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軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))

編輯出版：軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志編輯部
主辦：湖北省電化教育館;湖北省信息學(xué)會
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：

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《神州學(xué)人雜志》2001年10期

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《教育與裝備研究雜志》2013年01期

《中國電化教育雜志》2010年03期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2011年05期目錄

關(guān)于教學(xué)模式與教學(xué)結(jié)構(gòu)關(guān)系的評價和反思
高鳳芬;
教育信息技術(shù)異化的根源與消解
沈大為;王蘇平;
信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)遷移的策略研究
黨志平;
澳大利亞視覺素養(yǎng)教育的原則及啟示
楊歡;
中外教育技術(shù)網(wǎng)站的視覺文化研究
王振;張新明;
建構(gòu)式學(xué)習(xí)中任務(wù)設(shè)計的技術(shù)實現(xiàn)(一)——語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計概述
侯器;
多媒體環(huán)境下的互動式商務(wù)日語教學(xué)
張潔;
教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計——以《圓的認(rèn)識》為例
陶紅平;肖鳳艷;
教師教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果關(guān)系的敘事研究——以甘肅省榆中縣第二中學(xué)高
祁蕓;郭海麗;
寧夏南部山區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展策略
馬有文;于勇;
大學(xué)生移動學(xué)習(xí)需求調(diào)查與分析
張頎寅;鄭燕林;
教育傳播學(xué)視角下基于Second Life的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢
李珊珊;
遠(yuǎn)程教育傳播過程中的互動研究
呂永峰;
基于BlackBoard平臺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建
陳曉麗;
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略探析
陳慧;劉穎;陳蓓蕾;
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效性的內(nèi)涵分析
王寧;
2000—2010年國家級教師培訓(xùn)研究的文獻(xiàn)綜述
王月霞;
應(yīng)用社會性軟件支持教師的非正式學(xué)習(xí)研究
郭薈芬;
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的女生性別弱勢調(diào)查與思考
王晶;
績效技術(shù)在廣西中職教師培訓(xùn)中的應(yīng)用
鄂敏東;
與教師專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)遠(yuǎn)教師培訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建
郭酉函;游大鳴;
中央八大新聞網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計的對比分析(二)
朱長寶;朱東洋;季峰;
信息技論文QQ81995535 術(shù)支持下的參與式教師培訓(xùn)設(shè)計
張琳琳;鄭燕林;
網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計
田琴琴;
國外優(yōu)秀PPT圖書建設(shè)的特色及啟示
周潔;李梅;
教育電視系統(tǒng)實驗的教學(xué)改革研究
樊碚;
學(xué)生組織網(wǎng)上辦公自動化平臺的開發(fā)與應(yīng)用
陶靖;
開源軟件在校園數(shù)字化建設(shè)中的應(yīng)用
郭文波;黃忠;
基于交互式電子白板的課堂教學(xué)研究
丁軍;
基于微博的藝術(shù)類高職教育師生交互平臺的構(gòu)建
黎鳳嬋;
虛擬現(xiàn)實技術(shù)與實拍結(jié)合在影視創(chuàng)作中的應(yīng)用
莊文杰;李莎;
基于博客圈的研究生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)——以“紅土地-東行記”博客圈為例
李梅;周潔;
教育博客文獻(xiàn)研究述評
陳文韜;梁國勝;李睿;
湊合、結(jié)合、融合,一線教師整合的“三段論”
朱安平;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

關(guān)于教學(xué)模式與教學(xué)結(jié)構(gòu)關(guān)系的評價和反思

教育信息技術(shù)異化的根源與消解

信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)遷移的策略研究

澳大利亞視覺素養(yǎng)教育的原則及啟示

中外教育技術(shù)網(wǎng)站的視覺文化研究

建構(gòu)式學(xué)習(xí)中任務(wù)設(shè)計的技術(shù)實現(xiàn)(一)——語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計概述

多媒體環(huán)境下的互動式商務(wù)日語教學(xué)

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湊合、結(jié)合、融合,一線教師整合的“三段論”

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