眾所周知，不管參加何種英語(yǔ)類考試，詞匯都是要精心準(zhǔn)備的一個(gè)方面。那么，考研英語(yǔ)對(duì)詞匯的要求是什么呢？對(duì)此大綱中的陳述是“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。但是，在此之后，大綱還做了一些說(shuō)明：“考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系……掌握詞匯之間的搭配關(guān)系……掌握詞匯生成的基本知識(shí)……”由此可見，
zxtf.net.cn考研英語(yǔ)對(duì)詞匯的要求，其實(shí)是多于5500詞的。
如此多的詞匯量要在短時(shí)間內(nèi)有效掌握，實(shí)在不是一件易事，更何況記單詞對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一件“苦差事”，枯燥不說(shuō)，記了還容易遺忘，很容易讓人越背越?jīng)]有興趣和信心。下面給大家介紹幾種記單詞的方法，希望能對(duì)大家有所幫助。
一、制定計(jì)劃，每天堅(jiān)持
詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，即使到了考前最后時(shí)刻，也不應(yīng)放棄詞匯的復(fù)習(xí)。因此，建議大家將詞匯的學(xué)習(xí)貫穿考研復(fù)習(xí)始終。最好制定一個(gè)計(jì)劃，每天背多少單詞，多少天背完一遍，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。
zxtf.net.cn不一定每天拿出專門的時(shí)間來(lái)背單詞，這樣反而會(huì)加重枯燥感。背單詞可以見縫插針的進(jìn)行，比如公交車上，等待的時(shí)間等等。一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間積累起來(lái)，其實(shí)可以取得很大的進(jìn)步。
二、選擇適合自己的方法
現(xiàn)在社會(huì)上記單詞的方法很多，像詞根詞綴法、聯(lián)想法、亂序法、詞頻法等等。至于選擇哪一種，那還要根據(jù)個(gè)人的不同特點(diǎn)和喜好而確定。不過(guò)，隨著一個(gè)人年齡的增長(zhǎng)，機(jī)械記憶能力在逐步減弱，尤其是在應(yīng)對(duì)研究生入學(xué)考試這種對(duì)詞匯要求比較高的考試時(shí)，機(jī)械的記憶單詞實(shí)在不是明智之舉了。最好尋求一些單詞記憶規(guī)律，
zxtf.net.cn在理解的基礎(chǔ)上背單詞，比如說(shuō)詞綴法、聯(lián)想法等，而且這與大綱要求的“考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系、掌握詞匯生成的基本知識(shí)”也是一致的。尤其是掌握一些詞根詞綴知識(shí)，在遇到生詞時(shí)可以幫助有效推測(cè)詞義。
三、經(jīng)常復(fù)習(xí)
艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，人在記憶的過(guò)程中會(huì)遺忘，而且遺忘的速度是先快后慢的。比如前一天背了一百個(gè)單詞，如果不及時(shí)鞏固，第三天可能就只剩下一半了。因此，對(duì)剛剛背過(guò)的新單詞一定要注意鞏固。每天在背新單詞之前先拿出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)前一天學(xué)過(guò)的單詞，會(huì)有事半功倍的效果，重復(fù)是解決遺忘的最好辦法。
zxtf.net.cn學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有在科學(xué)的技巧之上勤奮加刻苦，不斷努力，才能成功。
四、通過(guò)語(yǔ)境記單詞
單詞的記憶過(guò)程非�？菰铮绻褑卧~放到語(yǔ)境之中，這個(gè)過(guò)程便會(huì)生動(dòng)很多，效果也會(huì)好很多，最普遍的語(yǔ)境是句子或是篇章。比如把一個(gè)生詞放到一個(gè)句子中去記憶，或者在閱讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞查清楚記住，那對(duì)這個(gè)單詞的記憶可能就會(huì)比較深刻。
如果你在做歷年真題的過(guò)程中把遇到的大綱上的單詞都在大綱上劃下來(lái)，劃到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的閱讀基本就包含了大綱上所有的單詞。
zxtf.net.cn而且，通過(guò)讀文章記單詞的過(guò)程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象、短語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感等，也為提高閱讀速度和寫作打下良好的基礎(chǔ)。
五、抓住重點(diǎn)，分類記憶
我們都知道，六級(jí)要求的詞匯量也是5500，但這不意味著掌握了六級(jí)詞匯就可輕松應(yīng)對(duì)考研了。我們不能忘記，考研大綱還要求掌握5500詞匯的同義詞、近義詞、反義詞等，動(dòng)介、形介、形名的搭配等，以及由詞根詞綴演化出的派生詞等。因此，考研英語(yǔ)是在5500詞匯基礎(chǔ)上的衍生，實(shí)質(zhì)上是大于5500詞匯量的。當(dāng)然，六級(jí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，
zxtf.net.cn在準(zhǔn)備考研詞匯時(shí)會(huì)相對(duì)容易一些，因?yàn)榇藭r(shí)著重注意一下六級(jí)詞匯的衍生詞（比如派生詞、熟詞僻義等)以及個(gè)別新詞就好了。這就為大家在選擇詞匯書方面也提供了一個(gè)指導(dǎo)——可以偏重選擇一些編有派生、熟詞僻義等內(nèi)容的單詞書。這樣背單詞目的性就會(huì)強(qiáng)不少，效率也會(huì)高很多。
當(dāng)然，對(duì)于基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，面對(duì)浩瀚如海的考研單詞表，也不能“眉毛胡子
一把抓”，而是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，把單詞分分類，逐類突破。一般可以進(jìn)行如下分類：
�。�1)已經(jīng)掌握的熟詞
對(duì)于之前已經(jīng)完全掌握的單詞，此時(shí)在背的時(shí)候只需瀏覽一下即可：可以先蓋住釋義，看著英文把意思想一遍；然后蓋住英文，看著釋義把單詞在紙上拼寫一下，這樣雙向都沒(méi)有問(wèn)題了，該單詞便可以放過(guò)了。建議在自己的單詞書上把這樣的單詞用筆輕輕劃掉，這樣既可在下一遍背單詞時(shí)節(jié)省時(shí)間，而且看著被劃掉的單詞越來(lái)越多，對(duì)自己也是一個(gè)鼓勵(lì)。這里想提出來(lái)的一點(diǎn)是，現(xiàn)在市面上很多單詞書的編排往往還是從an開始，事無(wú)巨細(xì)，把考研之前的所有單詞一網(wǎng)打盡，這樣是全面，但其實(shí)有很多太簡(jiǎn)單的單詞實(shí)在沒(méi)有必要。因此建議大家選擇單詞書時(shí)還是不要選擇這種從an開始編排的，而是選擇做過(guò)篩選的比較好。
�。�2)熟詞僻義
在我們熟悉的單詞中還要注意，可能我們熟悉的只是該詞的一個(gè)意思，除此之外它還有別的意思，有的意思甚至是不為我們常用的，
zxtf.net.cn而考研可能考得恰恰就是這層意思，因此，背單詞的時(shí)候把這些自己不熟悉的僻義畫出來(lái)，重點(diǎn)記憶，很有必要。而且，這又一次印證了之前的建議：大家在選擇單詞書的時(shí)候最好偏重選擇一些編有熟詞僻義等內(nèi)容的單詞書。
（3)新單詞
這里的新單詞包含兩類：完全的陌生詞和我們還沒(méi)有掌握的詞。對(duì)這些詞沒(méi)有別的辦法，只有想盡所有辦使盡渾身解數(shù)將它們記住。在這類單詞中，有一些詞出現(xiàn)頻率較低，或?qū)I(yè)性較強(qiáng)我們并不常用，對(duì)于它們我們不一定非要做到完全掌握，
zxtf.net.cn而是只要在閱讀中出現(xiàn)能認(rèn)識(shí)即可。其實(shí)，要求我們完全掌握能拼寫能運(yùn)用的單詞主要還是在寫作時(shí)用到的詞匯。
�。�4)核心高頻詞
這是最為重要的詞。這類詞本身意義較多，附帶短語(yǔ)較多，搭配靈活，在各類場(chǎng)合出現(xiàn)頻率較高，并且有許多同義詞和反義詞。對(duì)于這類詞最好完全掌握，若實(shí)在有困難，也可以分為兩個(gè)層次來(lái)記。首先保證掌握那些拼寫比較簡(jiǎn)單而意義用法又較多的核心高頻詞，因?yàn)檫@些詞是不僅在閱讀中要能識(shí)別其意思，更要在寫作中加以運(yùn)用的，因此無(wú)論從拼寫還是用法上一定不能出錯(cuò)；而對(duì)于個(gè)別單詞拼寫實(shí)在太復(fù)雜自己無(wú)論如何也記不住的，或用法太多實(shí)在記不全的，也不必太過(guò)糾纏，大不了在寫作時(shí)不去用它，找別的單詞來(lái)替代，因?yàn)閷懽魇滓ＷC的是準(zhǔn)確，切豈為了出彩而使用自己模棱兩可的單詞反而出錯(cuò)白白送分。
由于核心高頻詞僅憑考生的能力很難分辨，
zxtf.net.cn因此建議大家在選擇輔導(dǎo)書時(shí)最好也選擇帶有核心高頻詞編排的資料復(fù)習(xí)，以取得事半功倍的效果。
總之，考研單詞的復(fù)習(xí)是一場(chǎng)硬仗，沒(méi)有成功的捷徑可言。只要大家在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)單詞扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，反復(fù)背誦，相信就一定會(huì)攻克考研英語(yǔ)單詞堡壘！
