廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的前身是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部，初建于1959年1月，1998年9月更名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。2005年1月學(xué)院召開的第二屆教職工代表大會確定今后工作重點是：與時俱進，促進教學(xué)科研的可持續(xù)發(fā)展；以人為本，積極構(gòu)建和諧的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。
學(xué)院現(xiàn)有學(xué)院辦公室、教研科兩個行政科室和微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、人體解剖學(xué)、物理學(xué)、寄生蟲學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)、公共體育教研部、實驗生理科學(xué)實驗室、實驗技術(shù)中心（含形態(tài)學(xué)實驗室)14個教研室(部)，附設(shè)有應(yīng)用化學(xué)研究所、人體形態(tài)學(xué)研究所、病原生物學(xué)研究室。人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)2個學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)；病理學(xué)、病理生理學(xué)、微生物學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、藥物化學(xué)、人體解剖與組織胚胎學(xué)、病原生物學(xué)8個學(xué)科9個專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)。自治區(qū)級重點學(xué)科2個：病理學(xué)、人體解剖與組織胚胎學(xué)；“十五”期間廣西高校普通本科專業(yè)精品課程2門：人體解剖與組織胚胎學(xué)、病理學(xué)；自治區(qū)級重點課程8門：病理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、實驗生理學(xué)、生理學(xué)、有機化學(xué)。
學(xué)院擁有一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的專業(yè)技術(shù)人員隊伍�，F(xiàn)有教職工200人，其中教師129人，教師中博士學(xué)位15人，在讀博士生16人，博士導(dǎo)師6人，碩士導(dǎo)師35 人；專業(yè)技術(shù)人員有正高職稱（教授)17人，副高職稱46人，中級職稱94人，初級職稱22人。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院全體教師以“教書育人”為己任，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)院承擔(dān)學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護理學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)檢驗等七個專業(yè)的博士生、碩士生、七年本科生、五年本科生、外國留學(xué)生、專科生以及各類成人教育等多專業(yè)、多層次的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)共開設(shè)必修課程31 門，選修課程62 門，年課時約 4.9萬學(xué)時。近五年來承擔(dān)教學(xué)課題80項，發(fā)表教學(xué)論文200多篇，出版各類教材70多本，獲教學(xué)成果 5項。
獲全區(qū)教育教學(xué)軟件大賽一等獎22項,二等獎5項,三等獎1項.全國教育教學(xué)軟件大賽一等獎1項.
學(xué)院歷來重視科研工作，特別是近五年來科研設(shè)備與研究條件有了顯著改善，取得豐碩成果。2000—2005年共獲得國家自然基金項目3 項，�。ú�)級項目27 項，廳（局)級項目7項，校級科研項目33 項，橫向課題:22項,科研經(jīng)費294.6 多萬元；教職工公開發(fā)表第一作者論文共500多篇。獲�。ú�)級科研成果 4項。 學(xué)院十分重視加強國際學(xué)術(shù)交流，與日本、德國、美國、英國、丹麥、斯洛文尼亞、法國、瑞典等國家建立了多種形式的合作交流。
廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院歷史沿革
廣西醫(yī)學(xué)院建院初期，基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，均直屬院長領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)單位稱為教研室，民國32年（1943年)8月，改稱為科。1955年6月21日，廢科建組，改稱為教研組。當(dāng)時，基礎(chǔ)課共有14個教研組：化學(xué)教研組、物理學(xué)教研組、生物學(xué)寄生蟲學(xué)教研組、人體解剖學(xué)教研組、組織學(xué)與胚胎學(xué)教研組、生理學(xué)教研組、生物化學(xué)教研組、病理學(xué)教研組（包括病理解剖學(xué)及病理生理學(xué))、藥理學(xué)教研組、微生物學(xué)教研組、俄文教研組、體育教研組、馬克思列寧主義教研組、公共衛(wèi)生學(xué)教研組（包括衛(wèi)生學(xué)、保健組織、流行病學(xué))。
1959年1月6日，成立基礎(chǔ)部，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)各基礎(chǔ)課教研組的教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)等工作，教職工共177人。方中祜兼任主任，鄧時忠任副主任，楊啟超任秘書。所屬教研組調(diào)整為13個：化學(xué)教研組、物理學(xué)教研組、人體解剖學(xué)教研組（原人體解剖學(xué)教研組和組織學(xué)與胚胎學(xué)教研組合并)、生理病理生理學(xué)教研組（原生理學(xué)教研組與病理生理學(xué)教研組合并)、生物化學(xué)教研組、病理解剖學(xué)教研組、藥理學(xué)教研組、微生物學(xué)教研組、生物寄生蟲學(xué)教研組、外語教研組、體育教研組、馬列主義教研組、衛(wèi)生學(xué)教研組。
1960年10月，學(xué)院決定成立醫(yī)療系，取銷基礎(chǔ)部，增設(shè)衛(wèi)生系、兒科系、藥學(xué)系籌建小組。各基礎(chǔ)課教研組分別在醫(yī)療系和衛(wèi)生系、兒科系、藥學(xué)系籌建小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。1961年6月，按照中央“調(diào)整、鞏固、充實、提高”八字方針的精神，決定衛(wèi)生系、兒科系、藥學(xué)系的籌建工作暫停。各基礎(chǔ)課教研組的教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)等各項工作，在院長直接領(lǐng)導(dǎo)下進行，基礎(chǔ)部沒有配備行政人員，只設(shè)立中共基礎(chǔ)部總支委員會。
1966年6月，“文化大革命”開始，基礎(chǔ)部黨總支及各教研組的組織癱瘓，教學(xué)、科研、師培等工作中斷。
1970年為連隊建制，稱為教工連，于云昌任教工連領(lǐng)導(dǎo)小組組長；下設(shè)三個班，設(shè)班長、副班長，在駐院工軍宣隊領(lǐng)導(dǎo)下開展活動。1971年4月，成立基礎(chǔ)部革命領(lǐng)導(dǎo)小組，由軍宣隊員任負(fù)責(zé)人，配備基礎(chǔ)部辦公室工作人員（未設(shè)主任、副主任)。并將原13個教研組合并為8個：醫(yī)用人體學(xué)教研組（包括原人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)的全體人員以及生理學(xué)、生物化學(xué)、生物學(xué)部分成員)、病理學(xué)教研組（包括原病理解剖學(xué)及部分病理生理學(xué)成員)、衛(wèi)生防疫學(xué)教研組(包括原寄生蟲學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及微生物學(xué)學(xué)科部分成員)、微生物學(xué)教研組、藥理學(xué)教研組、軍體教研組、外文教研組、理化教研組（包括原部分生物化學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)成員)。
1971年至1976年，廣西醫(yī)學(xué)院招收三年制大學(xué)普通班，基礎(chǔ)部各教研組按照學(xué)校醫(yī)教組的統(tǒng)一安排進行教學(xué)，包括基礎(chǔ)與臨床結(jié)合、和學(xué)生一起下鄉(xiāng)開門辦學(xué)等。
1972年6月，張敬民、李志尚、陳貞嫻任革命領(lǐng)導(dǎo)小組副組長。1974年3月，增派趙志宏任革命領(lǐng)導(dǎo)小組副組長1974年5月，恢復(fù)成立基礎(chǔ)部黨總支。
1977年，在基礎(chǔ)部革命領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)和基礎(chǔ)部黨總支的保證、監(jiān)督下，各教研組積極進行恢復(fù)培養(yǎng)五年制本科生的各項準(zhǔn)備工作。從77年9月，全國恢復(fù)統(tǒng)一高考招生，恢復(fù)為本科五年學(xué)制。由于當(dāng)年高考日期延遲，77級學(xué)生相應(yīng)延至1978年2月才入學(xué)上課。
1979年7月6日，廣西醫(yī)學(xué)院決定各教研組一律改稱教研室，并將基礎(chǔ)學(xué)科調(diào)整為15個教研室：化學(xué)教研室、物理學(xué)教研室、生物學(xué)教研室、人體解剖學(xué)教研室、組織胚胎學(xué)教研室、生理學(xué)教研室、生物化學(xué)教研室、病理解剖學(xué)教研室、病理生理學(xué)教研室、藥理學(xué)教研室、微生物學(xué)教研室、寄生蟲學(xué)教研室、外文教研室、體育教研室、馬列主義教研室，另有一個附屬單位：電鏡室。1980年，外文教研室改為外語教研室；， 1990年3月，微生物學(xué)教研室改名為微生物學(xué)與免疫學(xué)教研室。1982年9月，廣西醫(yī)學(xué)院黨委決定馬列主義教研室直屬院黨委領(lǐng)導(dǎo)，為系（處)級的教學(xué)單位；1983年1月，黨委決定體育教研室為學(xué)校直屬教研室；蛇毒研究室為學(xué)校直屬科研機構(gòu)。但是，以上三個單位的黨政組織關(guān)系仍隸屬于基礎(chǔ)部。
1980年9月—1983年6月，陸含華任基礎(chǔ)部主任，1980年9月—1981年12月，過慧敏任副主任。1982年3月—1984年10月，張明安任副主任。1984年10月—1989年7月，潘世琦任主任，檀進發(fā)任副主任。1989年7月，檀進發(fā)任主任。1985年9月—1990年4月，蔣德昭任副主任。1989年11月，況子雯任副主任。1988年4月，汪延洋任秘書。
80年代以后，基礎(chǔ)部的組織機構(gòu)日臻完善，逐步配備主任、副主任、辦公室主任、秘書等，黨建、教學(xué)、科研、師培各項工作穩(wěn)步開展。1980年10月至1981年12月，學(xué)院決定學(xué)生劃歸基礎(chǔ)部管理，各年級配備了年級主任、副主任。1990年，學(xué)校決定實行院系（部)兩級學(xué)生管理體制，醫(yī)學(xué)系前兩年半上基礎(chǔ)課的學(xué)生劃歸基礎(chǔ)部管理，上基礎(chǔ)課的研究生也歸基礎(chǔ)部管理，各年級配備了年級主任、副主任。
1987年，病理教研室被評為廣西區(qū)重點建設(shè)學(xué)科，鄧卓霖教授是重點學(xué)科帶頭人。
除了本科學(xué)生外，基礎(chǔ)部還承擔(dān)�？粕�、進修生、研究生、留學(xué)生等各層次學(xué)生的基礎(chǔ)課教學(xué)工作任務(wù)。
1994年5月，基礎(chǔ)部組織部分科室領(lǐng)導(dǎo)先后到河南醫(yī)學(xué)院、同濟醫(yī)學(xué)院、湖北醫(yī)學(xué)院、湖南醫(yī)學(xué)院、衡陽醫(yī)學(xué)院等兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，在充分總結(jié)兄弟單位管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我部的實際情況，制定了《廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)部教研室工作目標(biāo)管理任務(wù)書》，將教研室工作目標(biāo)管理分解為教研室管理、教學(xué)工作、師資培養(yǎng)、科研與科技開發(fā)等4大項目、10個目標(biāo)、58項具體要求，并制定出具體目標(biāo)、具體要求、考核評分標(biāo)準(zhǔn)（總分120分)，每年12月底檢查評比一次。學(xué)校對此非常重視，充分肯定了基礎(chǔ)部《基礎(chǔ)部教研室工作目標(biāo)管理任務(wù)書》是一項教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的重要措施；它的特點是將政治思想、行政管理、教學(xué)、科研師培及科技開發(fā)工作等任務(wù)分別制定出目標(biāo)，實行量化管理，它是落實國家教委（教高[1994]10號)文件的一項重要措施。學(xué)校在同意從1995年起在基礎(chǔ)部試行的同時，并在學(xué)校經(jīng)費預(yù)算中建立校長教學(xué)管理基金用以支持教學(xué)改革所需經(jīng)費，獎勵在教學(xué)管理改革中做出成績的部處系及教研室。接著，體育教研室、化學(xué)教研室根據(jù)國家教委頒發(fā)的有關(guān)文件和《基礎(chǔ)部教研室目標(biāo)管理任務(wù)書》的內(nèi)容，結(jié)合教研室的情況制定了具體實施細(xì)則，并與年終評優(yōu)及崗位津貼掛勾�；A(chǔ)部肯定了體育教研室和化學(xué)教研室的方案。
從1995年至2000年，每年十二月，由學(xué)院（部)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、專家、工會領(lǐng)導(dǎo)等組成的檢查小組，深入各教研室查看擋案記錄、聽取匯報，對照目標(biāo)管理總綱要求，認(rèn)真細(xì)致地進行考核和量化評分。并在每年年終總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新的任務(wù)和執(zhí)行情況，對《任務(wù)書》進行修改和補充，使之不斷完善，形成一套行之有效的管理制度。經(jīng)過6年的努力，取得良好的效果。1995年，達(dá)標(biāo)率只有14.3%，1999年，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。達(dá)到預(yù)期目的。1998年，我院教學(xué)實驗室全部通過自治區(qū)教育廳評估。同年，《基礎(chǔ)部教研室工作目標(biāo)管理的探索》被列入第四屆廣西普通高校教學(xué)成果立項項目和廣西醫(yī)科大學(xué)成果立項項目。2001年5月，《基礎(chǔ)部教研室工作目標(biāo)管理的探索》獲廣西醫(yī)科大學(xué)教學(xué)成果一等獎。
1995年至2000年，在實施《基礎(chǔ)部教研室工作目標(biāo)管理任務(wù)書》期間，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院共表彰先進集體43個次，先進個人175人次；122人次獲學(xué)校先進教學(xué)教育獎，其中授予師德標(biāo)兵2人；優(yōu)秀教師38人次，先進教育工作者23人次，獲區(qū)級以上榮譽稱號7人次，其中1人獲“全國先進工作者”稱號。
2001年1月15日—16日,召開廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院第一屆教職工代表大會，區(qū)教育工會謝學(xué)高主席、學(xué)校黨委書記劉唐威、校長唐步堅、副校長何如昆、王昌輝、仇小強等領(lǐng)導(dǎo)參加了大會。這是我區(qū)高等學(xué)校第一個召開教職工代表大會的二級學(xué)院。大會的召開，對加強學(xué)院民主管理、民主決策、、統(tǒng)一認(rèn)識、明確目標(biāo)、團結(jié)奉獻、開拓進取、共創(chuàng)輝煌，促進教育事業(yè)的發(fā)展，有著重要的意義。
2002年7月10日，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院第一屆教職工代表大會第二次會議上，全體代表認(rèn)真總結(jié)實施《基礎(chǔ)部教研室工作目標(biāo)管理任務(wù)書》的六年期間的管理經(jīng)驗，充分肯定了《任務(wù)書》的作用，并在此基礎(chǔ)上制定了《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院工作管理條例》，經(jīng)教代會原則通過后，連同《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教研室和實驗室工作條例》一起，從2002年9月正式實施，充分調(diào)動廣大教職工主人翁責(zé)任感，集中反映了民主決策、民主管理的時代特征。
1998年9月21日，全校中層領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置調(diào)整，撤銷基礎(chǔ)部，成立廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院；撤銷中共廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)部總支委員會，成立中共廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院委員會。金嬿為首任中共廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院委員會書記，莫寧為首任院長。12月26日，舉行隆重掛牌儀式，衛(wèi)生廳副廳長劉唐威、校長高楓為學(xué)院揭牌。
實施人才教育，必須深化教育改革，從1998年到2003年，學(xué)校對教學(xué)管理、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)組織進行了充實和調(diào)整。1998年11月24日，增設(shè)廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教研科。1998年12月10日，學(xué)校決定病理解剖學(xué)教研室及實驗室劃歸第一臨床醫(yī)學(xué)院管理。1999年6月21日，外語教研室更名為大學(xué)外語部。1999年6月20日，生理、藥理、病生三個教學(xué)實驗室合并，成立“實驗生理科學(xué)實驗室”，莫書榮任主任，梁桂寧、陳家歡任副主任。1997年 月 日，體育教研室更名為公共體育部。2001年5月9日，成立藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，該專業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)小組歸屬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理。2001年9月18日，組織學(xué)與胚胎學(xué)、微生物與免疫學(xué)、寄生蟲學(xué)、病理學(xué)四個教學(xué)實驗室合并成立“形態(tài)學(xué)實驗室”。2002年3月1日，病理教研室及實驗室連同一附院病理科的全體人員及設(shè)備劃歸基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理。2002年4用1日，生物學(xué)教研室更名為細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)教研室；生物化學(xué)教研室更名為生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室。
2002年，學(xué)校迎來建校68年來最高規(guī)格的考試——國家教育部本科教學(xué)水平評估。這次本科教學(xué)水平評估，無疑是對我校每位教職工的一次最高規(guī)格、最重要的考試，對提高我校本科教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件，促進教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化將起到重要的作用。搞好評估是我們義不容辭的責(zé)任。對此，學(xué)院非常重視，迅速成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的辦事結(jié)構(gòu)，確定第一責(zé)任人，制定“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院迎接教育部評估工作進度計劃表”。先后召開五次全院職工大會，一次全體黨員大會，13次教研室主任、黨支部書記會議，18次迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，期間召開學(xué)院第一屆第二次教職工代表大會。廣泛動員，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確分工，落實責(zé)任。唐步堅校長、仇小強、劉華鋼和夏寧副校長多次親臨指導(dǎo)。經(jīng)過廣大教職員工的能力，全面系統(tǒng)地整理了擋案材料295多盒，照片資料33盒。順利通過了教育部專家組的評估（詳見《院志》第七章)。
1999年1月12日，藥理學(xué)、人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)與兒科學(xué)、腫瘤學(xué)、耳鼻喉科學(xué)等五個學(xué)科作為學(xué)校首批重點學(xué)科。
2000年12月，藥理學(xué)、人體解剖與組織胚胎學(xué)，2003年8月，病理學(xué)與病理生理學(xué)三個學(xué)科被國務(wù)院學(xué)位委員會確定為博士學(xué)位授予點。
