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內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)

編輯出版：內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古民族大學(xué)
出版周期：雙月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-5149

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畜牧與獸醫(yī)雜志2009年04期

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內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)雜志2008年05期目錄

蔣光慈小說(shuō)中的男性中心意識(shí)
金寧;
劉勰和巴赫金論體裁與風(fēng)格
張賀;
“吃教”到“吃人”——從李吉力人與張資平的小說(shuō)看基督教在多種文化碰撞
鄧小霞;
《篋中集》與《河岳英靈集》之比較
于東新;
“三言”“二拍”中的家庭女性
楊金戈;楊澤敏;
讀者高峰審美體驗(yàn)與《邊城》的藝術(shù)魅力
劉偉安;
佐藤春夫與郁達(dá)夫唯美主義小說(shuō)比較
曾真;
回歸自然尋求自我包容兼愛——莫里森對(duì)人類生存發(fā)展的思索
吳金蓮;
芻議美英傳記文學(xué)的后現(xiàn)代創(chuàng)作
何肖朗;
喬叟的文學(xué)軌跡
李力群;
淺談簡(jiǎn)·愛人物形象的審美意義
劉丹;張業(yè)春;
漢語(yǔ)控制結(jié)構(gòu)的辨識(shí)和分類
劉旭燕;
釋“息”
祁鳳清;
認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)視角下俄語(yǔ)人稱指示語(yǔ)非常規(guī)用法的闡釋
陳虹;
言語(yǔ)交際中“交際謊言”的維護(hù)面子功能
洪丹;
韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中常遇到的幾個(gè)語(yǔ)法難點(diǎn)
陳金香;
論美國(guó)英語(yǔ)的源流及其普及趨勢(shì)
白常山;
方言對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響研究綜述
戴敏;
符號(hào)學(xué)視角下的商標(biāo)命名及其翻譯
伍敬芳;
語(yǔ)境化英譯之淺析
張穎;
新論孟子的環(huán)境意識(shí)與當(dāng)代環(huán)保
薛曉軍;
社會(huì)規(guī)律與自然規(guī)律的本質(zhì)區(qū)別
李冬青;
中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的結(jié)晶
董長(zhǎng)貴;
公共領(lǐng)域:一個(gè)新的政治空間
孫秋菊;敬海新;
論和諧社會(huì)視域下的公民政治社會(huì)化
李馨;
政治信任與公民教育初探
董春宇;
從“增長(zhǎng)”到“發(fā)展”:經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)方式的傳承與超越
張瑀;
正確看待高校內(nèi)部審計(jì)外部化
郭沛明;
企業(yè)員工的社會(huì)從眾行為探析
王福先;
培育優(yōu)秀文化與增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究
段維龍;陳大柔;
論行政執(zhí)法中的公民參與
孔令兵;
部分法律、法規(guī)非理性傾向分析
李新福;
強(qiáng)奸罪主體范圍之性別問(wèn)題研究
史秀娟;李文杰;
論埃及公民社會(huì)的發(fā)展
史杰;
淺析近代早期英國(guó)的社會(huì)濟(jì)貧政策
劉高峰;
大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展與心理教育
王曉艷;
大學(xué)生抑郁心理分析及對(duì)策
于海波;王澤軍;
對(duì)加強(qiáng)高校教師素質(zhì)教育的探索
王正;裴顯霖;
試論積極心理學(xué)視野中的心理教育
周東濱;
研究生教育管理工作存在的問(wèn)題及對(duì)策
蔣春曉;
教師的閱讀研究——基于城區(qū)小學(xué)、幼兒園的調(diào)研
羅慧;
高校創(chuàng)業(yè)教育開展的意義、問(wèn)題與對(duì)策
全力;
試論社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想道德基礎(chǔ)
鄒之坤;王小景;
以拓展素質(zhì)為核心提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
劉長(zhǎng)平;
關(guān)于當(dāng)前高校后勤黨建工作的思考
林柳金;
當(dāng)前思想政治工作面臨的困難和對(duì)策
李木旺;
思想政治教育要從實(shí)際出發(fā)——小議學(xué)校教育管理模式
額爾敦初古拉;
當(dāng)前大學(xué)生存在的主要問(wèn)題、成因及對(duì)策
馬德全;王立民;
試論當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新
艾麗;
關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)高校德育教育的思考
姜延寶;
淺談大學(xué)生逃課原因及其教育對(duì)策
白圖雅;
當(dāng)代中國(guó)音樂(lè)的借鑒與發(fā)展——對(duì)馬克思文藝社會(huì)學(xué)思想的思考
陳彤;
就業(yè)背景下的鋼琴即興伴奏教學(xué)
朱銀華;
略論平遠(yuǎn)的意義
張樹昌;
蒙古族圖案初探
榮靜;
傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合
于宏;常青;
淺析設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系
周圍;
美與藝術(shù)家的“自覺(jué)”“自省”
溫瑩瑩;
播音風(fēng)格多樣化與人才培養(yǎng)
于婷;
淺談廣播主持人的播音個(gè)性特征
高彤;
談高校圖書館的信息素質(zhì)教育
張利;
高校圖書館“以人為本”的服務(wù)理念與管理機(jī)制
宋艷菊;黃曉舟;王振宇;楊歡;
新時(shí)期民族高校圖書館采訪工作人性化服務(wù)的論文QQ81995535 現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
王曉輝;
淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的個(gè)性化服務(wù)
高娃;
關(guān)于發(fā)揮綜合檔案館社會(huì)功能的思考
吳國(guó)興;
出版社的重要體系—策劃
趙玉山;
英漢詞匯的文化差異與大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
段新苗;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的意境教學(xué)法
常紅梅;
把握英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)代脈搏——左煥琪《英語(yǔ)課堂教學(xué)的新發(fā)展》介評(píng)
錢潔雯;
利用《大學(xué)英語(yǔ)》開展研究性課堂教學(xué)的探索和運(yùn)用
李紅輝;
職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探究
閆哲;陳丁瑋;
非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)聽力水平影響因素及教學(xué)策略
姜靜;
提高手風(fēng)琴集體課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
劉曉靜;房艷;
淺談聲樂(lè)教學(xué)中的美育滲透
邢遠(yuǎn)龍;
在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中融入素質(zhì)教育的實(shí)踐
鐘秋梅;
捕捉聽說(shuō)訓(xùn)練契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力
王艷春;
高師音樂(lè)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)需要之管見
趙為華;
在藝術(shù)院校通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)美育的探索
宋智慧;
熱烈慶祝內(nèi)蒙古民族大學(xué)建校50周年
巴·蘇和;徐壽軍;

下一篇文章：內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)雜志2008年06期

蔣光慈小說(shuō)中的男性中心意識(shí)

劉勰和巴赫金論體裁與風(fēng)格

“吃教”到“吃人”——從李吉力人與張資平的小說(shuō)看基督教在多種文化碰撞

《篋中集》與《河岳英靈集》之比較

“三言”“二拍”中的家庭女性

讀者高峰審美體驗(yàn)與《邊城》的藝術(shù)魅力

佐藤春夫與郁達(dá)夫唯美主義小說(shuō)比較

回歸自然 尋求自我 包容兼愛——莫里森對(duì)人類生存發(fā)展的思索

芻議美英傳記文學(xué)的后現(xiàn)代創(chuàng)作

喬叟的文學(xué)軌跡

淺談簡(jiǎn)·愛人物形象的審美意義

漢語(yǔ)控制結(jié)構(gòu)的辨識(shí)和分類

釋“息”

認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)視角下俄語(yǔ)人稱指示語(yǔ)非常規(guī)用法的闡釋

言語(yǔ)交際中“交際謊言”的維護(hù)面子功能

韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中常遇到的幾個(gè)語(yǔ)法難點(diǎn)

論美國(guó)英語(yǔ)的源流及其普及趨勢(shì)

方言對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響研究綜述

符號(hào)學(xué)視角下的商標(biāo)命名及其翻譯

語(yǔ)境化英譯之淺析

新論孟子的環(huán)境意識(shí)與當(dāng)代環(huán)保

社會(huì)規(guī)律與自然規(guī)律的本質(zhì)區(qū)別

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的結(jié)晶

公共領(lǐng)域:一個(gè)新的政治空間

論和諧社會(huì)視域下的公民政治社會(huì)化

政治信任與公民教育初探

從“增長(zhǎng)”到“發(fā)展”:經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)方式的傳承與超越

正確看待高校內(nèi)部審計(jì)外部化

企業(yè)員工的社會(huì)從眾行為探析

培育優(yōu)秀文化與增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究

論行政執(zhí)法中的公民參與

部分法律、法規(guī)非理性傾向分析

強(qiáng)奸罪主體范圍之性別問(wèn)題研究

論埃及公民社會(huì)的發(fā)展

淺析近代早期英國(guó)的社會(huì)濟(jì)貧政策

大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展與心理教育

大學(xué)生抑郁心理分析及對(duì)策

對(duì)加強(qiáng)高校教師素質(zhì)教育的探索

試論積極心理學(xué)視野中的心理教育

研究生教育管理工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

教師的閱讀研究——基于城區(qū)小學(xué)、幼兒園的調(diào)研

高校創(chuàng)業(yè)教育開展的意義、問(wèn)題與對(duì)策

試論社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想道德基礎(chǔ)

以拓展素質(zhì)為核心 提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

關(guān)于當(dāng)前高校后勤黨建工作的思考

當(dāng)前思想政治工作面臨的困難和對(duì)策

思想政治教育要從實(shí)際出發(fā)——小議學(xué)校教育管理模式

當(dāng)前大學(xué)生存在的主要問(wèn)題、成因及對(duì)策

試論當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新

關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)高校德育教育的思考

淺談大學(xué)生逃課原因及其教育對(duì)策

當(dāng)代中國(guó)音樂(lè)的借鑒與發(fā)展——對(duì)馬克思文藝社會(huì)學(xué)思想的思考

就業(yè)背景下的鋼琴即興伴奏教學(xué)

略論平遠(yuǎn)的意義

蒙古族圖案初探

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合

淺析設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系

美與藝術(shù)家的“自覺(jué)”“自省”

播音風(fēng)格多樣化與人才培養(yǎng)

淺談廣播主持人的播音個(gè)性特征

談高校圖書館的信息素質(zhì)教育

高校圖書館“以人為本”的服務(wù)理念與管理機(jī)制

新時(shí)期民族高校圖書館采訪工作人性化服務(wù)的 論文QQ81995535 現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的個(gè)性化服務(wù)

關(guān)于發(fā)揮綜合檔案館社會(huì)功能的思考

出版社的重要體系—策劃

英漢詞匯的文化差異與大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的意境教學(xué)法

把握英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)代脈搏——左煥琪《英語(yǔ)課堂教學(xué)的新發(fā)展》介評(píng)

利用《大學(xué)英語(yǔ)》開展研究性課堂教學(xué)的探索和運(yùn)用

職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探究

非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)聽力水平影響因素及教學(xué)策略

提高手風(fēng)琴集體課教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺談聲樂(lè)教學(xué)中的美育滲透

在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中融入素質(zhì)教育的實(shí)踐

捕捉聽說(shuō)訓(xùn)練契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力

高師音樂(lè)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)需要之管見

在藝術(shù)院校通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)美育的探索

熱烈慶祝內(nèi)蒙古民族大學(xué)建校50周年

回歸自然尋求自我包容兼愛——莫里森對(duì)人類生存發(fā)展的思索

部分法律、法規(guī)非理性傾向分析

教師的閱讀研究——基于城區(qū)小學(xué)、幼兒園的調(diào)研

高校創(chuàng)業(yè)教育開展的意義、問(wèn)題與對(duì)策

以拓展素質(zhì)為核心提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前大學(xué)生存在的主要問(wèn)題、成因及對(duì)策

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