一個班級30人，一半要考研

　　在浙大圖書館，記者采訪了幾位正在復習的學生。小張，就讀于浙大計算機專業(yè)，他說，他們寢室有一半人報名考研，他所在的班共有30余人，鐵了心要考研的就有15人，不報名的不到10人，其他七八人說，最后是否考研要依據(jù)找工作的情況而定，但是目前，他們也齊刷刷地報了名。

　　就讀于浙大機能學院的小方說，她所在的班也有近一半的人選擇了考研。由于她住的是混合寢室，室友來自不同的專業(yè)，一個人說考了，大家也決心一起考研，一時間寢室的學習氛圍很是濃厚。
 
 
 

　　考研大軍里還不缺第二次考研的學生。小范，2006年6月畢業(yè)于浙江工商大學電子商務專業(yè)，她決心考華師大金融學專業(yè)�！拔胰ツ昕颊愦蠼鹑趯W專業(yè)，但是沒考上，今年我重新定位學校，希望通過努力可以考上�！彼�告訴記者，在她已經畢業(yè)的同學中，還有6人跟她一樣，不工作，正在專心考研。

　　而小余則是辭了職準備來考研的。她2003年畢業(yè)于杭州一所大學，在廣告公司工作了幾年之后，厭倦了目前平靜的狀態(tài)，希望借助考研過上更理想的生活�！拔冶究剖菍W視覺傳達的，現(xiàn)在打算考北影的圖片攝影專業(yè)。”小余認為工作以后更能認清楚自己要什么、欠缺什么，而且給自己后半生有了明確的定位，所以義無反顧地辭去工作，專心復習考研。她說在這畢業(yè)三年期間，身邊有不少同學考上了研究生，這對她是一種激勵，所以她充滿信心，打算節(jié)后正式報名開始就去報名，辭職后她已經認真復習了好幾個月了，假日期間一天也不想放過。

　　成功的因素只有一點點

　　毅力：考研第一素質

　　我們采訪了幾位“過來人”，這時候他們可以以局外者的身份冷靜地分析考研。他們是：楊同學，男，信息學院物理電子學，研一；章同學，男，電氣學院電力系統(tǒng)專業(yè)，研一；陳同學，男，計算機學院計算機應用技術專業(yè)，研二；婁同學，女，傳媒與國際文化學院新聞系專業(yè)，研二。

　　哪條路最適合自己

　　當你真正決定做一件事情時，既然選擇了，就一定要堅持下去。讀研也好，工作也罷，關鍵是看哪一件更適合自己。

　　無論是選擇考研還是工作，都沒有絕對的好與不好，條條大路通羅馬，最重要的還是自身能力與心態(tài)�，F(xiàn)在重要的是先決定考研還是工作，要考研就先把工作放一邊，一心一意準備，趁現(xiàn)在還有拼勁好好努力，就算最后考不上，考完研后也還有兩次大型的招聘會，也來得及。(婁同學)

　　選擇了，就要堅持

　　我覺得考研最重要的是毅力�？佳袕土暶刻烀鎸Φ木褪悄敲磶组T課，很枯燥。只要能堅持，肯花功夫，且方法得當，應該都能考上。從我身邊同學看，最后成績和付出的努力基本上是成正比關系的，當然平時的基礎也很重。(楊同學)

　　我第一年考研失利，原因很簡單，當時我一直在猶豫，找不到一定要考的理由。因此，到10月底11月的時候，就基本放棄了考研的準備�？佳凶屛以诶碚摵蛯嵺`方面豐富自己。畢竟，學校是一個比較好的學習場所，有很多資料，還有很多人不計功利地和你探討，或者回答你的疑問。 (章同學)

　　本科時我們班30個人，有一半人考上研究生，考上的關鍵是毅力。在10月找工作期間，往往有人看到其他同學找到好工作，就會動搖。到了12月復習沖刺階段，更有不少人由于壓力太大而退出——所以一旦決定考研，就要靜心，不受外界誘惑或干擾。 (陳同學)

　　考研性價比：值！

　　我是從那年暑假開始復習考研的，一共花了5個月時間。在費用方面，買考研書500元，報政治沖刺班200元，最后花了700元。我認為這樣的投資還是值得的，考研的主要收獲還不僅僅是最后的結果，過程應該算是一個很有意義的人生經歷吧。 (楊同學)

　　就我個人而言，回報是比較大的�？佳凶屛艺J清了自己，性格上有所改進，同時也結識了不少朋友，還有機會掌握了一些感興趣的技術。 (章同學)

　　這個投資當然是合算的。光從就業(yè)形勢來看，差別就很大。我們這個專業(yè)做過統(tǒng)計，本科畢業(yè)生進入世界500強公司的人數(shù)只有1/5左右，但研究生比例就提高到3/5。雖然本科生比研究生多了兩年的工作經驗，但研究生起點高，發(fā)展空間更大，在公司還是有優(yōu)勢的。(陳同學)

　　BBS調查，考研者吐露想法

　　那么多人的考研大軍，是盲從還是一種理性對待？考研者的真實想法是什么？記者在浙大BBS的考研版上做了一次調查，參與討論的人很多，這些考研者通過網(wǎng)絡道出了內心的想法。

　　現(xiàn)實型：工作難找，考研抬身價

　　Fanshuju：我是工作不好找，所以只好先考研，抬身價。

　　Binghe:我兩度考研未遂，雖然現(xiàn)在有很不錯的工作，但是不會放棄考研的念頭：為了獲得專業(yè)身份以及為進入學術領域打下基礎。

　　Unu：希望有一天能走出現(xiàn)在的工作環(huán)境，進入我理想中的高層次公司。

　　Korsquare：我愛大學，讀研以后起點更高一點，在大學里才能站住腳。

　　Crandy：我不喜歡現(xiàn)在工作�？佳袨榱伺d趣，更為了將來混飯吃容易點。

　　Ych：走投無路，逼上梁山。我們這個專業(yè)用人單位對本科生瞧也不瞧。

　　糊涂型：就想在學校多玩幾年

　　Mymyti：為了在學校里多玩兩年。

　　Order：我說出來都有人會笑，我是為了回杭州，就這么簡單。

　　Dasheng：純粹為了孝順爸媽，兩老堅持讓我深造，不讀怕他們傷心。

　　Vivians：因為無所適從。工作找得不理想，總不能就這么失業(yè)了吧。

　　Kangc：為了女朋友！她讓我考的。

　　理想型：為了理想，再拼一次

　　Lunartear：雖然有了一份外人看來不錯的工作，但畢竟不是我想要的人生。所以，為了理想，我要再拼一次。

　　Xueluozhiai：我的夢想是上浙大，但是大學本科沒考上，所以只有去考研究生了。

　　Lakepanda：為了高中時的夢想和承諾

　　Xiaono：我是為了更高的起點，邊讀研邊創(chuàng)業(yè)是我后面兩年的夢想。人生能有幾回搏？考研，拼了！

　　學習型：本科學完，啥也沒學會

　　Batiluo：我喜歡學習，喜歡和老師打交道，喜歡在學校的感覺。

　　Addicted：做自己想做的事，我喜歡研究書本里的世界。

　　Shaoxj：本科學完發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，希望利用這兩年的時間重新充實自己，真正學到些本領。

　　Lunarpure：讀研對我本身的發(fā)展不是很大，但是我需要時間，來考慮究竟什么職業(yè)最適合我。這樣，當我邁出步子時，才會更踏實，更心安。

　　招不到好學生，導師很著急

　　這幾年，每到研究生考試報名，校園里就會一窩蜂，涌動一股考研熱潮，一個班上一半同學去考也不奇怪，有考研意愿的學生的確是越來越多了。

　　然而，一個令人不解的現(xiàn)象是，面對如潮的考研大軍，高校教授、導師們卻在著急，他們苦嘆：招不到能做項目的好研究生。

　　浙大生命科學學院副院長楊衛(wèi)軍教授對此深有同感，他說，這幾年一個越來越明顯的現(xiàn)象是：招進來的學生考試成績很高，卷面上看很出色，但實際科研素質不高，有的根本不會做研究。這幾年招進來的學生中，估摸著有一半是屬于這種學生。

　　他說，有些學生動手能力不強也就罷了，我們可以教他，但可嘆的是他們很多人缺少做科研的思維能力，你交給他一個題目，他給你按部就班做出來都難，更不要說有所突破，把導師的思想發(fā)揚光大了。一個有思維能力的學生和沒有思維能力的學生，在本科階段或許看不出來，但在研究生階段，區(qū)別太大了。

　　楊教授曾在日本東京大學留學多年，并在國外著名實驗室工作過很多年。他對記者感嘆：其實國內的學生不缺乏這些能力�。〉絿�外的實驗室里去看看，非常優(yōu)秀的學者中，很多是中國人，怎么在國內反而找不出優(yōu)秀的學生呢？

　　他認為，造成這一現(xiàn)象的原因來自社會環(huán)境、招考體制以及學生和教授等諸多方面�，F(xiàn)在對很多學生來說，文憑重要性大于對學問的“研究”，很多人考研究生，不是抱著熱愛科學，獻身科學的目的來的，是為文憑而來，為將來找個好工作而來的。他想起在日本留學的時候，一個同一實驗室的同學，竟然可以一連2個月吃方便面，完全沉浸在實驗室里。他感嘆，這樣對科研的熱愛，在現(xiàn)在的學生里已經很少能看見了。

　　在某個領域有潛力甚至有“天才”的學生招不到，高分考進來的學生卻不行。楊教授說，在國外，如果一個教授看上一個學生，可以不拘一格地選上他，而我們現(xiàn)在的招考體制，只有利于那些“應試”高手。很多學生甚至不知道自己喜歡什么專業(yè)，將來從事什么，但他只要會考就行，不會做實驗不要緊，最后肯定能拿走文憑，到社會上就能用。這樣的制度能保證招到好的研究生嗎？同時他也認為，教授心態(tài)浮躁也是一大原因。受社會急功近利環(huán)境的影響，不少教授只追求短期效應，沒有心思下功夫去培養(yǎng)學生。

　　什么樣的研究生才是導師心目中的好學生？楊教授希望他的學生有藝術的靈感。他說，做科研就像做藝術，比如他從事的海洋生命研究，生命的生存就如同藝術，一個研究生假如沒有藝術細胞，沒有想象力，那肯定什么也研究不出來。 蘭楊萍

　　-導師觀點

　　華中科技大學張勇傳院士：我喜歡基礎好、靈活、善于發(fā)問的學生，最不喜歡學生臨近做畢業(yè)論文的時候還在問導師：“我寫什么好呢？”。

　　華中科技大學研究生招辦主任陳鶴：研究生考試跟高考不一樣，高考是統(tǒng)一的，而研究生考試更為個性化、專業(yè)化，不同學校不同，甚至同一學校的不同院系也應該不相同。我反對應試教育。一些學校成為考研基地，其實是把圍繞高考指揮棒的應試教育延續(xù)到了大學階段。

　　南開大學副校長佟家棟：有些學校為了追求考研升學率，設立考研班，進行考前輔導、押題，這種做法不利于選拔高素質的研究生人才。