第五，積累培養(yǎng)經(jīng)驗，以點帶動全面。"信號與信息處理"學科以何振亞教授為首的博士生指導小組，多年來依托國家級重點學科，積極創(chuàng)造各種必要條件，為國家培養(yǎng)30多名博士。同時，在培養(yǎng)研究生的實踐過程中，也積累了比較豐富的經(jīng)驗，他們的《博士生培養(yǎng)方法的研究與實踐》分別獲得江蘇省1990年優(yōu)秀教學成果一等獎，1993年國家優(yōu)秀教學成果二等獎。
深化改革 全面發(fā)展
近幾年來，我國的研究生教育得到全面、迅猛的發(fā)展，但與國外發(fā)達國家相比仍存在著相當大的差距，要縮短差距，就必須深化改革，不斷探索新的教育管理模式和培養(yǎng)模式，以改革求發(fā)展。我們的具體措施是：
我校試行研究生培養(yǎng)機制改革，設(shè)立研究生培養(yǎng)基金，包括獎助學金、“三助”崗位津貼和專項基金，實行集中管理、統(tǒng)籌使用。碩士研究生獎助學金共設(shè)四等，博士研究生培養(yǎng)基金分A、B兩級，由學校下達各類獎助學金指標，各院系制定評定細則并進行評審，最后報研究生院審批。其中博士生培養(yǎng)基金崗位由學校支持經(jīng)費和導師科研經(jīng)費共同設(shè)置，且以導師為主向?qū)W校申請醫(yī).學全在線提供zxtf.net.cn，明確了“所有研究生必須是在導師指導下通過科研完成學業(yè)”的培養(yǎng)特點。我校已制定并出臺了《東南大學研究生培養(yǎng)基金實施辦法(暫行)》，以保障研究生培養(yǎng)基金一年一評、滾動管理的順利實施。實行研究生培養(yǎng)機制改革，研究生的獎助學金與其學習成績和科研成果掛鉤，一年一評，動態(tài)管理，更有利于調(diào)動學習積極性，激發(fā)科研創(chuàng)新精神。
加強對"985工程"和"211工程"學科建設(shè)項目的管理，促進學科的全面發(fā)展，不斷提高學科的核心競爭力。
進一步調(diào)整學科布局，形成以工為主、理工醫(yī)結(jié)合、科技與人文交融、工理醫(yī)文管協(xié)調(diào)發(fā)展的學科建設(shè)新格局。
加快發(fā)展研究生教育，提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。調(diào)整辦學結(jié)構(gòu)，從培養(yǎng)本科生為主轉(zhuǎn)移到本科教育和研究生教育并重的戰(zhàn)略軌道上來，同時調(diào)整本科和研究生培養(yǎng)的學科結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
抓住教師隊伍的新老交替的有利契機，加快教師隊伍的結(jié)構(gòu)調(diào)整，逐步建立起一支國內(nèi)外開放，以著名專家和知名學術(shù)帶頭人為核心，以具有博士、碩士學位的年青教師為主的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、充滿活力的教師隊伍。
進一步深化校內(nèi)體制改革，逐步建立起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟，有自己特色的管理體制和運行機制，發(fā)展合作共建，積極為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，形成開放辦學的新局面，多渠道籌措資金，為學校進一步發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)部和外部條件。
對高層次人才培養(yǎng)，我們的指導原則是：在培養(yǎng)方向上，科學、規(guī)范、拓寬，重點突出一個"寬"字；在培養(yǎng)目標上，著眼未來，瞄準前沿，重點突出一個"新"字醫(yī)學.全在線zxtf.net.cn；在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增大柔性，重點突出一個"活"字；在管理方式上，加強目標管理，抓好過程監(jiān)控，重點突出一個"嚴"字。
積極開展學位與研究生教育工作的理論研究。
建院以來，我院始終強調(diào)在做好事務(wù)性工作的前提下，要積極開展學位與研究生教育的理論研究，從而使管理工作達到一個新的高度。鼓勵管理人員向高水平的學術(shù)刊物投稿，多出高水平的理論成果。
總結(jié)過去，面向未來，解放思想，實事求是，處理好鞏固和發(fā)展的關(guān)系，努力使研究教育適應(yīng)我國經(jīng)濟的突飛猛進、科技的日新月異和全球范圍的激烈競爭。抓住有利時機，深化改革，迎接挑戰(zhàn)，爭取再上一個新臺階，為探索建設(shè)有中國特色的高層次社會主義新型大學積累新的經(jīng)驗，為21世紀學位與研究生教育做出新的貢獻。
