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世界教育信息

編輯出版：世界教育信息雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-3937

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《教育科學(xué)論壇雜志》2012年05期

《中學(xué)數(shù)學(xué)研究雜志》2011年03期

《云夢(mèng)學(xué)刊雜志》2014年02期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2011年05期

《新作文(校園文學(xué))雜志》2012年10期

《世界教育信息雜志》2014年08期目錄

加強(qiáng)行前培訓(xùn) 成就精彩留學(xué) 開(kāi)拓國(guó)際合作新視野——2014中國(guó)留
汪玲
激情與友誼是美中考古學(xué)合作的推動(dòng)力——訪(fǎng)中國(guó)國(guó)家友誼獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)耶
熊建輝
建設(shè)學(xué)生流動(dòng)的立交橋——訪(fǎng)美國(guó)艾奧瓦大學(xué)葉揚(yáng)波教授
張力瑋
教育外交官眼中的世界教育(上)
本刊編輯部
聯(lián)合國(guó)教科文組織未來(lái)八年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃(2014-2021年)
尤少忠
德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的特色和啟示
姜鋒
英國(guó)終身教育和職業(yè)技術(shù)教育
沈陽(yáng)
美國(guó)高水平大學(xué)自主創(chuàng)新能力的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)——以斯坦福大學(xué)為例
徐永吉
荷蘭構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化教育隊(duì)伍的目標(biāo)和舉措
方慶朝
新西蘭私立教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示
王勝剛
芬蘭教育的優(yōu)勢(shì)及其特點(diǎn)
鄧?yán)砻?/span>
加拿大利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面
張?zhí)m春
澳大利亞如何保障高校辦學(xué)自主權(quán)
王小佳
基于牛津大學(xué)章程的民主制度研究
喻青松
美國(guó)通識(shí)教育課程模式的比較及啟示——以三所文理學(xué)院為例
蔣盛楠
國(guó)際教師教育改革的卓越取向——以英、美、德、澳卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃為例
馬毅飛
教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際比較研究新進(jìn)展(二)——評(píng)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)》
教育部教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際比較研究課題組
澳大利亞兒童早期發(fā)展指數(shù)報(bào)告探析
匡冬平李天露
南非全納教育的實(shí)施策略及面臨的問(wèn)題
巢虹玉
提升服務(wù)水平成就精彩留學(xué)——訪(fǎng)教育部留學(xué)服務(wù)中心主任孫建明
熊建輝趙崢毅汪玲
教育國(guó)際化背景下北京朝陽(yáng)芳草課程的思考與實(shí)踐
劉飛
追求卓越服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——訪(fǎng)澳門(mén)科技大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)孫建榮(下)
魏日寧李廣平
香港高等教育經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制研究(上)
錢(qián)小龍汪霞
教科文組織新的全球教育目標(biāo)將優(yōu)先考慮女童教育
潘雅
教科文組織倡導(dǎo)“企業(yè)支持教育”運(yùn)動(dòng)
潘雅
教科文組織頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)促進(jìn)教師質(zhì)量提高
潘雅
新加坡發(fā)布學(xué)生21世紀(jì)技能和目標(biāo)框架
劉菁菁
日本擬改革教師資格證更新制度
羅朝猛
美國(guó)媒體發(fā)布全球工商管理碩士排名
王俊烽
英國(guó)高校學(xué)生2012-2013年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出爐
鳳智孫敏沈陽(yáng) 論文QQ81995535
俄羅斯大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)盟會(huì)議聚焦2014年高校效益評(píng)估
趙春露
世界銀行調(diào)查稱(chēng)孟加拉私立大學(xué)激增加劇貧富差距
張玉嫻
加拿大將迎來(lái)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)革命
張玉嫻
俄羅斯總統(tǒng)普京要求加強(qiáng)職業(yè)教育
梅漢成
德國(guó)企業(yè)將推廣雙元制培訓(xùn)
黃聯(lián)平
奧地利維也納免費(fèi)為15萬(wàn)學(xué)生提供課外輔導(dǎo)
李妍
新加坡和韓國(guó)問(wèn)鼎首次PISA創(chuàng)新性問(wèn)題解決測(cè)試
周云
馬來(lái)西亞青年夏令營(yíng)鼓勵(lì)青少年支持環(huán)保
葉冉青
阿拉伯國(guó)家出臺(tái)科技創(chuàng)新戰(zhàn)略
張玉嫻
澳大利亞中學(xué)生將自帶數(shù)字裝備上學(xué)
葉冉青
奧多比公司研究表明創(chuàng)造力與就業(yè)能力聯(lián)系緊密
英國(guó)羅素集團(tuán)將加強(qiáng)與中國(guó)高校的合作
匡建江孫敏沈陽(yáng)
歐盟聯(lián)合多國(guó)進(jìn)行教育改革以提高畢業(yè)生就業(yè)能力
張玉嫻
美國(guó)2012-2013學(xué)年國(guó)際生數(shù)量近82萬(wàn)
趙金坡

加強(qiáng)行前培訓(xùn) 成就精彩留學(xué) 開(kāi)拓國(guó)際合作新視野——2014中國(guó)留

激情與友誼是美中考古學(xué)合作的推動(dòng)力——訪(fǎng)中國(guó)國(guó)家友誼獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)耶

建設(shè)學(xué)生流動(dòng)的立交橋——訪(fǎng)美國(guó)艾奧瓦大學(xué)葉揚(yáng)波教授

教育外交官眼中的世界教育(上)

聯(lián)合國(guó)教科文組織未來(lái)八年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃(2014-2021年)

德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的特色和啟示

英國(guó)終身教育和職業(yè)技術(shù)教育

美國(guó)高水平大學(xué)自主創(chuàng)新能力的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)——以斯坦福大學(xué)為例

荷蘭構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化教育隊(duì)伍的目標(biāo)和舉措

新西蘭私立教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示

芬蘭教育的優(yōu)勢(shì)及其特點(diǎn)

加拿大利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面

澳大利亞如何保障高校辦學(xué)自主權(quán)

基于牛津大學(xué)章程的民主制度研究

美國(guó)通識(shí)教育課程模式的比較及啟示——以三所文理學(xué)院為例

國(guó)際教師教育改革的卓越取向——以英、美、德、澳卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃為例

教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際比較研究新進(jìn)展(二)——評(píng)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)》

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提升服務(wù)水平 成就精彩留學(xué)——訪(fǎng)教育部留學(xué)服務(wù)中心主任孫建明

教育國(guó)際化背景下北京朝陽(yáng)芳草課程的思考與實(shí)踐

追求卓越 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——訪(fǎng)澳門(mén)科技大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)孫建榮(下)

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教科文組織頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)促進(jìn)教師質(zhì)量提高

新加坡發(fā)布學(xué)生21世紀(jì)技能和目標(biāo)框架

日本擬改革教師資格證更新制度

美國(guó)媒體發(fā)布全球工商管理碩士排名

英國(guó)高校學(xué)生2012-2013年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出爐

俄羅斯大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)盟會(huì)議聚焦2014年高校效益評(píng)估

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俄羅斯總統(tǒng)普京要求加強(qiáng)職業(yè)教育

德國(guó)企業(yè)將推廣雙元制培訓(xùn)

奧地利維也納免費(fèi)為15萬(wàn)學(xué)生提供課外輔導(dǎo)

新加坡和韓國(guó)問(wèn)鼎首次PISA創(chuàng)新性問(wèn)題解決測(cè)試

馬來(lái)西亞青年夏令營(yíng)鼓勵(lì)青少年支持環(huán)保

阿拉伯國(guó)家出臺(tái)科技創(chuàng)新戰(zhàn)略

澳大利亞中學(xué)生將自帶數(shù)字裝備上學(xué)

奧多比公司研究表明創(chuàng)造力與就業(yè)能力聯(lián)系緊密

英國(guó)羅素集團(tuán)將加強(qiáng)與中國(guó)高校的合作

歐盟聯(lián)合多國(guó)進(jìn)行教育改革以提高畢業(yè)生就業(yè)能力

美國(guó)2012-2013學(xué)年國(guó)際生數(shù)量近82萬(wàn)

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國(guó)際教師教育改革的卓越取向——以英、美、德、澳卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃為例

提升服務(wù)水平成就精彩留學(xué)——訪(fǎng)教育部留學(xué)服務(wù)中心主任孫建明

追求卓越服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——訪(fǎng)澳門(mén)科技大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)孫建榮(下)