聽 課 記 錄
教研室主任聽課
教研室主任聽課要求:
教研室主任每學(xué)期聽課不少于10學(xué)時(shí)。每次聽課均需填寫《聽課記錄表》及《課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
教研室主任聽課記錄、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：以《聽課記錄表》及《課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)。
聽課記錄表
| 班級(jí) www.med126.com | 06級(jí) | 課程 | 口腔正畸學(xué) | 課題（教學(xué)內(nèi)容) | 顱面生長發(fā)育 |
| 執(zhí)教者 | 陳文靜 | 聽課時(shí)間 | 2010年4月13日5,6節(jié) | 課型（√) | 理論（√) 實(shí)驗(yàn)( ) |
| 課堂記錄 | 隨堂思考意見 | ||||
| 1. 出生前的生長發(fā)育---------唇腭裂，頜，面裂。 2. 顱面部的比例變化： (1)顱占全長 (2)腦占頭顱與面部占頭顱的比例變化 3. 面部發(fā)育的規(guī)律 （1)面高度 （2)面寬度 （3)面深度 4.上頜骨的四個(gè)骨縫 5.“V”字原理 | （1)結(jié)合一些發(fā)育畸形，仍應(yīng)增加病例圖片 （2)以面部發(fā)育比例與上下頜骨發(fā)育為主要講授內(nèi)容，合理分配時(shí)間 | ||||
| 全課（節(jié)) 評(píng)議要點(diǎn) | (1) 講課臺(tái)風(fēng)較老練 (2) 建議加強(qiáng)新的課外內(nèi)容，包括一些生長發(fā)育研究的新手段，一些病例圖片 (3) 結(jié)束時(shí)總結(jié)與重點(diǎn) |
聽課人：馬文盛
說明：（1)“課堂記錄”是從教師上課開始到下課的整個(gè)教學(xué)過程的記錄，應(yīng)以聽課的目的和執(zhí)教者在教學(xué)中教學(xué)的目的是否明確，如何貫徹教學(xué)目的要求，提高教學(xué)質(zhì)量作為記錄重點(diǎn)，要記得詳細(xì)些，其余扼要記。
（2)“隨堂思考意見”是邊聽邊觀察邊思考，把優(yōu)缺點(diǎn)和建議扼要的及時(shí)補(bǔ)上，也可以用符號(hào)記住。如認(rèn)為執(zhí)教者此處是優(yōu)點(diǎn)的可打“√“，是缺點(diǎn)的可打”ד，是值得研究的打”？”，是要改進(jìn)的打”～～～”，以利于課后詳細(xì)分析、評(píng)議。
（3)“全課（節(jié))評(píng)議要點(diǎn)”是對(duì)全課的綜合意見，作為同執(zhí)教者交換意見的要點(diǎn)，包括教學(xué)效果，本課教學(xué)的特點(diǎn)，建議等。
課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
授課教師：陳文靜 擔(dān)任課程：口腔正畸學(xué)
| 項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | 滿分 | 得分 |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 理論闡述準(zhǔn)確 ，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng) 。 | 15 | 15 |
| 課堂知識(shí)含量高，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理好。 | 15 | 14 | |
| 理論聯(lián)系實(shí)際。 | 15 | 14 | |
| 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)思維方法培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p> | 5 | 5 | |
| 教學(xué)方法 | 教師主導(dǎo)作用發(fā)揮好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、教學(xué)富于啟發(fā)性。 | 10 | 4 |
| 重視直觀教學(xué)，充分利用教具。 | 10 | 10 | |
| 語言準(zhǔn)確簡練，板書板圖規(guī)范。 | 5 | 5 | |
| 積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，效果好。 | 5 | 5 | |
| 教學(xué)組織 | 按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，完成教學(xué)任務(wù)。 | 5 | 4 |
| 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，快慢適度。 | 5 | 5 | |
| 嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂紀(jì)律好。 | 5 | 4 | |
| 儀表端莊，大方，教態(tài)自然。 | 5 | 5 | |
| 分?jǐn)?shù)合計(jì) | 95 |
評(píng)價(jià)人：馬文盛2010年4月13日
聽課記錄表
| 班級(jí) | 06級(jí) | 課程 | 口腔正畸學(xué) | 課題（教學(xué)內(nèi)容) | 生長發(fā)育，分類 |
| 執(zhí)教者 | 陳文靜 | 聽課時(shí)間 | 2010年4月26日5,6節(jié) | 課型（√) | 理論（√) 實(shí)驗(yàn)( ) |
| 課堂記錄 | 隨堂思考意見 | ||||
| 第二章 牙列與頜的發(fā)育 近中型，遠(yuǎn)中型，垂直型階梯 牙列替換順序 第四章 分類 安氏 毛氏 | （1)關(guān)于近中型與垂直型階梯如何演變?yōu)橹行院笱狸P(guān)系，應(yīng)該更詳細(xì)解釋。 （2)替換障礙與錯(cuò)牙合的發(fā)生，應(yīng)有實(shí)例。 | ||||
| 全課（節(jié)) 評(píng)議要點(diǎn) | 1重點(diǎn)突出 2語言流暢 3板書合理 4建議結(jié)合病例 |
聽課人：馬文盛
說明：（1)“課堂記錄”是從教師上課開始到下課的整個(gè)教學(xué)過程的記錄，應(yīng)以聽課的目的和執(zhí)教者在教學(xué)中教學(xué)的目的是否明確，如何貫徹教學(xué)目的要求，提高教學(xué)質(zhì)量作為記錄重點(diǎn)，要記得詳細(xì)些，其余扼要記。
（2)“隨堂思考意見”是邊聽邊觀察邊思考，把優(yōu)缺點(diǎn)和建議扼要的及時(shí)補(bǔ)上，也可以用符號(hào)記住。如認(rèn)為執(zhí)教者此處是優(yōu)點(diǎn)的可打“√“，是缺點(diǎn)的可打”ד，是值得研究的打”？”，是要改進(jìn)的打”～～～”，以利于課后詳細(xì)分析、評(píng)議。
zxtf.net.cn; （3)“全課（節(jié))評(píng)議要點(diǎn)”是對(duì)全課的綜合意見，作為同執(zhí)教者交換意見的要點(diǎn)，包括教學(xué)效果，本課教學(xué)的特點(diǎn)，建議等。
課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
授課教師：陳文靜 擔(dān)任課程：口腔正畸學(xué)
| 項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | 滿分 | 得分 |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 理論闡述準(zhǔn)確 ，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng) 。 | 15 | 15 |
| 課堂知識(shí)含量高，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理好。 | 15 | 14 | |
| 理論聯(lián)系實(shí)際。 | 15 | 14 | |
| 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)思維方法培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p> | 5 | 4 | |
| 教學(xué)方法 | 教師主導(dǎo)作用發(fā)揮好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、教學(xué)富于啟發(fā)性。 | 10 | 10 |
| 重視直觀教學(xué)，充分利用教具。 | 10 | 10 | |
| 語言準(zhǔn)確簡練，板書板圖規(guī)范。 | 5 | 5 | |
| 積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，效果好。 | 5 | 4 | |
| 教學(xué)組織 | 按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，完成教學(xué)任務(wù)。 | 5 | 5 |
| 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，快慢適度。 | 5 | 5 | |
| 嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂紀(jì)律好。 | 5 | 4 | |
| 儀表端莊，大方，教態(tài)自然。 | 5 | 5 | |
| 分?jǐn)?shù)合計(jì) | 95 |
評(píng)價(jià)人：馬文盛2010年4月26日
聽課記錄表
| 班級(jí) | 06級(jí) | 課程 | 口腔正畸學(xué) | 課題（教學(xué)內(nèi)容) | 檢查，診斷 |
| 執(zhí)教者 | 侯彥 | 聽課時(shí)間 | 2010年5月10日5,6節(jié) | 課型（√) | 理論（√) 實(shí)驗(yàn)( ) |
| 課堂記錄 | 隨堂思考意見 | ||||
| 一 一般檢查 二 模型分析 三 頭影測(cè)量 四 一般X線 五 照相分析 六 診斷與治療計(jì)劃 | （1)時(shí)間掌握應(yīng)更合理，要突出重點(diǎn)，勇于舍棄非重點(diǎn)內(nèi)容 （2)一部分內(nèi)容可借鑒PBL教學(xué)調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂積極性。 | ||||
| 全課（節(jié)) 評(píng)議要點(diǎn) | 1臺(tái)風(fēng)扎實(shí)，較去年老練許多。 2時(shí)間掌握有待加強(qiáng)。 3可調(diào)整課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)，更加突出重點(diǎn)。 |
聽課人：馬文盛
說明：（1)“課堂記錄”是從教師上課開始到下課的整個(gè)教學(xué)過程的記錄，應(yīng)以聽課的目的和執(zhí)教者在教學(xué)中教學(xué)的目的是否明確，如何貫徹教學(xué)目的要求，提高教學(xué)質(zhì)量作為記錄重點(diǎn)，要記得詳細(xì)些，其余扼要記。
（2)“隨堂思考意見”是邊聽邊觀察邊思考，把優(yōu)缺點(diǎn)和建議扼要的及時(shí)補(bǔ)上，也可以用符號(hào)記住。如認(rèn)為執(zhí)教者此處是優(yōu)點(diǎn)的可打“√“，是缺點(diǎn)的可打”ד，是值得研究的打”？”，是要改進(jìn)的打”～～～”，以利于課后詳細(xì)分析、評(píng)議。
（3)“全課（節(jié))評(píng)議要點(diǎn)”是對(duì)全課的綜合意見，作為同執(zhí)教者交換意見的要點(diǎn)，包括教學(xué)效果，本課教學(xué)的特點(diǎn)，建議等。
課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
授課教師：侯彥 擔(dān)任課程：口腔正畸學(xué)
| 項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | 滿分 | 得分 |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 理論闡述準(zhǔn)確 ，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng) 。 | 15 | 14 |
| 課堂知識(shí)含量高，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理好。 | 15 | 13 | |
| 理論聯(lián)系實(shí)際。 | 15 | 13 | |
| 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)思維方法培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p> | 5 | 4 | |
| 教學(xué)方法 | 教師主導(dǎo)作用發(fā)揮好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、教學(xué)富于啟發(fā)性。 | 10 | 9 |
| 重視直觀教學(xué)，充分利用教具。 | 10 | 10 | |
| 語言準(zhǔn)確簡練，板書板圖規(guī)范。 | 5 | 5 | |
| 積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，效果好。 | 5 | 4 | |
| 教學(xué)組織 | 按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，完成教學(xué)任務(wù)。 | 5 | 5 |
| 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，快慢適度。 | 5 | 4 | |
| 嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂紀(jì)律好。 | 5 | 4 | |
| 儀表端莊，大方，教態(tài)自然。 | 5 | 5 | |
| 分?jǐn)?shù)合計(jì) | 90 |
評(píng)價(jià)人：馬文盛2010年5月10日
聽課記錄表
| 班級(jí) | 06級(jí) | 課程 | 口腔正畸學(xué) | 課題（教學(xué)內(nèi)容) | 預(yù)防性矯治與阻斷性矯治 |
| 執(zhí)教者 | 胡驍穎 | 聽課時(shí)間 | 2010年5月25日5,6節(jié) | 課型（√) | 理論（√) 實(shí)驗(yàn)( ) |
| 課堂記錄 | 隨堂思考意見 | ||||
| 預(yù)防性矯治 心理防護(hù)------吮指習(xí)慣 阻斷性矯治 Ⅲ類牙合早期矯治 Ⅱ類牙合早期矯治
| 建議介紹一些常用的矯治方法，展開講解。 病例有待增加。 | ||||
| 全課（節(jié)) 評(píng)議要點(diǎn) | 1講課時(shí)間分配較合理。 2課堂氣氛好。 3重點(diǎn)待進(jìn)一步突出。 4建議適當(dāng)增加一些新近展內(nèi)容。 |
聽課人：馬文盛
說明：（1)“課堂記錄”是從教師上課開始到下課的整個(gè)教學(xué)過程的記錄，應(yīng)以聽課的目的和執(zhí)教者在教學(xué)中教學(xué)的目的是否明確，如何貫徹教學(xué)目的要求，提高教學(xué)質(zhì)量作為記錄重點(diǎn)，要記得詳細(xì)些，其余扼要記。
（2)“隨堂思考意見”是邊聽邊觀察邊思考，把優(yōu)缺點(diǎn)和建議扼要的及時(shí)補(bǔ)上，也可以用符號(hào)記住。如認(rèn)為執(zhí)教者此處是優(yōu)點(diǎn)的可打“√“，是缺點(diǎn)的可打”ד，是值得研究的打”？”，是要改進(jìn)的打”～～～”，以利于課后詳細(xì)分析、評(píng)議。
（3)“全課（節(jié))評(píng)議要點(diǎn)”是對(duì)全課的綜合意見，作為同執(zhí)教者交換意見的要點(diǎn)，包括教學(xué)效果，本課教學(xué)的特點(diǎn)，建議等。
課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
授課教師：胡驍穎 擔(dān)任課程：口腔正畸學(xué)
| 項(xiàng)目 | 內(nèi)容 | 滿分 | 得分 |
| 教學(xué)內(nèi)容 | 理論闡述準(zhǔn)確 ，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng) 。 | 15 | 14 |
| 課堂知識(shí)含量高，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理好。 | 15 | 14 | |
| 理論聯(lián)系實(shí)際。 | 15 | 15 | |
| 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)思維方法培養(yǎng)和恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p> | 5 | 4 | |
| 教學(xué)方法 | 教師主導(dǎo)作用發(fā)揮好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、教學(xué)富于啟發(fā)性。 | 10 | 9 |
| 重視直觀教學(xué)，充分利用教具。 | 10 | 10 | |
| 語言準(zhǔn)確簡練，板書板圖規(guī)范。 | 5 | 5 | |
| 積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，效果好。 | 5 | 5 | |
| 教學(xué)組織 | 按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，完成教學(xué)任務(wù)。 | 5 | 5 |
| 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，快慢適度。 | 5 | 4 | |
| 嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂紀(jì)律好。 | 5 | 5 | |
| 儀表端莊，大方，教態(tài)自然。 | 5 | 5 | |
| 分?jǐn)?shù)合計(jì) | 95 |
評(píng)價(jià)人：馬文盛 2010年5月25日
