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繼續(xù)教育研究

編輯出版：繼續(xù)教育研究雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1009-4156

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《現(xiàn)代遠程教育研究雜志》1998年01期

《繼續(xù)教育研究雜志》2014年01期目錄

芻議教育在勞動力流動中的作用力
陳龍根;張榕;
建設低碳綠色大學的理論思考與實踐探索
黨咨文;伊人鳳;
高等農業(yè)院校繼續(xù)教育構建“學分銀行”制度的理論依據(jù)和原則
陳有春;
新形勢下自學考試制度的錯位和實施戰(zhàn)略定位的思考——以湖南省為例
王爽英;
我國繼續(xù)教育發(fā)展指標研究現(xiàn)狀綜述
高娟;趙枝琳;
職業(yè)教育支撐中原經濟區(qū)農村勞動力轉移研究
李彥普;
農村城鎮(zhèn)化進程中高職教育專業(yè)設置之思考
周娟;
職業(yè)農民培訓需求研究與實踐的國際比較
姚金蕾;閆志利;
論遠程學習者的歸屬感及其培養(yǎng)
史小妹;
后現(xiàn)代視角下微教育的可能性和現(xiàn)實性及其與繼續(xù)教育的關系
王正中;張艷超;
云計算在電大遠程教育中的應用研究
張國戰(zhàn);
開放英語CD-ROM應用效率調查研究
張瀅;
成人高校教學團隊建設策略探析——以西安電大財經類專、兼職教師隊伍為例
公斌;朱彤;
“主—導”互動模式下的數(shù)學學習——成人微學習支持服務研究
樊福印;
基于凸顯成教學生特點的人才培養(yǎng)方案改革與探索
謝斌;談傳生;
區(qū)域經濟發(fā)展背景下廣西高校人才培養(yǎng)模式探究
蔣冬清;劉雅婷;
企業(yè)培訓項目質量評價指標體系研究
季賢;
基于協(xié)同創(chuàng)新理念的高職院校“松散型”專業(yè)群建設模式探討
呂筱瓊;
抓住機遇迎接挑戰(zhàn) 拓展技工教育發(fā)展空間
袁成華;
共建是社區(qū)遠程課程資源建設的必由之路——以新疆克拉瑪依區(qū)社區(qū)遠程教育
胡宗哲;
基于呈現(xiàn)終端的社區(qū)數(shù)字化學習資源應用探析
丁海珍;
教學學術視角下的研究生教育與未來高校青年教師的培養(yǎng)
丁云華;
論地方民族院校研究生思想政治教育存在的問題及對策
祝琴;
全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的探索
齊繼陽;王凌云;
非全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式探索與建議
張海軍;王爽;
加強現(xiàn)場教學點建設提高干部教育培訓水平——以全國干部教育培訓浙江
吳文明;
學校自評自主性缺失歸因及強化機制
孫薇;
普通高校教學管理人員專業(yè)化路徑研究
張萍;
學習型組織中隱性知識的共享——從五項修煉角度來初探隱性知識共享的過程
徐盼盼;
西部高校高層次人才流失問題及對策
楊子祁;
“高原期”教師專業(yè)發(fā)展——以教師專業(yè)發(fā)展學校為平臺
林浩亮;
教師培訓的“文化生態(tài)學習共同體”建設
吉秀霞;邢秀茶; 論文QQ81995535
轉型期農業(yè)院校的教師激勵機制研究
賀嵐;
構建區(qū)域高端教師研修共同體之探析
岳燕;
中學骨干教師的繼續(xù)教育與師范生的培養(yǎng)——職業(yè)傾向性的對比作用
郭仁露;
信息化教師專業(yè)發(fā)展模式探析
周士民;彭璐;
大學生就業(yè)倫理的缺失與重構
李程錦;陳曉斌;
貧困大學生就業(yè)準備探析
彭仲生;
基于提高成教大學生創(chuàng)業(yè)素質的創(chuàng)業(yè)教育研究
朱元雙;
高等教育中文化傳承與職業(yè)訓練的關系
張小芳;
心理教育促進德育工作實效性的策略研究
董宏華;
“學會關心”視角下的大學生思想政治教育芻議
張耀庭;
顧客價值理念下高校業(yè)余學生思想政治教育方略探索
蔣開球;
生命教育視角下大學生關愛自我理論思考和實踐探索
夏艷霞;丁曉燕;
高職院校校園文化建設SWOT分析與對策研究
孟慶黎;
利用紅色資源構筑校園文化
蘭虹;
基于“雙軌制”模式下MPAcc人才培養(yǎng)模式研究
譚旭紅;章金霞;
反思與改革:美國教師資格證書制度的特點及對我國的啟示
李潔;陳寶娟;
美國高等教育認證制度的成因與發(fā)展趨勢
趙學瑤;陳·巴特爾;
國內外教師自主研究述評
張蕾;何曉東;

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

芻議教育在勞動力流動中的作用力

建設低碳綠色大學的理論思考與實踐探索

高等農業(yè)院校繼續(xù)教育構建“學分銀行”制度的理論依據(jù)和原則

新形勢下自學考試制度的錯位和實施戰(zhàn)略定位的思考——以湖南省為例

我國繼續(xù)教育發(fā)展指標研究現(xiàn)狀綜述

職業(yè)教育支撐中原經濟區(qū)農村勞動力轉移研究

農村城鎮(zhèn)化進程中高職教育專業(yè)設置之思考

職業(yè)農民培訓需求研究與實踐的國際比較

論遠程學習者的歸屬感及其培養(yǎng)

后現(xiàn)代視角下微教育的可能性和現(xiàn)實性及其與繼續(xù)教育的關系

云計算在電大遠程教育中的應用研究

開放英語CD-ROM應用效率調查研究

成人高校教學團隊建設策略探析——以西安電大財經類專、兼職教師隊伍為例

“主—導”互動模式下的數(shù)學學習——成人微學習支持服務研究

基于凸顯成教學生特點的人才培養(yǎng)方案改革與探索

區(qū)域經濟發(fā)展背景下廣西高校人才培養(yǎng)模式探究

企業(yè)培訓項目質量評價指標體系研究

基于協(xié)同創(chuàng)新理念的高職院校“松散型”專業(yè)群建設模式探討

抓住機遇 迎接挑戰(zhàn) 拓展技工教育發(fā)展空間

共建是社區(qū)遠程課程資源建設的必由之路——以新疆克拉瑪依區(qū)社區(qū)遠程教育

基于呈現(xiàn)終端的社區(qū)數(shù)字化學習資源應用探析

教學學術視角下的研究生教育與未來高校青年教師的培養(yǎng)

論地方民族院校研究生思想政治教育存在的問題及對策

全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的探索

非全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式探索與建議

加強現(xiàn)場教學點建設 提高干部教育培訓水平——以全國干部教育培訓浙江

學校自評自主性缺失歸因及強化機制

普通高校教學管理人員專業(yè)化路徑研究

學習型組織中隱性知識的共享——從五項修煉角度來初探隱性知識共享的過程

西部高校高層次人才流失問題及對策

“高原期”教師專業(yè)發(fā)展——以教師專業(yè)發(fā)展學校為平臺

教師培訓的“文化生態(tài)學習共同體”建設

轉型期農業(yè)院校的教師激勵機制研究

構建區(qū)域高端教師研修共同體之探析

中學骨干教師的繼續(xù)教育與師范生的培養(yǎng)——職業(yè)傾向性的對比作用

信息化教師專業(yè)發(fā)展模式探析

大學生就業(yè)倫理的缺失與重構

貧困大學生就業(yè)準備探析

基于提高成教大學生創(chuàng)業(yè)素質的創(chuàng)業(yè)教育研究

高等教育中文化傳承與職業(yè)訓練的關系

心理教育促進德育工作實效性的策略研究

“學會關心”視角下的大學生思想政治教育芻議

顧客價值理念下高校業(yè)余學生思想政治教育方略探索

生命教育視角下大學生關愛自我理論思考和實踐探索

高職院校校園文化建設SWOT分析與對策研究

利用紅色資源 構筑校園文化

基于“雙軌制”模式下MPAcc人才培養(yǎng)模式研究

反思與改革:美國教師資格證書制度的特點及對我國的啟示

美國高等教育認證制度的成因與發(fā)展趨勢

國內外教師自主研究述評

成人高校教學團隊建設策略探析——以西安電大財經類專、兼職教師隊伍為例

抓住機遇迎接挑戰(zhàn) 拓展技工教育發(fā)展空間

加強現(xiàn)場教學點建設提高干部教育培訓水平——以全國干部教育培訓浙江

利用紅色資源構筑校園文化