關(guān)于古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，我個(gè)人不主張使用《古代漢語(yǔ)》，在我看來(lái)《古代漢語(yǔ)》無(wú)論哪一種版本其目的都是用來(lái)考試的，與真正學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)無(wú)關(guān)，并且其中關(guān)于語(yǔ)法的講授（而這部分正是考試重點(diǎn))更是誤人子弟，所以上次有一位網(wǎng)友詢問(wèn)考試竅門(mén)，我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)槲易约涸诳荚嚪矫嬉埠茴^疼。不過(guò)王力版《古代漢語(yǔ)》的通論部分倒是需要反復(fù)閱讀的，那是一些關(guān)于古代天文地理風(fēng)俗文體等多方面的背景介紹，很重要，這部分不需要一下子全搞懂，目的是日后在接觸到具體文本中的具 體細(xì)節(jié)時(shí)不致于茫然。
以下是關(guān)于古漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，僅供參考。
一、選擇一本實(shí)用的訓(xùn)詁學(xué)教材。
選擇一本關(guān)于“訓(xùn)詁學(xué)”教材、大綱一類的書(shū)，最好是正規(guī)大專院校使用的教材，盡管這類書(shū)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)平平，但其針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)在利于自學(xué)，且每節(jié)后還 有思考題，更助于理解，比如北師大陳紱之《訓(xùn)詁學(xué)基礎(chǔ)》。此外，如能找到“訓(xùn)詁”專著亦可，如陸宗達(dá)之《訓(xùn)詁簡(jiǎn)論》（北京出版社2002年有新版)、洪誠(chéng) 之《訓(xùn)詁學(xué)》（見(jiàn)《洪誠(chéng)文集》江蘇古籍出版社2000年9月版)、周大璞之《訓(xùn)詁要略》（湖北人民出版社)、齊佩容之《訓(xùn)詁學(xué)概論》（中華書(shū)局)。
訓(xùn)詁學(xué)無(wú)論是教材還是專著，內(nèi)容大致相同。其作用主要是讓自己對(duì)訓(xùn)詁的淵源、訓(xùn)詁方法、訓(xùn)詁內(nèi)容，以及一些訓(xùn)詁理論，有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)與把握，這對(duì)日后文言文的學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功們的作用。
二、選擇一本好的文言文選本。
關(guān)于文言文的選本，自古及今，數(shù)不勝數(shù)，我個(gè)人首推吳楚材、吳調(diào)侯編選的《古文觀止》，盡管有不少人對(duì)此書(shū)頗多非議，但我還是比較看重。且不說(shuō)此書(shū)選文廣泛，篇幅適中，單就其流行之廣便足以說(shuō)明一切。
如何閱讀此書(shū)，我認(rèn)為正文固然重要，而其中的小字部分尤見(jiàn)功力，是閱讀的重中之重，有些地方則需要反復(fù)玩味。其每篇之后都有一二句對(duì)本文的簡(jiǎn)短評(píng) 析，這些評(píng)析依據(jù)傳統(tǒng)，精準(zhǔn)之至，是今天決計(jì)見(jiàn)不到的高論。當(dāng)然自學(xué)倘若僅靠這些小字，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，是否有其他輔助的方法，我一時(shí)想不起來(lái)，不知其他網(wǎng)友 是否有高見(jiàn)。
需要特別注意的一點(diǎn)是，今天市場(chǎng)上《古文觀止》的版本很多，其中“今譯”、“新注”一類占多半。而這類書(shū)正是我最不看好的，并且也恰恰是這類書(shū)，把原書(shū)中的小字刪去，自己再去作注解，可笑之至。
三、選擇一本好的工具書(shū)。
市場(chǎng)上關(guān)于古代漢語(yǔ)辭典、字典一類的工具書(shū)很多，但魚(yú)龍混雜，良莠不齊。所以干脆一步到位，將《漢語(yǔ)大字典》（四川辭書(shū)社、湖北出版社合編)購(gòu)回 家�！稘h語(yǔ)大字典》是迄今對(duì)漢字收集、注解最為完備的一部工具書(shū)，該字典有多種版本：有分冊(cè)出版（如“上中下”本、1-8卷本)，也有單冊(cè)出版（如“縮印 本”)，可根據(jù)自己經(jīng)濟(jì)條件選擇。此外，該字典還有一種是“簡(jiǎn)編本”或“普及本”，把一些不常用的釋義進(jìn)行刪減，對(duì)于古漢語(yǔ)的普通閱讀來(lái)說(shuō)完全可以滿足， 本地一家書(shū)店曾以40元的超低價(jià)出售過(guò)，卻早已告磬。但以我看來(lái)，“簡(jiǎn)編本”如果沒(méi)有價(jià)格上的優(yōu)勢(shì)，還是選擇“縮印本”為宜，只是“縮印本”字太小，是件 煩心的事。
最后，要說(shuō)明的一點(diǎn)是，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，絕沒(méi)有“速成”一說(shuō)。不過(guò)依此三步同時(shí)入手，將一部《古文觀止》完完整整閱讀下來(lái)，文言文 基本上就不存在什么障礙了。讓人感嘆的是，此書(shū)在古代不過(guò)是私塾的啟蒙讀物，而在今天卻足可獨(dú)步一方。當(dāng)然學(xué)無(wú)止境，在閱讀過(guò)程中，必定會(huì)對(duì)某位作者、某部作品或某朝代的名物制度產(chǎn)生興趣，這樣再作進(jìn)一步延伸閱讀，便是專家之路了。
另外注：以下文字也是從該國(guó)學(xué)論壇摘出，因?yàn)槲淖址植急容^零散，故不直接做具體地址鏈接。
什么是小學(xué)？
古代小學(xué)先教授六書(shū)，所以把研究文字訓(xùn)詁音韻方面的學(xué)問(wèn)叫小學(xué)。
每個(gè)文字具有三個(gè)部分：１.字形；２.字義；３.字音。
在漢代，分別不很顯著。
宋末王應(yīng)麟《玉�！芬逊殖扇N：體制.訓(xùn)詁.音韻。
清代的《四庫(kù)全書(shū)》，把小學(xué)書(shū)分為：訓(xùn)詁.字書(shū).韻書(shū)三類。
小學(xué)附庸于經(jīng)學(xué)，以經(jīng)學(xué)為大學(xué)，故稱語(yǔ)言文字之學(xué)為小學(xué)。分音韻、文字、訓(xùn)詁三。
周之小學(xué)，卿大夫子得入。習(xí)文字禮法之學(xué)。
后世謂識(shí)字之學(xué)為小學(xué)。
但是，這里的“識(shí)字”不等于今天的概念。
或泛指訓(xùn)詁學(xué)。
可參考中國(guó)小學(xué)史之類著作。
如何學(xué)習(xí)古文？
某曾經(jīng)幫初學(xué)者開(kāi)過(guò)此方面書(shū)目
首先 讀透 王力 古代漢語(yǔ)
其次 讀 論語(yǔ)一遍 背一遍
史記一遍 點(diǎn)一遍
說(shuō)文解字 一遍 嘗試 標(biāo)點(diǎn)一遍 再點(diǎn)一遍 抄一遍
如若以為太廢力 就不要學(xué)什么國(guó)學(xué)了。
－－－－－－－－－－－受教，謝謝
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