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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《吉林教育雜志》2011年15期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《中文自修雜志》2014年31期

《藝術(shù)探索雜志》2013年01期

《小星星(低年級版)雜志》2012年03期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《中文自修雜志》2013年34期

《校園心理雜志》2013年04期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年06期目錄

邁向現(xiàn)代化的蠡縣中學(xué)
學(xué)校核心價(jià)值體系的確立及凝練
張東嬌;
高起點(diǎn)定位重規(guī)劃引領(lǐng) 整體推進(jìn)素質(zhì)教育——訪山東省文登市教育局
姬思青;
培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感我們應(yīng)該做些什么
王佩東;李煥立;林立;
實(shí)施一體化管理促學(xué)前教育更高水平發(fā)展
高玉霞;
教師考核應(yīng)立足于發(fā)展性評價(jià)
周菊芳;
教師作為研究者的現(xiàn)實(shí)探討
潘春艷;
追求卓越校園文化彰顯鮮明辦學(xué)特色
沈芝偉;
人性化多元學(xué)校管理初探
胡智全;
人本管理讓教師職業(yè)多些幸福“味道”
戴銅;
對義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)思考
宋敏達(dá);
內(nèi)外因合力共促師德建設(shè)
徐峻峰;
教師管理中的精神激勵(lì)
張大冬;
內(nèi)地茜藏中職班素質(zhì)教育初探
楊曉華;錢莙;
封面人物簡介
以“品德、禮儀、生本”打造學(xué)校特色
嚴(yán)鐵軍;
把“虛功”做實(shí) 把“軟件”建硬
周慶懷;
生命教育讓學(xué)生享受生命快樂
文小勇;杜韌戰(zhàn);桂國強(qiáng);
小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
王洪良;
課堂教學(xué)小結(jié)的實(shí)踐與探索
崔佃金;
整體感悟閱讀實(shí)現(xiàn)審美遷移
葉發(fā)森;
課堂“留白”給學(xué)生自由馳騁的空間
張億昌;
生物自主實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)樂趣
郎君;
綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生“動(dòng)起來”
王曉霞;
寫字教學(xué) 如何起步
徐彩娟;
農(nóng)村英語教師口語突破策略
封喬周;
語文教學(xué)有效課堂評價(jià)之我見
吳健寧;
例談微型地理景觀的教學(xué)應(yīng)用
陳月平;
突破簡單教學(xué)方式讓課堂充滿活力
高迎九;
課堂激趣:培養(yǎng)興趣提高效率
鄧文清;
提高閱讀教學(xué)效率培養(yǎng)語言表達(dá)能力
王雅文;
學(xué)錯(cuò)資源的開發(fā)與利用
鐘志健;
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)放射人性情感光芒
洪亮;
創(chuàng)設(shè)愉悅課堂激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
鄔學(xué)敏;
抓住學(xué)科特點(diǎn) 提高課堂效率
展新紅;
在體驗(yàn)與思考中探求新知開發(fā)潛能
張愛霞;
探索項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式有效實(shí)現(xiàn)“六大解放”
胡阿生;金坤榮;
多方論文QQ81995535 面培養(yǎng)語感提升語文素養(yǎng)
欒成勇;劉劍劃;
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 構(gòu)建高效物理課堂
孟才扣;
美術(shù)教學(xué)要以生為本加強(qiáng)探究
邊世燕;林毅;
研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
王澤清;
整合型校本課程的問題與改進(jìn)對策
朱琴;
讓語文課堂彰顯個(gè)性色彩
莫紀(jì)鋒;
行善積分制讓“做人”教育更精彩
趙國良;施可清;
架起通往學(xué)生心靈健康的橋梁
馬正鵬;
讓品德教學(xué)融入生活
李愛霞;
課堂生成性資源應(yīng)用策略探究
王小芳;
試論政治課教學(xué)的主體間性轉(zhuǎn)向
孟慶莉;
班主任威信的形成及其心理效應(yīng)
劉宏成;王金朝;
允公允能巍巍南開
周鴻飛;李德志;
扮好生命中的不同角色——讀《修好這顆心》有感
朱士奎;
做個(gè)“偷懶”的教師又何妨
馮韋光;
特色辦學(xué) 全面發(fā)展山東省濰坊盲童學(xué)校
陜西省西安市第十中學(xué)

邁向現(xiàn)代化的蠡縣中學(xué)

學(xué)校核心價(jià)值體系的確立及凝練

高起點(diǎn)定位 重規(guī)劃引領(lǐng) 整體推進(jìn)素質(zhì)教育——訪山東省文登市教育局

培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感 我們應(yīng)該做些什么

實(shí)施一體化管理 促學(xué)前教育更高水平發(fā)展

教師考核應(yīng)立足于發(fā)展性評價(jià)

教師作為研究者的現(xiàn)實(shí)探討

追求卓越校園文化 彰顯鮮明辦學(xué)特色

人性化多元學(xué)校管理初探

人本管理讓教師職業(yè)多些幸福“味道”

對義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)思考

內(nèi)外因合力 共促師德建設(shè)

教師管理中的精神激勵(lì)

內(nèi)地茜藏中職班素質(zhì)教育初探

封面人物簡介

以“品德、禮儀、生本”打造學(xué)校特色

把“虛功”做實(shí) 把“軟件”建硬

生命教育讓學(xué)生享受生命快樂

小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

課堂教學(xué)小結(jié)的實(shí)踐與探索

整體感悟閱讀 實(shí)現(xiàn)審美遷移

課堂“留白”給學(xué)生自由馳騁的空間

生物自主實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)樂趣

綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生“動(dòng)起來”

寫字教學(xué) 如何起步

農(nóng)村英語教師口語突破策略

語文教學(xué)有效課堂評價(jià)之我見

例談微型地理景觀的教學(xué)應(yīng)用

突破簡單教學(xué)方式 讓課堂充滿活力

課堂激趣:培養(yǎng)興趣 提高效率

提高閱讀教學(xué)效率 培養(yǎng)語言表達(dá)能力

學(xué)錯(cuò)資源的開發(fā)與利用

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)放射人性情感光芒

創(chuàng)設(shè)愉悅課堂 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

抓住學(xué)科特點(diǎn) 提高課堂效率

在體驗(yàn)與思考中探求新知 開發(fā)潛能

探索項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式 有效實(shí)現(xiàn)“六大解放”

多方 論文QQ81995535 面培養(yǎng)語感 提升語文素養(yǎng)

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 構(gòu)建高效物理課堂

美術(shù)教學(xué)要以生為本 加強(qiáng)探究

研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

整合型校本課程的問題與改進(jìn)對策

讓語文課堂彰顯個(gè)性色彩

行善積分制讓“做人”教育更精彩

架起通往學(xué)生心靈健康的橋梁

讓品德教學(xué)融入生活

課堂生成性資源應(yīng)用策略探究

試論政治課教學(xué)的主體間性轉(zhuǎn)向

班主任威信的形成及其心理效應(yīng)

允公允能 巍巍南開

扮好生命中的不同角色——讀《修好這顆心》有感

做個(gè)“偷懶”的教師又何妨

特色辦學(xué) 全面發(fā)展 山東省濰坊盲童學(xué)校

陜西省西安市第十中學(xué)

高起點(diǎn)定位重規(guī)劃引領(lǐng) 整體推進(jìn)素質(zhì)教育——訪山東省文登市教育局

培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感我們應(yīng)該做些什么

實(shí)施一體化管理促學(xué)前教育更高水平發(fā)展

追求卓越校園文化彰顯鮮明辦學(xué)特色

內(nèi)外因合力共促師德建設(shè)

以“品德、禮儀、生本”打造學(xué)校特色

整體感悟閱讀實(shí)現(xiàn)審美遷移

突破簡單教學(xué)方式讓課堂充滿活力

課堂激趣:培養(yǎng)興趣提高效率

提高閱讀教學(xué)效率培養(yǎng)語言表達(dá)能力

創(chuàng)設(shè)愉悅課堂激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在體驗(yàn)與思考中探求新知開發(fā)潛能

探索項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式有效實(shí)現(xiàn)“六大解放”

多方論文QQ81995535 面培養(yǎng)語感提升語文素養(yǎng)

美術(shù)教學(xué)要以生為本加強(qiáng)探究

允公允能巍巍南開

特色辦學(xué) 全面發(fā)展山東省濰坊盲童學(xué)校