衛(wèi)生系列高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試參考資料
（臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床微生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)——正高級(jí))
一、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)
（一) 本專(zhuān)業(yè)知識(shí)
1. 熟練掌握臨床微生物專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論， 包括細(xì)菌、真菌、病毒等微生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理特性、遺傳與變異、感染與免疫。熟悉微生物感染的防治原則、分類(lèi)與命名等基本理論。
2. 掌握微生物專(zhuān)業(yè)相關(guān)的儀器分析、免疫學(xué)、質(zhì)量管理、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。
（二) 相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
1. 了解感染性疾病的相關(guān)臨床知識(shí)。
2. 熟悉臨床藥理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
二、 學(xué)科新進(jìn)展
1. 掌握新發(fā)現(xiàn)微生物的主要特點(diǎn)，如嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS)相關(guān)冠狀病毒、禽流感病毒和豬鏈球菌等。
2. 熟悉臨床微生物檢驗(yàn)的新方法和新技術(shù)，如蛋白質(zhì)或核酸的檢測(cè)芯片等；及時(shí)掌握美國(guó)CLSI/NCCLS頒布的體外藥物敏感試驗(yàn)指南。
3. 熟悉新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌耐藥機(jī)制及耐藥菌檢測(cè)方法的新進(jìn)展。
4. 了解微生物分類(lèi)與命名的新進(jìn)展。
三、 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力
1. 微生物學(xué)基本檢驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)方法的原理、操作方法、相關(guān)試劑的配制及應(yīng)用。
熟練掌握：⑴細(xì)菌形態(tài)學(xué)檢查⑵細(xì)菌的培養(yǎng)與分離技術(shù)⑶細(xì)菌的生化反應(yīng)試驗(yàn)⑷細(xì)菌的免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)⑸數(shù)碼分類(lèi)鑒定系統(tǒng)及自動(dòng)化檢測(cè)系統(tǒng)（微生物鑒定、藥敏系統(tǒng)、血培養(yǎng)系統(tǒng))
掌握：⑴分子生物學(xué)技術(shù)⑵動(dòng)物實(shí)驗(yàn)⑶菌種的保存與管理⑷真菌感染、病毒感染的實(shí)驗(yàn)診斷
2.熟練掌握臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)常見(jiàn)微生物的生物學(xué)性狀、鑒定分離技術(shù)、生化反應(yīng)原理和結(jié)果及其他相關(guān)檢驗(yàn)技術(shù)，對(duì)少見(jiàn)的微生物也應(yīng)有一定的了解。
3.熟練掌握各種細(xì)菌和真菌的藥敏試驗(yàn)的原理、結(jié)果解釋、影響因素。掌握常見(jiàn)耐藥菌的耐藥機(jī)制及其檢測(cè)方法。熟悉聯(lián)合藥敏試驗(yàn)的適應(yīng)癥、http://zxtf.net.cn/結(jié)果類(lèi)型。了解體液中抗菌藥物濃度測(cè)定的適應(yīng)癥及方法。
4. 熟練掌握各類(lèi)臨床標(biāo)本的送檢指征、采集和運(yùn)送的方法及注意事項(xiàng)，掌握不同標(biāo)本的常見(jiàn)病原菌種類(lèi)、臨床意義、不同標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)室處理方法、檢驗(yàn)流程、結(jié)果的報(bào)告方式及解釋。
5．熟練掌握室內(nèi)質(zhì)控、室間質(zhì)控、質(zhì)量控制失控的分析及處理。
6．熟悉臨床微生物實(shí)驗(yàn)室的安全與防護(hù)，各項(xiàng)措施及規(guī)章制度。各種消毒滅菌的方法、原理、應(yīng)用及效果監(jiān)測(cè)。
7.了解各種常見(jiàn)的感染性疾病、病因、發(fā)病機(jī)制、診斷、鑒別診斷及治療方法。
8. 掌握醫(yī)院感染的診斷標(biāo)準(zhǔn)及醫(yī)院感染的特點(diǎn)。引起醫(yī)院感染的常見(jiàn)菌、細(xì)菌的耐藥趨勢(shì)、當(dāng)前臨床重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的多重耐藥菌�？刂漆t(yī)院感染的意義及對(duì)策。醫(yī)院感染的監(jiān)測(cè)內(nèi)容。
9.對(duì)各種抗菌、抗病毒藥物的分類(lèi)、作用、副作用、藥理及藥代動(dòng)力學(xué)和藥效學(xué)應(yīng)有一定的了解。
