全國所有未獲批準(zhǔn)項(xiàng)目的原因經(jīng)歸納整理
總體上主要為如下諸種原因
已有類似項(xiàng)目，且水平優(yōu)于未批準(zhǔn)的項(xiàng)目。 |
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項(xiàng)目為重復(fù)申報(bào)。 |
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主辦單位無舉辦項(xiàng)目的實(shí)力。 |
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項(xiàng)目的講題重復(fù)太多。 |
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對其擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人本人不知曉。 |
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外請授課者過多。 |
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師資力量弱。 |
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內(nèi)容太單薄，欠豐富。 |
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授課學(xué)時(shí)或內(nèi)容過少。 醫(yī)學(xué)全在線,搜集整,理zxtf.net.cn |
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內(nèi)容一般。 |
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同一項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申報(bào)的不同項(xiàng)目內(nèi)容重疊。 |
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題目與授課內(nèi)容不符。 |
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內(nèi)容較陳舊。 |
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項(xiàng)目水平未達(dá)到國家級繼教項(xiàng)目的要求。 |
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項(xiàng)目內(nèi)容與授課教師的專業(yè)特長不符。 |
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項(xiàng)目內(nèi)容與國家級繼教項(xiàng)目的要求有差異。 |
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授課教師的職稱太低。 |
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項(xiàng)目實(shí)用性差。 |
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內(nèi)容太多或雜亂，主題不突出。 |
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項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沒有承擔(dān)教學(xué)工作。 |
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項(xiàng)目申報(bào)表填寫過于簡單。 |
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項(xiàng)目不屬于醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的繼續(xù)教育內(nèi)容。 |
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申報(bào)單位無舉辦遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的資質(zhì)。 |
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內(nèi)容不確切。 |
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所報(bào)項(xiàng)目與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的專業(yè)特長不符。 |
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任課教師中級職稱人員過多。 |
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不屬“四新”內(nèi)容。 |
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項(xiàng)目缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。 |
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課程安排時(shí)間過長。 醫(yī)學(xué)全在,線zxtf.net.cn |
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課程的內(nèi)容與相應(yīng)的學(xué)時(shí)安排不夠合理。 |
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項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位與申報(bào)單位無關(guān)聯(lián)。 |
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內(nèi)容局限。 |
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項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職稱不符合要求。 |
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內(nèi)容散，無重點(diǎn)。 |
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內(nèi)容過于狹窄。 |
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內(nèi)容屬于爭議性問題，不易推廣。 |
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內(nèi)容先進(jìn)性不強(qiáng)。 |
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建議申請�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。 |
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體現(xiàn)“三性”較差。 |
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項(xiàng)目內(nèi)容屬限制性技術(shù)，不適合進(jìn)行普及性繼續(xù)教育。 |
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療法為不成熟的實(shí)驗(yàn)治療方法，對其療效也未獲公認(rèn)，目前不宜推廣。 |
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無舉辦遠(yuǎn)程項(xiàng)目的資質(zhì)。 |
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