思考醫(yī)大4-人事制度之怪

人事制度，凝固的心靈嘆息。難道我們只有嘆息？我們應該站出來將幾句話。
   最近聽說學校的心理咨詢中心換了一屆領(lǐng)導班子，新主任是原學工處黨總支書記黃一誠，他的雪鐵龍應該是每個學生都知道的（還有就是那輛由一團委美女所有的日產(chǎn)尼桑），至少應該是所有男生（因為這兩輛車好象沒有什么時候是首紀律的，什么時候都橫七豎八地在展示著什么，也許只有他們自己知道是什么。），即使我們并不懂他到地是怎樣的一個人，不了解他。然而有點郁悶的是在心理咨詢中心的成員都有經(jīng)歷介紹，惟獨他沒有，惟獨主任沒有，怪了！當然，聰明人都可以去想一下為什么。
   還有很多團委的老師和年級辦的老師，他們都在自己的崗位上生活著，學生也當然與他們交流，只是之后記憶太短。因為我們真的不懂他們是通過什么途徑當上的，然而這個過程也不是我所能夠理解。但我只是看到了這一些點，在學校豪華的綜合樓里面還有在、各種各樣的官員生活在那里，他們墨墨地為醫(yī)科大學貢獻著。
   也許一切都是那么的不可琢磨，但只要心神理會就可以了，因為在這個國度里，我們永遠都無可奈何，永遠都無可奈何！
　　想一下，現(xiàn)在的學校人事制度實在不能讓人恭維，才華橫溢者永遠是被管理者，才能平庸者卻常常平步青云，無能者管理有能者，只有一聲嘆息。
   你才華橫溢，你就要永遠在教學一線牛一樣的工作，你不干誰干？而且，如果真的讓你當領(lǐng)導，領(lǐng)導的無能陰暗不就暴露了嗎？況且，你也不能做領(lǐng)導，現(xiàn)在的領(lǐng)導人來利往，你那種靠業(yè)務立身的想法是讓人恥笑的。因此，大部分教師在走過激情澎湃之后，平靜了，衰老了，成了撞鐘的和尚；有些則清醒的走出了教育，去實現(xiàn)新的人生輝煌；當然，也有一小部分憑借著自己堅強的意志和忍耐，奮斗出了個人的陽光燦爛，但大多數(shù)人只是在嘆息中度過了。
　　你如果平庸無能，那有時到成了好事，你上不了課，就可以當干事，當干事經(jīng)常在領(lǐng)導身邊跑來跑去，自然而然認識了許多領(lǐng)導，學會了許多技巧，更重要的是，也聽到看到了領(lǐng)導的某些密聞，領(lǐng)導呢？則為了保持自己的秘密，對干事也另眼相看，這樣，逐漸干事也成了領(lǐng)導的圈內(nèi)人，不久也成了領(lǐng)導。因此，在學校里經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象，上課的老師累死累活，一輩子做老師，不上課者輕松自如，反而成了領(lǐng)導，真是一種讓人啼笑皆非的人事怪現(xiàn)象。
　　另外，學校是知識分子聚集的地方，人才濟濟，不相上下，占據(jù)領(lǐng)導位子的就那么幾個人，大多數(shù)人只能在平淡與寂寞中度過自己的工作生涯，雖然也許有少數(shù)幾個成功人給普通人帶來點理想的瑰麗，但他的成功的條件也不是所有人具備的，大多數(shù)人只能在傳統(tǒng)的人事制度下，奴隸般的工作生活著，這里的奴隸一方面是工作的奴隸，一方面是精神的奴隸。
　　現(xiàn)在的老師已經(jīng)對這種丑陋的人事制度淡漠了，即使嘆息也已經(jīng)麻木，成了一種凝固的悲哀。
    大家以后都要走向社會的，我們現(xiàn)在我們的大學學習這些吧，至少也要看得通透，為了我們的未來，必須要有點儲備和積累，但我們永遠要記得，也許我們不能反抗，但我門永遠都不要停止思考，因為那樣我們才是站的直的男子漢�。�！

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