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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中州學(xué)刊雜志》2014年08期

《哲學(xué)研究雜志》2012年07期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年01期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年11期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年02期

《中州學(xué)刊雜志》2014年02期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2013年01期

《哲學(xué)研究雜志》2011年08期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2012年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年03期目錄

踏課程實(shí)地揚(yáng)課改風(fēng)帆——福州市倉(cāng)山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介
深化基礎(chǔ)教育改革努力建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)——福州市倉(cāng)山區(qū)全力推進(jìn)義務(wù)教育
張祥明徐小敏
《福建基礎(chǔ)教育研究》2013年合訂本征訂啟事
交流分享共促發(fā)展——金門(mén)教育考察觀感
段艷霞
“六看”臺(tái)灣的基礎(chǔ)教育——在點(diǎn)滴中感受臺(tái)灣基礎(chǔ)教育
王慶欣
以規(guī)范禮儀促文明養(yǎng)成
吳建玲
“唯美教育”促學(xué)校特色發(fā)展——以廈門(mén)海滄延奎小學(xué)為例
易增加
且行且思締造幸福的農(nóng)村小班——省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目“農(nóng)村小班課堂有效教學(xué)
黃貞良
面對(duì)面心連心共筑家校合作雙贏平臺(tái)
陳春梅
課堂“三問(wèn)”——聽(tīng)賈志敏老師上課有感
劉德福
小學(xué)作文教學(xué)策略之我見(jiàn)
林文清
試論課堂釋疑藝術(shù)
江斌陳祿元
開(kāi)放互動(dòng) 和諧交際——提高小學(xué)生口語(yǔ)交際能力有效策略
陳亮
以人為本張揚(yáng)個(gè)性——提高習(xí)作教學(xué)有效性的一點(diǎn)嘗試
陳福輝
閱讀教學(xué)中“繞道走”現(xiàn)象探析
江里強(qiáng)
有效合作演繹精彩語(yǔ)文課堂
李琴
在讀寫(xiě)結(jié)合中進(jìn)行作文開(kāi)頭訓(xùn)練教學(xué)策略
沈兩平
文本表達(dá)秘妙的發(fā)掘與教學(xué)——以人教版三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥(niǎo)》為例
唐少華
讓童詩(shī)教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)課堂
俞麗華
觀察·思考·表達(dá)——略談看圖說(shuō)話(huà)的教學(xué)程序
張超慧
關(guān)注文體特性落實(shí)神話(huà)文本教學(xué)價(jià)值
藍(lán)永輝
在游戲中快樂(lè)閱讀
黃雨青
合理分配大膽取舍有序訓(xùn)練——人教版第七冊(cè)教材語(yǔ)言點(diǎn)挖掘之心得
楊秀華
巧用文本創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)平臺(tái)——以北師大版二年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)為例
黃帶娣
關(guān)注表達(dá) 提升創(chuàng)意
李一捷
提高識(shí)字量——培養(yǎng)閱讀能力的敲門(mén)磚
江丹容
芻議精讀課文與略讀課文的關(guān)系——以人教版中年級(jí)為例
林玉梅
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性策略研究
王莉莉
動(dòng)態(tài)指導(dǎo)性評(píng)閱體驗(yàn)作文之樂(lè)趣
林小英
習(xí)作選材:化盲目為自覺(jué)
陳發(fā)滿(mǎn)
用好教材讓閱讀教學(xué)高效
林泉玉
學(xué)生語(yǔ)言積累指導(dǎo)策略
尤慶標(biāo)
生字教法探微
陳寶香
字字未宜忽語(yǔ)語(yǔ)有乾坤——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“換近義詞”現(xiàn)象談
林睿
適時(shí)拓展優(yōu)化語(yǔ)文課堂
洪純清
八閩名師
有效處理閱讀教材三部曲
黃翠雅
走進(jìn)田園生活廣獲寫(xiě)作素材
張銀蓮
情趣交融享受閱讀——談兒童文學(xué)課外閱讀指導(dǎo)策略
林秀琴
小學(xué)語(yǔ)文課堂個(gè)性化評(píng)價(jià)探微
鄭芬萍
“四式”并舉提高農(nóng)村小班教學(xué)質(zhì)量
吳旭志
略論小學(xué)生個(gè)性化閱讀能力的培養(yǎng)
林京
發(fā)揮課文插圖作用提升小學(xué)生習(xí)作能力
王功周
注重語(yǔ)言積累提高語(yǔ)文素質(zhì)
黃巧藝
貼近生活巧選材——作文素材選擇“五要素”
蔡品團(tuán)
略論閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)
黃碧珠
挖掘生活源泉擷取生活素材——略論小學(xué)生習(xí)作素材的積累
林麗仙
讓科學(xué)評(píng)價(jià)為高效課堂保駕護(hù)航——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的改革與實(shí)踐
蔡鳳萍
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略
張長(zhǎng)征
運(yùn)用信息技術(shù) 促進(jìn)“圖形與幾何”知識(shí)有效建構(gòu)
陳晶晶
妙用幾何直觀提高學(xué)生思維能力
方小燕
把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系提高教學(xué)有效性
陳堅(jiān)
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)有效嘗試
葉玉容
數(shù)形結(jié)合精彩綻放
陳玉嬪
“反例”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的巧用
江珊
積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 豐實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
王恭禮
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇
翁碧華
從口算訓(xùn)練入手激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣
林文坤
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性策略
余惠珍
小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”課堂教學(xué)的空白藝術(shù)
陳國(guó)良
數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略探究
劉紅蘭
小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤根源分析及改進(jìn)策略
黃秀華
英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法解析
邱慧敏
巧用圖形譜提高課堂效率
黃燕紅
發(fā)揮教研組作用促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
王蓉
幼兒家長(zhǎng)有效參與親子閱讀策略——以圖畫(huà)故事書(shū)《沒(méi)有牙齒的大老虎》為例
于琛
幼兒園心理健康教育有效性探析
游丹虹
挖掘社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園民間藝術(shù)教育
薛文平
教材“加工”:品社課堂“活”的源泉
蘭政仁
構(gòu)建“生活課堂”綻放品德教學(xué)魅力
婁鼎榕
品德課程離回歸生活還有多遠(yuǎn)
林品昌
提高品德與生活課實(shí)效性的多重情境構(gòu)建
楊娜青
綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
肖美霞
充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng) 論文QQ81995535 價(jià)的積極作用
林華
巧用引領(lǐng)方法提高有效探究
傅小歡
注重方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力
羅慶根

踏課程實(shí)地 揚(yáng)課改風(fēng)帆——福州市倉(cāng)山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

深化基礎(chǔ)教育改革 努力建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)——福州市倉(cāng)山區(qū)全力推進(jìn)義務(wù)教育

《福建基礎(chǔ)教育研究》2013年合訂本征訂啟事

交流分享 共促發(fā)展——金門(mén)教育考察觀感

“六看”臺(tái)灣的基礎(chǔ)教育——在點(diǎn)滴中感受臺(tái)灣基礎(chǔ)教育

以規(guī)范禮儀促文明養(yǎng)成

“唯美教育”促學(xué)校特色發(fā)展——以廈門(mén)海滄延奎小學(xué)為例

且行且思 締造幸福的農(nóng)村小班——省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目“農(nóng)村小班課堂有效教學(xué)

面對(duì)面 心連心 共筑家校合作雙贏平臺(tái)

課堂“三問(wèn)”——聽(tīng)賈志敏老師上課有感

小學(xué)作文教學(xué)策略之我見(jiàn)

試論課堂釋疑藝術(shù)

開(kāi)放互動(dòng) 和諧交際——提高小學(xué)生口語(yǔ)交際能力有效策略

以人為本 張揚(yáng)個(gè)性——提高習(xí)作教學(xué)有效性的一點(diǎn)嘗試

閱讀教學(xué)中“繞道走”現(xiàn)象探析

有效合作演繹精彩語(yǔ)文課堂

在讀寫(xiě)結(jié)合中進(jìn)行作文開(kāi)頭訓(xùn)練教學(xué)策略

文本表達(dá)秘妙的發(fā)掘與教學(xué)——以人教版三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥(niǎo)》為例

讓童詩(shī)教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)課堂

觀察·思考·表達(dá)——略談看圖說(shuō)話(huà)的教學(xué)程序

關(guān)注文體特性 落實(shí)神話(huà)文本教學(xué)價(jià)值

在游戲中快樂(lè)閱讀

合理分配 大膽取舍 有序訓(xùn)練——人教版第七冊(cè)教材語(yǔ)言點(diǎn)挖掘之心得

巧用文本 創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)平臺(tái)——以北師大版二年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)為例

關(guān)注表達(dá) 提升創(chuàng)意

提高識(shí)字量——培養(yǎng)閱讀能力的敲門(mén)磚

芻議精讀課文與略讀課文的關(guān)系——以人教版中年級(jí)為例

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性策略研究

動(dòng)態(tài)指導(dǎo)性評(píng)閱 體驗(yàn)作文之樂(lè)趣

習(xí)作選材:化盲目為自覺(jué)

用好教材 讓閱讀教學(xué)高效

學(xué)生語(yǔ)言積累指導(dǎo)策略

生字教法探微

字字未宜忽 語(yǔ)語(yǔ)有乾坤——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“換近義詞”現(xiàn)象談

適時(shí)拓展 優(yōu)化語(yǔ)文課堂

八閩名師

有效處理閱讀教材三部曲

走進(jìn)田園生活 廣獲寫(xiě)作素材

情趣交融 享受閱讀——談兒童文學(xué)課外閱讀指導(dǎo)策略

小學(xué)語(yǔ)文課堂個(gè)性化評(píng)價(jià)探微

“四式”并舉 提高農(nóng)村小班教學(xué)質(zhì)量

略論小學(xué)生個(gè)性化閱讀能力的培養(yǎng)

發(fā)揮課文插圖作用 提升小學(xué)生習(xí)作能力

注重語(yǔ)言積累 提高語(yǔ)文素質(zhì)

貼近生活巧選材——作文素材選擇“五要素”

略論閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)

挖掘生活源泉 擷取生活素材——略論小學(xué)生習(xí)作素材的積累

讓科學(xué)評(píng)價(jià)為高效課堂保駕護(hù)航——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的改革與實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略

運(yùn)用信息技術(shù) 促進(jìn)“圖形與幾何”知識(shí)有效建構(gòu)

妙用幾何直觀 提高學(xué)生思維能力

把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系 提高教學(xué)有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)有效嘗試

數(shù)形結(jié)合 精彩綻放

“反例”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的巧用

積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 豐實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇

從口算訓(xùn)練入手 激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性策略

小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”課堂教學(xué)的空白藝術(shù)

數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略探究

小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤根源分析及改進(jìn)策略

英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法解析

巧用圖形譜 提高課堂效率

發(fā)揮教研組作用 促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

幼兒家長(zhǎng)有效參與親子閱讀策略——以圖畫(huà)故事書(shū)《沒(méi)有牙齒的大老虎》為例

幼兒園心理健康教育有效性探析

挖掘社區(qū)資源 開(kāi)展幼兒園民間藝術(shù)教育

教材“加工”:品社課堂“活”的源泉

構(gòu)建“生活課堂”綻放品德教學(xué)魅力

品德課程離回歸生活還有多遠(yuǎn)

提高品德與生活課實(shí)效性的多重情境構(gòu)建

綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng) 論文QQ81995535 價(jià)的積極作用

巧用引領(lǐng)方法 提高有效探究

注重方法 提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力

踏課程實(shí)地揚(yáng)課改風(fēng)帆——福州市倉(cāng)山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

深化基礎(chǔ)教育改革努力建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)——福州市倉(cāng)山區(qū)全力推進(jìn)義務(wù)教育

交流分享共促發(fā)展——金門(mén)教育考察觀感

且行且思締造幸福的農(nóng)村小班——省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目“農(nóng)村小班課堂有效教學(xué)

面對(duì)面心連心共筑家校合作雙贏平臺(tái)

以人為本張揚(yáng)個(gè)性——提高習(xí)作教學(xué)有效性的一點(diǎn)嘗試

關(guān)注文體特性落實(shí)神話(huà)文本教學(xué)價(jià)值

合理分配大膽取舍有序訓(xùn)練——人教版第七冊(cè)教材語(yǔ)言點(diǎn)挖掘之心得

巧用文本創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)平臺(tái)——以北師大版二年級(jí)上冊(cè)課文教學(xué)為例

動(dòng)態(tài)指導(dǎo)性評(píng)閱體驗(yàn)作文之樂(lè)趣

用好教材讓閱讀教學(xué)高效

字字未宜忽語(yǔ)語(yǔ)有乾坤——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“換近義詞”現(xiàn)象談

適時(shí)拓展優(yōu)化語(yǔ)文課堂

走進(jìn)田園生活廣獲寫(xiě)作素材

情趣交融享受閱讀——談兒童文學(xué)課外閱讀指導(dǎo)策略

“四式”并舉提高農(nóng)村小班教學(xué)質(zhì)量

發(fā)揮課文插圖作用提升小學(xué)生習(xí)作能力

注重語(yǔ)言積累提高語(yǔ)文素質(zhì)

挖掘生活源泉擷取生活素材——略論小學(xué)生習(xí)作素材的積累

妙用幾何直觀提高學(xué)生思維能力

把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系提高教學(xué)有效性

數(shù)形結(jié)合精彩綻放

從口算訓(xùn)練入手激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣

巧用圖形譜提高課堂效率

發(fā)揮教研組作用促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

挖掘社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園民間藝術(shù)教育

巧用引領(lǐng)方法提高有效探究

注重方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力