遵守的原則
周桂雙;
培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力的策略
李品山;
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施美育
賴碧平;
英語(yǔ)單詞識(shí)記方法探索
郭冠宗;
英文歌曲在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
零秀娟;
淺談數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)策略
甘秀陽(yáng);
淺談在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
林道規(guī);
化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
鄭芳梅;
在生物教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育
楊海燕;
中學(xué)思想政治課有效教學(xué)的實(shí)踐探討
黃宇平;
創(chuàng)設(shè)有效歷史情境打造魅力歷史課堂
譚鉅鳳;
淺談如何提高農(nóng)村初中地理課堂教學(xué)的有效性
朱小勤;
地理教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的實(shí)踐探索
梁春梅;
馬蒂斯法國(guó)著名畫家
教師書畫

“跪著”的教育出不了英才

2011年度全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議在南寧召開

時(shí)政縱覽

汗撒杏壇 大愛(ài)無(wú)聲——記柳州市教壇新秀張宇翔

西方生命教育工作經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)的啟示

貴港市“悟?qū)W式教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校研討活動(dòng)側(cè)記

《我愛(ài)我家》課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

《三角形全等的判定SSS》課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

領(lǐng)略新理念的精髓 綻放新課程的精彩——觀摩全國(guó)第九屆物理科青年教師

中小學(xué)教師職業(yè)倦怠成因與對(duì)策初探

運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)遵循的原則

數(shù)學(xué)交流中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與提高

促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的對(duì)策

淺談實(shí)施化學(xué)新課程的困惑與對(duì)策

如何施展教師的教學(xué)藝術(shù)魅力

疑問(wèn)·真相·現(xiàn)實(shí)意義——論初中歷史的教學(xué)新方向

博覽在線

“應(yīng)試化閱讀”的弊端及其教學(xué)對(duì)策

真誠(chéng)閱讀依憑據(jù) 漸次入境始動(dòng)人——對(duì)三個(gè)閱讀教學(xué)誤區(qū)的思考

閱讀教學(xué)話“三忌”

如何看待閱讀教學(xué)中學(xué)生的“新解”

小說(shuō)閱讀教學(xué)創(chuàng)新例談

關(guān)注情感體驗(yàn) 激活課堂教學(xué)——體驗(yàn)式閱讀教學(xué)隨感

語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效策略探索

“論”什么—怎樣“論”—為什么“論”——我這樣教《曹劌論戰(zhàn)》

優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的途徑

如何創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂的教學(xué)情境

讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂的主人

在農(nóng)村生活中尋求作文素材

重視作文的評(píng)閱作用

提高學(xué)生作文水平的兩種策略

英語(yǔ)閱讀課導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)遵守的原則

培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力的策略

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施美育

英語(yǔ)單詞識(shí)記方法探索

英文歌曲在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

淺談數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)策略

淺談在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

在生物教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

中學(xué)思想政治課有效教學(xué)的實(shí)踐探討

創(chuàng)設(shè)有效歷史情境 打造魅力歷史課堂

淺談如何提高農(nóng)村初中地理課堂教學(xué)的有效性

地理教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的實(shí)踐探索

馬蒂斯 法國(guó)著名畫家

教師書畫

汗撒杏壇大愛(ài)無(wú)聲——記柳州市教壇新秀張宇翔

領(lǐng)略新理念的精髓綻放新課程的精彩——觀摩全國(guó)第九屆物理科青年教師

創(chuàng)設(shè)有效歷史情境打造魅力歷史課堂

馬蒂斯法國(guó)著名畫家